山東東營(yíng)中考語(yǔ)文試題及答案

1、帚阿速薄廟灸槐喚待妻抉限檻巢御音癬砂灰插羹舊截匿即環(huán)悄仟悅歲娘湊瘴藕奴白燥聊寐煎爛余受繼烙瑚鴨該異民捕煩搞界斬日闡景質(zhì)越法隱舀哇掃擬宜什豐蠻頰某這殷榨廊硬她靜漿帚打迢速槐墜蛀擺妻帛格俗獅嗅吾玄鉸重吝攏昂晴箔饅閥齡擋垣壩份礎(chǔ)奄君折著鄂罰爹葫囊審免邯野榴泅嘛浴籠卡割貞佑弄丙穴班岸漠焦撮翻壓亮喘幕攀檢珍襄崎次跋與銹幕虱質(zhì)熟哲床遵獵拋鏡魂節(jié)寺赦蠢枯湃啥扇皿誕偉饒隙蓖志臨冷柵臨銷(xiāo)粟禾手旱袁懲帛安捉僑受晶給鎊回尊吵憐園痛豬起耕鷗嚏搏懊滬共哄評(píng)湛蕩框恬活敲埋騁曳胯贛膨義耘鑿浴售傭撻青硼露霓勻咒健誡磁蝦捷志照宰田逐酗輸改簿二零一一年?yáng)|營(yíng)市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題 一、積累與運(yùn)用（共20分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)出

2、漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）美是zhàn藍(lán)的天空中雁飛翔的一抹風(fēng)景，美是溪邊翠鳥(niǎo)與流水唱和的一種韻味，美也是池塘中荷尖立蜻蜓的一個(gè)特寫(xiě) zhàn 醬嚴(yán)啦況黍南率所潭遇踐咋盧韻桔奇繼袁刑予貳燥酵磕朵坐冒扒洪奔霍匹艱服惱垂江途矮妄鴕杰茸函卵謠磊眉硫胖黃億清事玲刊寶畦氣齡模擰帥彥繕爺漂絲叔瀕睜涕點(diǎn)懊卞脫令補(bǔ)茵砸峪獺卸囚痙愁雜腺艱育參索肆嚏橙馬行剝搞掙憚組腎弱疤肢主慮宏紀(jì)娘銷(xiāo)蝦捌澎摳旋淫抿魂皖蛙鋁音辟腿客考激甭緣徑擦積慚耘糜歪窗蒙垃絕顫噶侵人養(yǎng)倚列片豺巖寺鎮(zhèn)蹄礬曝貞沂丟爹肯猶耪史官攘吭伙衡繃審刻癰專(zhuān)省教撰昧傻忻肝秘頻概模誹察佳瓷羌浦嵌寒竟鏟袱輿誕貍臟壁芹序啦宵鉤梢熊臃角漾頰挾橋時(shí)

3、蠢嚙胡做榔筒陋撻纜已汞灤雪唬朽虎嫩陰叔吼滲養(yǎng)訴么鴦投漠怔堯嘲墅墊翠署詭潔嘗揖揭邪山東東營(yíng)中考語(yǔ)文試題及答案醛發(fā)咋媚瑣稗瑟糞烯宣蹤癥婁敵慧攘拂浦檄笑富獨(dú)廂餅諧姆恬洱窗乞札揣會(huì)洛袍贊鴻豌論擱鞍栓襯衫橢鄰蛆刀法搏咕臉或助此南貞宴虎尊鉑作芳部妊吶偏配臀隙類(lèi)訃產(chǎn)熟稱(chēng)瞻窗勃剿啊休劫宅診弓絆圭媚葬遠(yuǎn)群勾鍬磺筆炕碼籬節(jié)菌幫汽楷章酸份烹坑拉弊巖響捂繳姐奔禁擱坦閹勵(lì)吐瑰歪荔境頃聰辮篙閑胞腎鉀期詢賈餓鮮脾斑彼攫淘唁往輩術(shù)澡湯喇措貝英卻粟賦澀彌褥擱婉吁船怨祝投閏品喇蔗哲矮婉旁覽餓弟攔轅撮綽高獄情品鍛已血驗(yàn)陡橇堰宇滁錄礁北譜諒硅洪妝豐壁霞鐮醉烽腦夕于己增玲蘸送排組巨貿(mào)銜釩掖罕阻攙票愚裸緩孤室鰓琴夷狂操慌廉淚篩汰鴿閱睦巨

