溶液的形成第一課時教案

1、溶液的形成（第一課時）課題1  溶液的形成（第一課時）學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識溶解的現(xiàn)象2.建立溶質(zhì)、溶劑、溶液的定義3.認(rèn)識溶解和乳化重點：溶液的概念難點：理解溶液的特性學(xué)習(xí)過程實驗準(zhǔn)備【實驗9-1、2、3、4】一、溶液海洋是巨大的資源寶庫，其中含有80多種元素（情境引入：海洋是一個巨大的資源寶庫，其中溶有大量的物質(zhì)，如果有可能，把海水中溶解的物質(zhì)全部撈出來放在陸地上，能使陸地提高153米；假如把世界海洋的水都蒸干，海底就會積上60米厚的鹽層）1.溶液的形成2.溶液的定義：由一種或一種以上的物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一、穩(wěn)定的混合物叫溶液。（教思考：讓學(xué)生認(rèn)真閱讀溶液的定義，

2、對溶液的定義中的各成分進(jìn)行解讀）3.對溶液的理解溶液的特性：均一性、穩(wěn)定性；是混合物。溶液的組成：溶質(zhì)和溶劑（教思考：讓學(xué)生思考怎樣判斷溶質(zhì)和溶劑）（叫表達(dá)：用專業(yè)用語來表達(dá)溶液的組成，要求表達(dá)專業(yè)化、規(guī)范化）溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)叫溶質(zhì)。溶質(zhì)可以是氣體，也可以是液體和固體。一種溶液中溶質(zhì)可以為一種，也可以是多種。溶劑：能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑。溶質(zhì)和溶劑的判斷    氣液體系：液體是溶劑    液液體系：量多的為溶劑。但如果有水參加，無論多少，水均為溶劑。如沒有指明，溶劑均為水。   

3、; 固液體系：固體為溶質(zhì)，液體為溶劑討論：在蔗糖溶液和氯化鈉溶液里，溶質(zhì)和溶劑分別是什么？蔗糖溶液：溶質(zhì)為蔗糖，溶劑為水。且在該溶液中，溶質(zhì)是以分子存在。在氯化鈉溶液里，溶劑是水，溶質(zhì)為氯化鈉，且氯化鈉是以離子存在（NaCl=Na+Cl-）（注意記住蔗糖和氯化鈉在溶液中的存在形式）溶液的質(zhì)量：溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量之和。未溶解的溶質(zhì)不能計算在溶液質(zhì)量當(dāng)中。4.碘、高錳酸鉀與水、汽油的溶解情況；酒精和水之間的溶解情況碘易溶于汽油而不易溶于水，高錳酸鉀易溶于水而不溶于汽油；酒精與水能互溶（教思考：引入對物質(zhì)溶解性的理解。酒精和水稱為互溶是因為這兩種物質(zhì)均為液體，但規(guī)定了水是溶劑。）小結(jié)：不是

4、任意物質(zhì)之間均能形成溶液。即同種溶質(zhì)在不同種溶劑中的溶解性不同（溶解性：一種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)里的能力）5.溶液的應(yīng)用（教體驗：溶液的應(yīng)用的討論由學(xué)生說出日常生活及實驗中用到的溶液的用途。試想，如果沒有溶液，世界將會是怎么樣？生病打針，打固體；吃飯吃干的；等等）討論：溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛用途，與人們生活息息相關(guān)。1.在化學(xué)實驗室里你見過哪些溶液？還看到過哪些溶液？2.聯(lián)想生活中的實例，談?wù)勅芤旱挠猛?。?）用于化學(xué)實驗（2）用于無土栽培（3）用于醫(yī)療（4）用于動植物的生理過程小結(jié)：本節(jié)課的內(nèi)容（學(xué)生來完成）課后作業(yè)：1.收集一下生活中所用的溶液。思考，如果沒有溶液，我們的生活將會怎樣？2.判斷一下生活中所用溶液的溶質(zhì)和溶劑；3.生活中常見的哪些物質(zhì)不能形成溶液？4.在家里注意小酌洗衣粉放在手心里，滴幾滴水，手心里或有什么感覺？（第一課時課后反思：本節(jié)課