班主任事跡材料

1、愿作春蠶吐絲盡，甘為人梯鑄師魂河頭店鎮(zhèn)東大寨小學(xué) 劉敦成“如果教育是一朵花，我愿意為她永遠(yuǎn)停留，因?yàn)樗刮颐利?，讓我年輕，促我成功，我的人生也因此充滿(mǎn)精彩。”從踏上講臺(tái)的第一天起，我就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。憑著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱和孜孜追求，我在教育教學(xué)事業(yè)的這片沃土辛勤的耕耘了十四年。天道酬勤，近幾年來(lái)，我先后獲得“鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)能手”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，我只是在平凡的崗位上公而忘私的勤勉工作；沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，我只是把應(yīng)該做好的工作做到了更好。誠(chéng)如海爾總裁張瑞敏所言：“什么是不簡(jiǎn)

2、單，把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡，把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！弊岊I(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事敬服，讓學(xué)生愛(ài)戴，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，這是我的一貫追求。一、關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，做幸福的傳遞者“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神” ，有了師愛(ài)，教師就有了吸引力。多年來(lái)我始終以一顆愛(ài)心和責(zé)任感關(guān)心、愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)每位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和積極向上的品格。無(wú)論是班里的好學(xué)生，還是貧困生，我都能一視同仁，平等對(duì)待，從不放棄每一個(gè)學(xué)生。 特別是理解寬容，并去喜歡成績(jī)差，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。走進(jìn)他們的內(nèi)心去了解他們，其實(shí)他們更需要關(guān)注和熱愛(ài)，只是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)晚。其實(shí)我很多時(shí)候我有點(diǎn)急功近利，總

3、想著快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)差，紀(jì)律差的學(xué)生，缺少一種包容與理解。學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任，作為班主任，我總會(huì)在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把；在學(xué)生停止不前時(shí)，推一把，讓學(xué)生尤其是待優(yōu)生在我的一言一行，一舉一動(dòng)中感受真誠(chéng)與愛(ài)，從而激起他們前進(jìn)的勇氣，奮發(fā)努力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有善于分析工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！彼宰詮奶ど习嘀魅喂ぷ鲘徫荒翘炱?，我即不斷進(jìn)行著思考。現(xiàn)在回想起14年間走過(guò)的班主任之路，在各位領(lǐng)導(dǎo)和師長(zhǎng)的悉心栽培下，自己在這條路上也留下了一串還算清晰的腳印，在思考中，我有了自己對(duì)教育的感悟，那就是：教師要做一個(gè)幸福的傳遞者。當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女過(guò)于溺愛(ài)，單親家庭缺

4、乏完整的愛(ài)，留守兒童缺失父母的愛(ài)，當(dāng)家庭成為痛苦的場(chǎng)所時(shí)，孩子便會(huì)轉(zhuǎn)移痛苦，去上網(wǎng)，去打架釋放情緒，去叛逆等等。就變成了“壞孩子”。成績(jī)下降、老師批評(píng)、請(qǐng)家長(zhǎng)訓(xùn)斥，越來(lái)越缺少幸福感。我開(kāi)始反思，我的班主任工作該做些什么，是高壓下孩子的優(yōu)異成績(jī)？還是能讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)？我利用班主任遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，如饑似渴地汲取優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西，讓我感受到班主任工作的藝術(shù)，我開(kāi)始將注意力放在了學(xué)生的心理健康上。在學(xué)習(xí)中，我漸漸意識(shí)到，孩子成績(jī)不好，打架，逃學(xué)，上網(wǎng)吧，頂撞老師，對(duì)抗家長(zhǎng)等等，不應(yīng)該都?xì)w罪于孩子，是我們的孩子心理不健康了，生病了。這個(gè)病因，可能是家庭，可能是學(xué)校，也可能是社會(huì)造