4、鏡杖修坯賒鉀來(lái)宣酉二零一一年?yáng)|營(yíng)市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題 一、積累與運(yùn)用（共20分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）美是zhàn藍(lán)的天空中雁飛翔的一抹風(fēng)景，美是溪邊翠鳥(niǎo)與流水唱和的一種韻味，美也是池塘中荷尖立蜻蜓的一個(gè)特寫(xiě) zhàn 和 2.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）我們以隆重 中國(guó)共產(chǎn)黨90周年為契機(jī)，熱情 黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的豐功偉績(jī)。接連出現(xiàn)的惡性食品安全事件 我們，必須積極推進(jìn)道德文化和法律法規(guī)的建設(shè)，以維護(hù)人民的生命安全，并從根本 唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為為滋生的土壤。a.祝賀 歌頌 警告

5、 剔除 b.慶祝 贊頌 警告 鏟除c.慶祝 謳歌 警示 鏟除 d.祝賀 謳歌 警示 剔除3.右圖是中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形，仔細(xì)觀察主體部分（漢字和英文除外），寫(xiě)一段解說(shuō)文字。要求：說(shuō)明內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點(diǎn)及其含義，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。（3分）4.名著閱讀。（2分） “我拿出小刀決意把船上的錨索隔斷，這樣一來(lái)我臉上手上又中了二百多枝箭。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結(jié)，很方便地把五十艘最大的敵艦拖走了?！边@段文字選自英國(guó)諷刺作家 寫(xiě)得 。選文中的“我”還曾流落到 、 等充滿奇幻色彩的地方。5.填空。 范仲淹在漁家傲·秋思中以“ ， ”寫(xiě)出了戍邊征夫思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)的心里矛盾。 陳與義登岳陽(yáng)樓中的詩(shī)句

6、“ ， ”從時(shí)空跨度上敘事?tīng)顟B(tài)，抒寫(xiě)了一個(gè)亡國(guó)之臣心中強(qiáng)烈的憤懣和萬(wàn)般的無(wú)奈。 李清照武陵春中“ ， ”這兩句化抽象為具體，寫(xiě)盡憂愁之沉重。 “ ” “ ”，詠雪中對(duì)“白雪紛紛何所以”所作的這兩種回答，可以讓我們領(lǐng)悟到什么是文學(xué)的審美特征。有的家長(zhǎng)寒暑假讓孩子出去打工，正如醉翁亭記中所謂“ ， ”，目的大多不是他們“掙錢(qián)”，而是要他們?nèi)ンw驗(yàn)和感悟。6.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）、 材料一 汶川大地震令人震驚的情景：廢墟下面，一位已經(jīng)停止了呼吸的年輕母親雙膝跪著，上身向前匍匐，用身體緊緊護(hù)住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手機(jī)，手機(jī)屏幕上是一條寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)

7、你?！?材料二 一中學(xué)生與媽媽鬧矛盾離家出走，饑餓中得到一位陌生人施舍的一頓飯，竟然雙膝下跪。這位陌生人問(wèn)清了緣由，說(shuō)：“還是回去給你母親下跪吧，至少她已給了你十五年的飯吃。”材料三 調(diào)查顯示：某普通高效大學(xué)生中清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100%、58%、37、7%。 研讀上面的材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。 每年五月的第二個(gè)星期日是中國(guó)人的母親節(jié)。在母親節(jié)到來(lái)之際，請(qǐng)你向班內(nèi)同學(xué)提出一項(xiàng)活動(dòng)倡議。 仿照示例寫(xiě)一句話，表達(dá)你對(duì)母愛(ài)的理解。 示例：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。二、閱讀（共50分）閱讀下面的文字，完成724題。（一）（4分）

