頑皮的小杜鵑

1、-作者xxxx-日期xxxx頑皮的小杜鵑【精品文檔】頑皮的小杜鵑教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞、演唱表現(xiàn)杜鵑的歌、樂曲，感受音樂情緒及表現(xiàn)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)音樂所描繪刻畫的杜鵑形象。2、 在聆聽、比較、模仿、體驗(yàn)的過程中欣賞樂曲、學(xué)唱歌曲。逐步培養(yǎng)學(xué)生音樂德爾感受能力，審美能力和創(chuàng)造能力。3、 認(rèn)識(shí)并初步掌握頓音記號(hào)，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對(duì)比的方法有感情演唱歌曲頑皮的小杜鵑教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握頓音唱法，并能用力度的對(duì)比表現(xiàn)歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱聲。2、能正確的弱起，初步運(yùn)用斷連對(duì)比、力度變化等方法演唱歌曲，表現(xiàn)活潑可愛的杜鵑音樂形象。學(xué)情分析：學(xué)生自控能力較弱，相比較低年級(jí)唱譜能

2、力有所提高，對(duì)音樂創(chuàng)造力還有所欠佳。這就要求老師要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1聽杜鵑圓舞曲，律動(dòng)表演。師：愉快的音樂課就要開始了，讓我們先來聽段音樂，你可以隨音樂自由的律動(dòng)。一起跳個(gè)舞吧。師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？2這段樂曲在二年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)介紹過給同學(xué)們，它的名字叫杜鵑圓舞曲，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來動(dòng)聽的歌曲呢？二、學(xué)習(xí)歌曲1聽歌曲，隨音樂律動(dòng)，這次他是從哪個(gè)國家飛來的？（奧地利）3師：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的

3、叫聲是（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似“咕咕咕咕”，“咕咕”，所以也叫做布谷鳥，聲音響亮，可傳到數(shù)里之外。特別的動(dòng)聽。4師：聽一聽，跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動(dòng)你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來動(dòng)作來表示，好不好？（師范唱）5師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來演唱，好嗎？我們可以把雙手當(dāng)作樹叢。（師范唱）6師：杜鵑鳥在每個(gè)樂句的最后叫了幾聲？生：兩聲 。師：一起唱一唱，它的歌唱聲有高低變化嗎？8師：小杜鵑的叫聲是由哪兩個(gè)高低不同的音組成的呢？“ 5 3”。來，跟著老師來唱一遍。（彈琴）一組一遍。7你能用動(dòng)作表示這種高低變化嗎

4、？（邊唱邊表現(xiàn)）（播放范唱）9師：小杜鵑的歌唱聲加了什么符號(hào)？生：黑三角。師：這個(gè)符號(hào)就叫跳音記號(hào)，同學(xué)們想一想，應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？跳躍的還是連貫的？生：跳躍的師：那就要求我們?cè)谘莩獣r(shí)做到輕巧，跳躍的。就象一個(gè)輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來。在唱跳音的時(shí)候腰部要需要彈跳，有點(diǎn)力量，大家一起試一試。（跟琴） 游戲：頑皮的小杜鵑老師扮演杜鵑 飛到哪一組 哪一組就加上動(dòng)作做“咕咕”做完同學(xué)之間要評(píng)價(jià)再找同學(xué)扮演杜鵑 10師：現(xiàn)在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來唱一唱。三、學(xué)唱歌曲1、 師彈琴分句教學(xué)（兩遍）視唱歌譜再唱歌詞。2、 找出歌曲中相似的樂句3、情緒處理師：我們今天學(xué)習(xí)的這只小杜鵑是一只怎樣的小杜鵑呢？（頑皮），那我們用怎樣的歌聲才能表現(xiàn)出小杜鵑的頑皮呢？11師：這只調(diào)皮的小杜鵑一會(huì)兒在樹叢，一會(huì)兒飛到小河邊，他在和我們干什么？生：捉迷藏師：他在用歌唱聲和我們捉迷藏呢！、。所以我們來想想看，他的歌唱聲會(huì)有什么