江蘇省徐州市賈汪區(qū)建平中學(xué)高中語文必修四:第三專題《蜀道難》教案2_第1頁
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1、備課 時間2018 年5 月 15日上課時間第_周 周_月_日班級 節(jié)次課題蜀道難(二)總課時數(shù)第_節(jié)教學(xué) 目標(biāo)1 .誦讀詩歌,把握主旨2 .鑒賞詩的表現(xiàn)手法教學(xué)重難占 八、1 .誦讀詩歌,把握主旨2 .鑒賞詩的表現(xiàn)手法教學(xué)參語文教學(xué)參考書、鼎尖教案授課 方法誦讀法賞析法討論法教學(xué)輔助手段多媒體無專用教室無教學(xué)教學(xué)二次備課過程 設(shè)計一、整體把握,理清思路二、問題探討1、詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇?明確:1、從歷史的角度極言蜀道之難詩的開頭分幾層敘述蜀的來歷不與秦塞通人煙鳥道地崩山 引用五.開山的傳說有什么作用?點(diǎn)染神話色彩,引人入勝從開山時作出的重大犧牲的角度言開辟蜀道(2)、從山勢高危的角度

2、寫蜀道之難。(3)、從行人的角度寫蜀道之難。六龍回日(神話)群山萬仞深淵,急浪回旋(上下對舉,虛實(shí)結(jié)合)黃鶴不得飛、猿猱愁攀援、青泥嶺山路九曲,行旅艱 難,人行其上的艱難情狀和畏懼心理(反襯、夸張)(4)、古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木,子規(guī)啼 夜月)一使人聞聲失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂的環(huán)境氛圍,有力的烘托了蜀道之難(借景抒情)分小組討論,教師點(diǎn) 撥.教學(xué)教學(xué)二次備課過程 設(shè)計(5)、從現(xiàn)實(shí)的角度寫蜀道之難。這一段包括哪些內(nèi)容?聯(lián)系時代背景說說詩人這樣寫的意圖。明確: 突出劍閣的險要,易守難攻,歷史上在此割 據(jù)稱土不乏其人。從而引出對政治形勢的描寫,化用 張載的語句,勸人引以為戒,警惕戰(zhàn)亂

3、發(fā)生。揭露蜀 中豺狼的磨牙吮血,殺人如麻”,既寫猛獸,又影射 政治兇煞,一語雙關(guān) 。唐寶初年,太平景象的背后 正潛伏著危機(jī),作者這樣寫是要提醒人們注意世事、 時局,表明國事的憂慮與關(guān)切。2、“蜀道難”這樣一個難以表述的事物,李白為什 么描繪的如此動人?明確:李白之所以描繪的如此動人,還在于他融貫其 間的浪漫主義激情。詩人寄情山水,借以抒發(fā)自己的 理想、感受。那飛流驚湍,奇峰險壑,融入了詩人的 感情氣質(zhì),因而才呈現(xiàn)出非懂的靈魂和瑰偉的其姿 態(tài)。詩人善于把想象、夸張和神話傳說融升-體寫景 抒情。從蠶叢開國到五丁開山,由六龍回日寫到子規(guī) 夜啼,天馬行空般馳騁想象,創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù) 境界,充滿了浪漫主義色彩。三、“蜀道之難,難于上青天”在文中出現(xiàn)三次,有 什么作用?1、寫蜀道的局峻,突出蜀道的局不可測。2、寫蜀道的奇險難行及途中的恐怖氣氛。3

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