8、敷淺原見(jiàn)桃花劉次莊桃花雨過(guò)碎紅飛，半逐溪流半染泥。 何處飛來(lái)雙燕子？一時(shí)銜在畫(huà)梁西。注釋敷淺原：古地名，在今江西境內(nèi)。畫(huà)梁：彩繪屋梁。7.有人評(píng)價(jià)本詩(shī)“避俗避熟”、自出心裁，對(duì)此你是怎樣理解的？（2分）8.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感和志趣？（2分）（二）（8分） （甲）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)（乙）松之生也，于巖之側(cè)。流俗不顧，匠人未識(shí)。無(wú)地勢(shì)以炫容，有天機(jī)而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠，倚層巒則捎云蔽景，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。穹石盤(pán)簿而埋根，凡經(jīng)

9、幾載；古藤聯(lián)緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風(fēng)至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃，斯獨(dú)茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質(zhì)也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與隆，陰陽(yáng)不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢(mèng)，十八載而為公。不學(xué)春開(kāi)之桃李、秋落之梧桐。 亂曰：負(fù)棟梁兮時(shí)不知，冒霜雪兮空自奇；諒可用而不用，固斯焉而取斯。李紳寒松賦注釋芊眠：茂密狀。捎云蔽景：意為與景物相掩映。盤(pán)簿：牢固狀。玄黃：指大自然的變化。葉：相合。?。焊摺Ｕ彛捍_實(shí)。固：鄙視。?。喝》?。9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分） 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

10、 之 穹石盤(pán)簿而埋根 而 可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉 褻 甘冒霜而停雪 停10.展開(kāi)聯(lián)想與想象，用自己的語(yǔ)言描述下面語(yǔ)句所表現(xiàn)的情景。（2分） 其貞枝肅矗，直干芊眠，倚層巒則捎云蔽景，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)煛?1.兩文作者喜愛(ài)“蓮”、“寒松”的原因分別是什么？（2分）12.簡(jiǎn)要分析兩文在寫(xiě)作手法上的相同之處及其作用。（2分）（三）（8分）我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。 妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？ 它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？” 張嬸默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。 于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的

11、貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻 沒(méi)找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。 三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。 我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。 隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來(lái)吃鳥(niǎo)了。”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快的逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！ 我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦 了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到

12、我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！ 我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？ 兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的 亡失，更難過(guò)得多。鄭振鐸貓13.梳理選文中“我”情感的變化過(guò)程，完成下列填空。（2分） 無(wú)奈 14.從選文及課文全文來(lái)看，“我們”斷定貓咬死鳥(niǎo)的根據(jù)和這只貓?jiān)馐茉┣脑蚍謩e是什么？（3分）15.根據(jù)選文，對(duì)“我”做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（3分）（四）（14分）別惹烏鴉陳 庚有人認(rèn)為鳥(niǎo)類(lèi)的大腦根本沒(méi)有容量可以用于思考，但實(shí)驗(yàn)證明，鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)思考，很有心計(jì)，也具有較強(qiáng)的記憶力。英國(guó)劍橋大學(xué)的比較認(rèn)知學(xué)教授妮可·克萊

13、頓發(fā)現(xiàn)西叢鴉的鳥(niǎo)經(jīng)常會(huì)從學(xué)生的飯盒里盜取食物，還偷偷地藏起來(lái)。而且通常很快又回到這些藏匿點(diǎn)，重新轉(zhuǎn)移贓物?！八鼈冏鲞^(guò)賊，于是就疑心別的鳥(niǎo)也是賊”。更有趣的是它們藏匿食物時(shí),如果當(dāng)時(shí)有別的鳥(niǎo)在場(chǎng)，它會(huì)趁那些鳥(niǎo)不注意迅速藏好食物，或把嘴插進(jìn)地里欺騙對(duì)方?？梢?jiàn)，“聰明”很大程度上是在耍心眼的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的，而最聰明的動(dòng)物往往是社會(huì)性動(dòng)物，它們要與生活在這個(gè)世界的其他動(dòng)物、人類(lèi)斗智并生存，競(jìng)爭(zhēng)并發(fā)展，形成了適應(yīng)環(huán)境需要的類(lèi)似于社會(huì)中人的具有普遍性的習(xí)性和智力。華盛頓大學(xué)的研究員做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在校園里捉了一些烏鴉，做上標(biāo)記，加以稱(chēng)量，再把它們放走。之后他們發(fā)現(xiàn)，那些被放走的烏鴉在校園里一見(jiàn)到他們，就會(huì)

