作文指導(dǎo)之結(jié)構(gòu)

1、 再如寫親情的文章這樣布局結(jié)構(gòu)框架：親情如一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡。親情如一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。親情如一首清新的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟低唱。親情是一陣和熙的風(fēng)，吹去朔風(fēng)紛飛，帶來春光無限。 選擇誠信，選擇中華魂的作文，其主體三段框架如下：有這樣一朵誠信的花，它誠信于愛情這朵誠信的花啊，凄美，哀婉。有這樣一棵誠信的樹，它誠信于友情這棵誠信的樹啊，濃郁，雋秀。有這樣一方誠信的土，它誠信于人民這方誠信的土啊，深厚，凝重。 四季之樂四季之樂飄飛的柳絮說：飄飛的柳絮說：“春回大地了。春回大地了。”輕輕松松換上春裝，瀟瀟灑灑打個電話：輕輕松松換上春裝，瀟瀟灑灑打個電話：“三月，我們?nèi)ヌ?/p>

2、青。三月，我們?nèi)ヌで??！睅闲那椋瑩Q上春裝，我們?nèi)プ穼ご旱馁挥啊７湫?，樹笑花鬧帶上心情，換上春裝，我們?nèi)プ穼ご旱馁挥?。蜂喧蝶舞，樹笑花鬧，我們?nèi)ツ强鞓防霞?。筆奏響了清流，腳步驚醒了春草，心情感染，我們?nèi)ツ强鞓防霞?。筆奏響了清流，腳步驚醒了春草，心情感染了萬物。春風(fēng)里，我們心情跳舞。景美好，心好樂，情好悅。了萬物。春風(fēng)里，我們心情跳舞。景美好，心好樂，情好悅?！翱┛┼赅辍保讶硕ǜ裣挛覡N爛的笑容。陽春美景令人陶醉，是春風(fēng)喚醒，友人定格下我燦爛的笑容。陽春美景令人陶醉，是春風(fēng)喚醒了我剛剛經(jīng)歷冬眠的快樂。了我剛剛經(jīng)歷冬眠的快樂。炎炎夏日，夾一本書，我躲進(jìn)了炎炎夏日，夾一本書，我躲進(jìn)了竹林，眼睛旅

3、行在竹林的小道上，心靈便開始散步在美妙的故事中竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心靈便開始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任著；美妙的書本之旅上，我忘情著。曼妙的自然之景里，我放任著；美妙的書本之旅上，我忘情著。情飄著，心也蕩著，直到山那邊的快樂王國。蟬的大聯(lián)唱中，昭君情飄著，心也蕩著，直到山那邊的快樂王國。蟬的大聯(lián)唱中，昭君出塞時的黃沙，貂蟬月下輕舞時的團(tuán)扇，玉環(huán)華清池洗浴時的白綾出塞時的黃沙，貂蟬月下輕舞時的團(tuán)扇，玉環(huán)華清池洗浴時的白綾，西子浣紗時的波紋，已是潛意識里的另一種快樂，西子浣紗時的波紋，已是潛意識里的另一種快樂!讓人慨嘆的樂讓人慨嘆的樂，原來在夏日陰下的書頁里。，原來在夏

4、日陰下的書頁里。然而，愁云散盡樂不盡，秋然而，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐結(jié)出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是至喜隨亦未知。梧桐結(jié)出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽，夾滿了楓葉片。月上柳梢頭，我獨自吹笛黃快樂便裝滿了梧桐籽，夾滿了楓葉片。月上柳梢頭，我獨自吹笛黃昏后。一種意境，朦朧著；一支樂曲，飄蕩著。邀我共舞，月無語，昏后。一種意境，朦朧著；一支樂曲，飄蕩著。邀我共舞，月無語，惟有清輝悠悠，送我一分清幽之樂。有點兒枯敗的柳枝不想掃我的惟有清輝悠悠，送我一分清幽之樂。有點兒枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅歡樂興，送我一

5、段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅歡樂的秋愉圖。的秋愉圖。冬雪將兆出一個豐年，呼喚出豐年冬雪將兆出一個豐年，呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。給雪翁抺個鬼臉，給雪婆涂了個紅唇，給雪郎戴個瓜帽，給雪姑系給雪翁抺個鬼臉，給雪婆涂了個紅唇，給雪郎戴個瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊

6、五臟內(nèi)。這是幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情正蘊五臟內(nèi)。這是幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。好。四季皆可樂，樂在四季中。常與四季下棋，以心作注，以樂為子，四季皆可樂，樂在四季中。常與四季下棋，以心作注，以樂為子，賭得風(fēng)風(fēng)火火，贏得快快樂樂，何樂而不為？賭得風(fēng)風(fēng)火火，贏得快快樂樂，何樂而不為？（一）修辭類：（一）修辭類：1、巧用比喻，形象含蓄或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。生命是一朵常開不敗的花魚說：你看不見我流淚，因為我在水里；水說：我能感覺你流淚，因為你在我心里。我心依舊這條題記采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，讓人眼前一亮，

7、過目不忘。2、活用詩句，增強(qiáng)底蘊 我是這耀眼的瞬間是劃過天邊的剎那火焰我為你來看我不顧一切我將熄滅永不能再回來我在這里啊就在這里啊驚鴻一般短暫像夏花一樣絢爛 生如夏花通過流行歌曲樸樹的生如夏花中的歌詞，表達(dá)了在短暫的中學(xué)時光中，也要創(chuàng)造輝煌的主題，開篇揭旨，鳳頭展彩。 3、對比反襯，凸顯主旨高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。感動，點一瓣心香4、層遞排比，增強(qiáng)語勢年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。如山父愛從句式上看，簡潔整齊，排比造勢，酣暢淋漓。它形象地