5、成的。我開(kāi)始重新審視我的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們都很可愛(ài)。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，一種班級(jí)管理理念在我的腦海中由模糊到清晰，那就是：關(guān)注成長(zhǎng)，不只關(guān)心成績(jī)；關(guān)注成人，不只關(guān)心成功；關(guān)注過(guò)程，不只關(guān)心結(jié)果。關(guān)注精神幸福，不只關(guān)心物質(zhì)給予。去年接手一個(gè)很特殊的班級(jí)，全班雖只有20人，卻有好幾個(gè)問(wèn)題孩子。其中有一個(gè)學(xué)生隨母從東北嫁過(guò)來(lái)，或許是東北人特有的好勝心，抑或是與繼父關(guān)系不融洽所致，在校與同學(xué)打架不斷，跟幾個(gè)女任課教師也矛盾叢生，學(xué)校師生大有群起而攻之之勢(shì)。我為其量身定制了“以愛(ài)攻其心，以嚴(yán)律其行”改造方案，在其孤立無(wú)友時(shí)與其做伴，在其有苦難言時(shí)做忠誠(chéng)的聽(tīng)眾，在其“英雄無(wú)用武之地”時(shí)為其搭建施展的舞臺(tái)，幾招

6、下來(lái)，便將其心降伏。心既已誅，其他問(wèn)題便迎刃而解，整天屁顛兒地跟在我后面當(dāng)“勤務(wù)兵”， 樂(lè)此不疲，凡事對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從。與同學(xué)關(guān)系好了，學(xué)習(xí)也更刻苦了，經(jīng)常也能聽(tīng)到笑聲了。如果說(shuō)，做一名優(yōu)秀班主任還僅僅是我剛參加工作時(shí)一種年輕氣盛的美好愿望的話(huà)，那么，現(xiàn)在這種愿望在我的心中越來(lái)越強(qiáng)烈，而且也越來(lái)越堅(jiān)定！正如汪國(guó)真所說(shuō)：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！” 二、為人師表，以身示教?？鬃友裕骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熓菍W(xué)生模仿的主要對(duì)象，教師的每一個(gè)行為都會(huì)潛移默化影響學(xué)生，所以教師必須言行一致，表里如一，用教師的身教帶動(dòng)學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。例如：為幫助學(xué)生養(yǎng)成文

7、明禮儀的好習(xí)慣，我針對(duì)孩子靦腆不敢與老師打招呼的問(wèn)題，先主動(dòng)向?qū)W生們問(wèn)好，讓學(xué)生感受到老師的熱情。同時(shí)，大力表?yè)P(yáng)主動(dòng)向老師問(wèn)好的同學(xué)，讓同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱耙渣c(diǎn)帶面”提高文明禮儀素質(zhì)。再如，每天出操時(shí)要求學(xué)生跑步喊口號(hào)入場(chǎng)，有些同學(xué)在眾人面前放不開(kāi)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，隊(duì)列、口號(hào)不整齊。我就站在隊(duì)伍前面帶頭示范，學(xué)生們看到老師漂亮、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作紛紛效仿。教師以身示教，學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，在不經(jīng)意中養(yǎng)成好習(xí)慣，這可比讓學(xué)生每天讀、背“日常行為規(guī)范”，生硬說(shuō)教要強(qiáng)得多。 三、細(xì)致入微、誠(chéng)心相待。 每次接新班，我總是細(xì)心了解全班同學(xué)的情況。通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、電話(huà)訪談、家訪等方式，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。如學(xué)生家長(zhǎng)情況

8、？家庭住址、聯(lián)系電話(huà)、生活是否困難？我都了解的一清二楚，對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做到心中有數(shù)。尤其對(duì)比較“特殊”的學(xué)生，更是給予更多的關(guān)懷。在與家長(zhǎng)的接觸中，我按照“多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)；多鼓勵(lì)，少訴苦”的原則，把孩子在校表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)從家長(zhǎng)的談話(huà)中捕捉重要信息。班里曾有一個(gè)男生，父親早亡，母親含辛茹苦把他養(yǎng)大，他卻迷上了電子游戲。每天上課不專(zhuān)心，放學(xué)就直接去網(wǎng)吧，周末更是把網(wǎng)吧當(dāng)成了家。了解到這個(gè)情況，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單地呵斥，也沒(méi)有抽象地講大道理，而是針對(duì)他上網(wǎng)成癮的問(wèn)題，讓他看陶宏開(kāi)教授幫青少年戒除網(wǎng)癮的專(zhuān)題報(bào)道，談感受。和他聊家常，把話(huà)題引到他媽媽身上，我說(shuō)：“你沒(méi)有父親后，只靠媽媽僅有的100