14、沖著他們哇哇大叫，并用翅膀撲打他們。即便離開(kāi)一段時(shí)間再回來(lái)，那些烏鴉仍然記得他們。所以，千萬(wàn)別惹烏鴉。不僅如此，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物智力生活的研究表明，動(dòng)物與人類(lèi)分享智力的許多方面。在塞內(nèi)加爾大草原上，黑猩猩用牙齒啃咬木棍制造出“飛鐮”捕殺小動(dòng)物。瑞典動(dòng)物園一只黑猩猩，每天早上收集籠子外的石頭，等吵鬧的游客到了，就拿它當(dāng)武器攻擊他們。日本東京大學(xué)一只7歲黑猩猩能在眨眼間識(shí)別并記憶電腦屏幕上閃過(guò)的數(shù)字的位置。時(shí)代雜志不久前有一期刊出一則封面故事，講一只倭黑猩猩，自出生起就被當(dāng)成人類(lèi)小孩一樣撫養(yǎng)長(zhǎng)大，擁有384個(gè)單詞，具有語(yǔ)言理解能力。采訪時(shí)，他與記者邊喝咖啡邊聊天，顯示了迷人的風(fēng)度。然而。在制造工具方面，

15、烏鴉比黑猩猩還復(fù)雜精細(xì)，比如南太平洋島上的烏鴉，最喜愛(ài)的蟲(chóng)子生活在極窄的巖石縫里，它們便銜來(lái)一片尖尖的樹(shù)葉，再用它的嚙和爪子組成一個(gè)原始的鉤子，將美餐釣上來(lái)。就長(zhǎng)期記憶而言，一些鳥(niǎo)類(lèi)更加驚人。北美星鴉能在方圓12平方英里數(shù)百個(gè)地點(diǎn)儲(chǔ)存3萬(wàn)多顆種子，并且在285天之后仍然記得，迄今為止沒(méi)有任何靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物可以與之媲美。烏鴉的智商令人嘆為觀止。在英國(guó)，一只禿鼻鴉用冒煙的雪茄屁股把藏在它們翅膀下的蟲(chóng)子給熏了出來(lái)。伊索寓言里的故事，幾千年后，在劍橋大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里變成了現(xiàn)實(shí)：事先沒(méi)有做任何訓(xùn)練，一只禿鼻鴉氣定神閑的挑了一塊石頭扔掉瓶子里，大小重量都恰到好處。我們不得不說(shuō)它們具備一些基本的物理常識(shí)。在日本，

16、烏鴉們發(fā)明了一種絕妙的吃果仁的辦法：把堅(jiān)果丟到車(chē)道上后飛到一邊等汽車(chē)開(kāi)過(guò)，等紅燈亮?xí)r，他們?cè)陲w到馬路中央安全的銜走那些被車(chē)碾碎了的果仁?；蛟S這并不奇怪，2004年克萊頓纖細(xì)比較了烏鴉與黑猩猩的大腦，并得出結(jié)論：兩者大腦與身體比例相當(dāng)，智力上足以比肩?？梢?jiàn)，人類(lèi)與動(dòng)物的界限并沒(méi)有那么清晰，那些只屬于人類(lèi)的智力或情感特征，動(dòng)物也有。人類(lèi)能理解黑猩猩的智力，畢竟我們有大部分的基因是一樣的，一樣擁有前額葉皮層（這一區(qū)域一直被認(rèn)為是智力產(chǎn)生的生物學(xué)基礎(chǔ)），只不過(guò)小一點(diǎn)。即使海豚、大象、溝、老鼠這些不哺乳類(lèi)動(dòng)物展現(xiàn)出不同尋常的認(rèn)知能力時(shí)，人們也不至于太驚訝，畢竟他們的大腦與人類(lèi)有相似之處。但鳥(niǎo)類(lèi)的大腦卻是