8、道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對父親的尊敬與感激之情。 (二二)抒懷類抒懷類1、霏霏細(xì)雨，青青柳色，一杯餞行的酒。 誰，飲著渭城朝雨，送走最后的朋友？ 流不出的淚浸在酒里。說不出的話泡在詩里。再飲一杯醉了離別吧！ - -題記告別初三 2、月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。于心湖之上，于微閉的眼眸，盛開著一朵一朵的渴望，有心的觸角互叩靈犀。 一雙眼晴讀懂另一雙眼睛，需要多遠(yuǎn)的距離？ -朋友最真，友情最貴 (三三)詮釋類詮釋類 1、詮釋內(nèi)涵。、詮釋內(nèi)涵。 愛，是人類最美的語言。愛，是人類最美的語言。 愛是早晨的陽光拂面，輕而柔；愛是早晨的陽光拂面，輕而柔； 愛是午夜的月光如

9、水，靜靜地在水中照耀；愛是午夜的月光如水，靜靜地在水中照耀； 愛是茉莉花香，你嗅不到清香，卻芬芳滿懷。愛是茉莉花香，你嗅不到清香，卻芬芳滿懷。-愛，愛，是人類最美的是人類最美的 語言語言這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出愛的內(nèi)涵的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實的語言基本功。 2、交代背景、交代背景 以題記的形式交代寫作緣由或背景，可以使讀者迅速了解和把握作者的寫作意圖、故事的發(fā)生背景。 昨夜風(fēng)吹處，落英聽誰細(xì)數(shù)。 -又是桃花紅江蘇3、交代內(nèi)容、交代內(nèi)容藍(lán)色的蛹，束縛著青春，帶來無限掙扎的傷痛；金色的藍(lán)色的蛹，束縛著青春，帶來無限掙扎的傷痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，為您訴說破繭而出的新生的

10、喜悅蝴蝶，翩翩起舞，為您訴說破繭而出的新生的喜悅-廣東廣東梅州考生梅州考生戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝自己作者借藍(lán)色的蛹和金色的蝴蝶來展現(xiàn)戰(zhàn)勝自己前后截然不同的感受，對比之中更顯深刻。這樣我們大體知道作者所要敘述的內(nèi)容和要表達(dá)的主旨了。 又如：又如：“書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精辟的詮釋，直至讀到為父愛這本沉甸甸的書作出更加精辟的詮釋，直至讀到最后，看見書的最后一頁上赫然寫著最后，看見書的最后一頁上赫然寫著父愛無言父愛無言幾個醒幾個醒目的大字目的大字” -2003 年的天津市作文年的天津市作文無言之書無言之書 題記要求題記要求(

11、1)含蓄簡潔含蓄簡潔 畫龍點睛畫龍點睛感謝父親的題記“年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書?！鳖}記中把對父親的敬愛寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。 (2) 語言精美，富有文采。語言精美，富有文采。 李白，大唐最好的酒/香飄宋元明清/一直至今/只需一滴，足以滋養(yǎng)我們的/整個民族。 -閱讀李白運用小詩作題記，把李白比作一杯香醇的酒，只一滴足以滋養(yǎng)中華民族，富有文采的語言如酒氣漂香，讓人回味無窮。花絮式花絮式耕耘友善 歡樂一片中間用了三個小標(biāo)題：花絮一朵初識友善、花絮二朵化解仇怨、花絮三朵連接友誼。解讀：三個小標(biāo)題，把所寫內(nèi)

12、容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用日記式日記式將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。如OK！團(tuán)體操借用了五名同學(xué)的日記“操場選美”、“巫師練兵”、“烽煙四起”、“精雕細(xì)刻”、“英姿颯爽，展現(xiàn)在我們眼前的是一幕幕“巾幗不讓須眉”的奮進(jìn)場面，給人以“數(shù)風(fēng)流人物，還看我?！钡母杏X。行走在初三歲月中十五六歲的青春，最愛美的年華。每每天天，我們用清純，自信，智慧，善良。抒發(fā)自己的青春，行在多彩的青春世界中。 我們深信，純真最美烈日如炎，汗水蒸騰，剛上完體育課。發(fā)梢上，眼睫間還掛著晶瑩的汗珠，呼吸中

13、尚夾雜著幾分凌亂，忽一人提議照相留念，來不及整理儀容，一群怒聲吵嚷著擠作一團(tuán)。我不停地用手?jǐn)n著頭發(fā)，可那沾濕的幾縷青絲卻總是凌亂的垂落，閃光燈驟亮，我留下一個精心調(diào)整卻似笑非笑的表情。輪著去看照片，其他的同學(xué)一片笑顏如花?！扒逅鲕饺?，天然去雕飾?！蔽覀冃Φ檬悄菢蛹冋妫菢用篮?，不顧紛亂的鬢發(fā)，不顧流淌的汗水，這笑容是這般美麗。 深描唇線，書韻最雅。朗朗的讀書聲在教室回響，舒緩的古文，豪放的詩。同學(xué)們讀的都很專注，美妙的讀書聲，柔和這千古佳句，在唇邊流溢，在耳辦回響。詩中的美景漫然開來，改換了我的我們的視野，我感到了那精美的語句正沁入我的心神，頓時襲來一種靈魂升華一般的感覺，極美極雅。勾勒眉宇，善良最妍。沉