長沙市岳麓區(qū)望月湖一小教師教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題年級教學(xué)目標(biāo)教 材分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計長沙市岳麓區(qū)望月湖一小教師教案總第 1課時第一單元復(fù)習(xí)二年級1、學(xué)生能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用“加偏旁”的識字方法，鞏固識字，積累詞匯。2、通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。1、通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2、使學(xué)生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。課件一、復(fù)習(xí)課文：1、找春天一課仿寫（1）柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發(fā)吧？（2）小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？2、草是（唐）朝的大詩人（白居易）寫的，他寫這首詩時才（ 16）歲。草

2、這首詩原來的題目是賦得古原草送別。這首詩描寫了（草頑強的生命力），詩中贊美小草頑強生命力的句子是 （野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。3、宿新市徐公店描寫了（六）種景物，分別是（籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花）。詩的前兩行是（靜態(tài)）描寫，后兩行是（動態(tài)）描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）。4、筍芽兒一文中描寫美好春光的句子是（桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著）5、在小鹿的玫瑰花中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因為（他不僅美化了環(huán)境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。）二、背誦、背寫：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、背寫第 2 課古詩兩首。2

3、、背寫第 17 頁上的“讀讀背背”及補充的春聯(lián)。（1）楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。 （2）黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。（ 3）春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。（ 4）春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。（5）艷陽照大地，春色滿人間。 （6）一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高。3、背誦第 18 頁上的“寬帶網(wǎng)”。春天里開的花可真不少，有迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。如洛陽是牡丹花，北京是月季花，澳門是蓮花，香港是 紫荊花，鄭州是月季花。七、近義詞：躲（藏）觸（摸）奔（跑）尋（找）健壯（強壯）四周（周圍）仍然（仍舊）呼喚 (呼喊 )仔細（細心）美麗（漂亮）

4、驕傲（自豪）常常( 經(jīng)常 )漸漸（慢慢）滋潤（滋養(yǎng)）照射（照耀）濃密 (茂密 )惋惜（可惜）溫暖（暖和）八、反義詞：脫 (穿 )吐 (吞 )枯（榮） 生 (死 )疏( 密 )深( 淺)落 (升 )無 (有 )哭( 笑)快( 慢 )溫暖( 寒冷 )漆黑( 明亮 )健壯（瘦弱）常常（偶爾）濃密（稀疏）美麗( 丑陋)仔細（馬虎）溫暖（寒冷）九、量詞：一 (個 )孩子一 (朵 )野花一 (片 )漆黑一( 件 )衣服一 (株 )竹子一 (叢 )玫瑰一 (只 )黃鶯一( 陣 )微風(fēng)十、四字詞語：躲躲藏藏遮遮掩掩嘰嘰喳喳學(xué)習(xí)必備歡迎下載十一、造句（例句）：1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）2、靜

5、靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了?！毙∶魍锵У貙ξ艺f：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”4、像，像：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機。（5）荷葉像碧綠的大圓盤。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。十二、拓展：1、描寫春天的詞語：春回大地、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)送暖、萬象更新、春光明媚、鳥語花香、春雨如油、春暖花開2、描寫春天的古詩及詩句：春曉：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春日：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。絕句：遲日江山麗，