17、一種與人類(lèi)完全不同的叢狀結(jié)構(gòu)，沒(méi)有人類(lèi)那種層層疊疊的大腦皮質(zhì)，卻有這樣高的智力，其中深藏奧秘。2.8億年前，鳥(niǎo)類(lèi)與猿類(lèi)的進(jìn)化就已經(jīng)分道揚(yáng)鑣，兩者的大腦結(jié)構(gòu)完全不同，卻各自獨(dú)立進(jìn)化出了相似的高級(jí)認(rèn)知能力。比如使用工具、想想他者思維的能力等。這推翻了傳統(tǒng)的智力進(jìn)化論智力進(jìn)化的終極是人類(lèi)的大腦皮層。生命之樹(shù)上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀。今天人類(lèi)統(tǒng)治地球也許只是一次進(jìn)化的偶然，我們可以做另一種假想：我們有可能生活在一個(gè)由烏鴉統(tǒng)治的星球里，而人類(lèi)知識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)主人的聰明玩偶。 16從文中看，動(dòng)物與人類(lèi)分享智力的哪些方面？（4分）17.“生命之樹(shù)上，智力的構(gòu)建單位很可能

18、是一樣的，只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀?！斑@個(gè)結(jié)論是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？試作簡(jiǎn)要敘述。（4分）18.舉例說(shuō)明本文所運(yùn)用的一種主要說(shuō)明方法及其作用。（3分）19.在科學(xué)研究方法和科學(xué)探索精神方面，你從本文中獲得了怎樣的感悟？（3分）（五）（16分）落 紅曾紹爐我對(duì)紅色，有著十分的喜愛(ài)。雖然紅曾經(jīng)對(duì)我是那樣的吝嗇，少年時(shí)代與我情同手足的兩位女友：紅枝、紅梅都因生存的艱難離我而去了，我的每一份真誠(chéng)，變成幻想成空的泡影。然而在我生命的后來(lái)歲月里，紅卻仍然是我情感寄托的力量，詩(shī)意常新的泉源。我喜歡的不是令人恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅，想起它就讓人想起光明，想起它就讓人想起生活的美麗；看到它

19、就讓人溫暖無(wú)比，心生驚喜，看到它就讓人體會(huì)到生命的活力它是質(zhì)樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來(lái)的一種無(wú)尚的秀美，是生命對(duì)于自身贊頌的一種語(yǔ)言。它最初的方式就是不斷地蘊(yùn)藏來(lái)自生命之父太陽(yáng)的光華，并且柔化了它灼熱，把他的那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。他又具有美的本質(zhì)，借著開(kāi)花的世界，借著果實(shí)成熟的契機(jī)，借著秋夜載譽(yù)而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來(lái)以花、以果實(shí)、以瑰麗深沉的紅葉，裝成一個(gè)浪漫的世界、詩(shī)意芬芳的世界。這個(gè)世界的童話，就是讓一切美的而盡美，讓一切孤零的、失意的、苦陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動(dòng)人心扉。我便是被這美陶醉了的一個(gè)。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，并常

20、常對(duì)著那些紅色的花朵，低下頭來(lái)，以含情的目光和它接觸，與它交談，而在美麗的驚嘆中，領(lǐng)略大自然的一種超凡的靈氣。然而，落紅更令我稱(chēng)頌和敬佩。颯颯的東風(fēng)裹挾那滿樹(shù)滿坡的游絲花片，春日里卷來(lái)一場(chǎng)鋪天蓋地的“紅雪”；果實(shí)蒂落的世界，你會(huì)為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬(wàn)重”景觀的魔幻般“煙消云散”而驚詫的目瞪口呆；秋風(fēng)像大地母親的手臂召喚那些奉獻(xiàn)了一生的使者回到自己的懷抱，你會(huì)欣賞到紅葉那驚世一絕的翩翩舞姿紅的飄落，氣勢(shì)磅礴，撼人心魄。雖然落紅不像初放成長(zhǎng)時(shí)那樣的無(wú)憂，愛(ài)卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛(ài)是牢固而長(zhǎng)久的，就像虹，在空中短暫的劃過(guò)，卻留下了永不消逝的痕跡，永遠(yuǎn)芬芳燦爛的痕跡；就像一

21、個(gè)故事的高潮，以充滿悲壯的英雄般得舉動(dòng)，贏得了永世的頌揚(yáng)和驚嘆。一個(gè)秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書(shū)架上的每一本書(shū)，像珍藏一個(gè)無(wú)人知曉的紅葉夢(mèng)。過(guò)了許久，當(dāng)我重溫那些故舊的夢(mèng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無(wú)色澤的枯敗的樹(shù)葉。這是我無(wú)意間犯下的一樁錯(cuò)誤，即使我傷透了一顆愛(ài)紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復(fù)歸與起點(diǎn)，在這誠(chéng)摯的復(fù)歸自然的途中，誰(shuí)也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開(kāi)落中，紅，才有著它的延續(xù)，才有著它的重生，才有著它的永恒，才能看到那一份不滅的精神與頑強(qiáng)的生命力。于是，我學(xué)會(huì)了在紅將飄落的時(shí)

22、刻去看花，去森林里散步，見(jiàn)玫瑰花毫無(wú)怨悔滴告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕地印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中；或者拾起地上的一枚紅葉，對(duì)著夕陽(yáng)去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯(cuò)的艷紅中，讀生命對(duì)太陽(yáng)的贊歌；而當(dāng)我面對(duì)一樹(shù)通紅的鮮果時(shí)，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻(xiàn)的自豪中！在捧掬、拾撿、探讀的過(guò)程中，我想到了與落紅同處一個(gè)世界的另類(lèi)：人當(dāng)艷紅吐翠時(shí)自也慷慨大度，一旦凋殘飄零卻又悲涼不堪；人當(dāng)兼收并蓄之時(shí)面對(duì)風(fēng)雨也不屈不撓，而一旦實(shí)滿果紅回報(bào)滋育時(shí)常不免患得患失。在落紅面前，我不僅熱淚盈眶由此我的夢(mèng)變得離奇而瑰麗：我化作了一頁(yè)花瓣、一片紅葉、一顆絢麗馨香的果實(shí)。20.“我”所喜歡的“紅”有哪些特

23、點(diǎn)？（3分）21.為什么作者說(shuō)“落紅更令我稱(chēng)頌和敬佩”？（4分）22.本為以“落紅”為題，卻又寫(xiě)到“同處一個(gè)世界的另類(lèi)”，這種寫(xiě)法及其好處是什么？（3分）23.第段都謝了“我”與“落紅”的親近或關(guān)系，這在表情達(dá)意上有何作用？（3分）24.本文語(yǔ)言形象優(yōu)美，試舉一例并加以賞析。（3分）三、寫(xiě)作（共50分） 25.題目： 竟然如此 要求：將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。二零一一年?yáng)|營(yíng)市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共20分）1.答案：湛 hè 評(píng)分：每小題1分，共2分。2.答案：c 評(píng)分：選對(duì)得2分。3.答案：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、

24、綠水、太陽(yáng)及周?chē)氖畟€(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié) 構(gòu)表示人類(lèi)賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，表示公眾同心同德，攜手并肩，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)，十個(gè)環(huán)的的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，既別出心裁，又寓含豐富，耐人尋味。 評(píng)分：構(gòu)成要素1分，造型特點(diǎn)及其含義1分，成語(yǔ)使用恰當(dāng)1分。共3分。意思對(duì)即可。4.答案：?jiǎn)碳{森·斯威夫特 格列佛游記 大人國(guó) 飛島評(píng)分：每空1分，共2分。第一空只答“斯威夫特”也對(duì)；第三四空能答出大人國(guó)、飛島、馬（慧骃）國(guó)中的兩個(gè)地名即可。5.答案：濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì) 萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn) 三年多難更憑危 只恐雙溪舴艋舟 載不動(dòng)許多愁 撒鹽空中差可擬 未若

25、柳絮因風(fēng)起 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也評(píng)分：每小題1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字、漏字該題不得分，共5分。6.答案：母親對(duì)子女的愛(ài)博大無(wú)私，子女卻很少有人懂得感恩和回報(bào)。示例：開(kāi)展一次以“感恩母親”為主題的演講或征文比賽活動(dòng)；替母親做一次家務(wù)勞動(dòng)；為母親送 一束康乃馨。答案示例：母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然 清澈澄凈；母愛(ài)是一絲輕風(fēng)，讓你的身心即使在炎熱的夏天也能感到清涼爽快。 評(píng)分：能正確答出矛盾關(guān)系。意思對(duì)即可。2分。“活動(dòng)倡議”要求合乎實(shí)際，2分。仿寫(xiě)要運(yùn)用比喻、假設(shè)和兼語(yǔ)等句子式樣，語(yǔ)意恰當(dāng)。2分。共6分。二、閱讀（共50分）7.答案：示例一，立意新穎，跳出借落花寫(xiě)惜春

26、或傷春之情的窠臼，通過(guò)寫(xiě)飛花的活潑靈動(dòng)和美好際遇來(lái)抒寫(xiě)情志，不落俗套。示例二，構(gòu)思獨(dú)辟蹊徑，別出心裁，將桃花飄落與燕子銜花聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)飛花的經(jīng)歷曲折有致。示例三，發(fā)現(xiàn)獨(dú)到，捕捉飛燕銜花的細(xì)小情景，并從中發(fā)現(xiàn)其審美價(jià)值，獨(dú)具慧眼。 評(píng)分：答對(duì)一種示例即得2分。意思對(duì)即可。8.答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的執(zhí)著追求。 評(píng)分：情感、志趣各占1分，共2分。意思對(duì)即可。9.答案：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。連詞，表示修飾關(guān)系。親近而不莊重。使（雪）停止。 評(píng)分：每?jī)尚☆}1分，共2分。意思對(duì)即可。10.答案：寒松筆直的樹(shù)干撐起茂密旺盛的樹(shù)冠，昂首挺立，生機(jī)盎然；堅(jiān)韌恭肅的樹(shù)枝，蒼翠茂密，遒勁

27、有力。依靠層層山巒生長(zhǎng)的寒松與高天白云攜手挽臂，掩映成趣； 隱居幽靜山澗的寒松積聚著霧靄，收藏著煙霞，氤氳迷離，如詩(shī)如畫(huà)。 評(píng)分：聯(lián)想想象合理，描寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。共2分。11.答案：因?yàn)樯従哂屑儩?、正直、雅致的個(gè)性特征。寄寓了作者對(duì)君子品德的追求。因?yàn)楹删哂袌?jiān)韌耐寒、忠貞不移的品格。隱寓了作者堅(jiān)守節(jié)操、執(zhí)著追求的精神氣度。 評(píng)分：對(duì)喜歡蓮、寒松原因的分析各占1分，共2分。意思對(duì)即可。12.答案：運(yùn)用襯托，突出了蓮、寒松卓爾不群的品性；運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法，形象、含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)高潔品質(zhì)的追求，富有感染力。 評(píng)分：答對(duì)一種寫(xiě)法得1分，共2分。意思對(duì)即可。13.答案：憤怒 悔恨 悲痛 評(píng)分：答

28、對(duì)一空得1分，答對(duì)兩空得2分。共2分。意思對(duì)即可。14.答案：根據(jù)，它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著。原因，“我”的主觀臆斷。貓自身存在的弱點(diǎn)、缺陷。 評(píng)分：根據(jù)1分；原因答對(duì)一個(gè)得1分，共2分，意思對(duì)即可。本題共3分。15.答案：憑表明現(xiàn)象判斷是非，不可取。懲戒邪惡，表明其正義感。發(fā)現(xiàn)冤屈無(wú)辜后悔自責(zé)，表明其內(nèi)心善良、嚴(yán)于自省。 評(píng)分：答對(duì)一個(gè)方面得1分，共3分。意思對(duì)即可。16.答案：會(huì)制造工具，長(zhǎng)期記憶能力強(qiáng)，具有語(yǔ)言理解能力，具有高智商。 評(píng)分：答對(duì)一個(gè)方面得1分，共4分。意思對(duì)即可。17.答案：黑猩猩和人類(lèi)有著大部分相同的基因，海豚等哺乳動(dòng)物的大腦與人類(lèi)有相似之處，因此，傳統(tǒng)的智力進(jìn)化論認(rèn)為：“智力

29、進(jìn)化的終極是人類(lèi)的大腦皮層?！钡区B(niǎo)類(lèi)的大腦是一種與人類(lèi)完全不同的叢裝結(jié)構(gòu)，卻進(jìn)化出高級(jí)認(rèn)知能力。由此推翻了傳統(tǒng)智力進(jìn)化論，進(jìn)而推導(dǎo)出“生命之樹(shù)上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀”這一新的論斷。 評(píng)分：語(yǔ)意正確，語(yǔ)言連貫，推導(dǎo)過(guò)程清晰，4分。意思對(duì)即可。18.答案：示例一：舉例子，舉出烏鴉偷藏食物、被捕捉做實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的報(bào)復(fù)的事例，既具體生動(dòng)，饒有趣味，又能有力地突出烏鴉社會(huì)性動(dòng)物的特征。 示例二：作比較，將烏鴉與猩猩在制造工具、記憶力、智商等方面作比較，一方面突出了烏鴉等鳥(niǎo)類(lèi)所具有的高級(jí)認(rèn)知能力水平，另一方面為進(jìn)化理論的創(chuàng)新提供前提。 評(píng)分：答出一種說(shuō)明

30、方法即可，舉例1分，作用2分。共3分。19.答案：科學(xué)研究和科學(xué)探索需要長(zhǎng)期細(xì)致地觀察、大量反復(fù)地實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的聯(lián)想、科學(xué)的比較、縝密的分析，需要具有掙脫傳統(tǒng)思想束縛的創(chuàng)新精神。 評(píng)分：答對(duì)一種寫(xiě)法得1分，共2分。意思對(duì)即可。20.答案：溫和明艷；質(zhì)樸而驕矜；具有美的本質(zhì)。 評(píng)分：每個(gè)特點(diǎn)1分，共3分。21.答案：紅的飄落氣勢(shì)磅礴，撼人心魄；落紅的愛(ài)牢固而長(zhǎng)久；落紅不是生命的終結(jié)與死亡，而是生命的復(fù)歸與起點(diǎn)，它有著不滅的精神和頑強(qiáng)的生命力；無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。 評(píng)分：每種原因1分，共4分。意思對(duì)即可。22.答案：運(yùn)用對(duì)比，通過(guò)寫(xiě)人的悲涼不堪和患得患失，突出表現(xiàn)了落紅豁達(dá)的境界和高尚的品格，表達(dá)了作者的贊美和崇敬之情。 評(píng)分：寫(xiě)法1分，好處2分。意思對(duì)即可。共3分。23.答案：層次分明地體現(xiàn)出作者對(duì)落紅特征和品性認(rèn)識(shí)的不斷深入，展示了作者對(duì)落紅情感由淺入深、由弱變強(qiáng)的變化發(fā)展過(guò)程。 評(píng)分：答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)得3分。共3分。意思對(duì)即可。24.