9、0元工資維持生活，即使這樣，媽媽還省下錢(qián)供你上學(xué)，而你卻迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲中。母親為了你連件新衣服都舍不得買(mǎi)，你這樣對(duì)得起媽媽嗎？”談完話(huà)，我將自己的幾件衣服交到他手上，要他送給媽媽?zhuān)读艘幌?，流著熱淚地對(duì)我說(shuō)：“老師，您別說(shuō)了，我知道我錯(cuò)了?！痹诜磸?fù)多次的坦誠(chéng)交流之后，這個(gè)學(xué)生終于學(xué)會(huì)了控制自己，不再留戀網(wǎng)吧，而是把全部精力投入到學(xué)習(xí)和幫母親做家務(wù)中，最終成為優(yōu)秀的學(xué)生。 四嚴(yán)格要求、制度治班，這是做好班主任工作的保障。   沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，以制度管理班級(jí)，才能讓學(xué)生對(duì)自身的行為有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，接受批評(píng)、改正缺點(diǎn)時(shí)才能有章可循，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。因此，每學(xué)期伊始，我都和學(xué)生一起制定適

10、合本班實(shí)際的班級(jí)管理?xiàng)l約，作為對(duì)校規(guī)校紀(jì)的補(bǔ)充或細(xì)化。為了使班規(guī)得到落實(shí)，我堅(jiān)持對(duì)住宿、眼保健操、早操、課堂紀(jì)律和晚自習(xí)等規(guī)定進(jìn)行檢查，執(zhí)行紀(jì)律表?yè)P(yáng)，違反紀(jì)律批評(píng)，使每位學(xué)生在頭腦中都深深刻上“規(guī)矩”二字，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。一次，接手新高一，我在檢查值日時(shí)發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有做值日就擅自回家了。第二天，我找到他們問(wèn)原因。他們都認(rèn)為無(wú)所謂，說(shuō)自己在初中經(jīng)常不值日，再說(shuō)規(guī)矩不就是一張紙嘛，何必那么較真？聽(tīng)了他們的話(huà)，我陷入沉思，原來(lái)學(xué)生是這么看待校紀(jì)班規(guī)的！如果聽(tīng)任這種情況發(fā)展下去，班規(guī)就真成了一紙空文。為扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，我巧妙地問(wèn)學(xué)生：“在你們家中是誰(shuí)收拾房間？”大家回答是父母，我問(wèn)：“他

11、們是每天都打掃嗎？”“是?！蔽覇?wèn)他們父母都多大歲數(shù)了，大家說(shuō)40多歲了。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“既然你們父母那么大歲數(shù)了，還堅(jiān)持每天打掃房間，不就是為有一個(gè)清新的居住環(huán)境嗎？而我們每天打掃教室，還不是為了你們有一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境？”當(dāng)天我利用自習(xí)課就此事召開(kāi)了一次班會(huì)，讓同學(xué)們討論，發(fā)表意見(jiàn)。大家一致認(rèn)為，做好值日是對(duì)自己、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在討論聲中，那幾個(gè)同學(xué)感到很羞愧，表示今后認(rèn)真做好值日。我說(shuō)：“好！從下周開(kāi)始，我和你們一起值日，打造我們優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境?！惫餐等論Q來(lái)了教室的整潔，同學(xué)們生活在溫馨舒適的教室，感到了勞動(dòng)后的幸福。這件事不僅對(duì)不值日的同學(xué)是個(gè)教育，對(duì)全班學(xué)生觸動(dòng)也很大，從此沒(méi)

12、有同學(xué)在集體活動(dòng)中偷懶了。即便偶爾有同學(xué)因特殊原因，不能及時(shí)完成份內(nèi)任務(wù)，也會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)幫助，或及時(shí)補(bǔ)救，制度就這樣一項(xiàng)項(xiàng)地落實(shí)了。十幾年的班主任工作使我的境界得到升華：班主任代表著學(xué)校，肩上扛著對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任；班主任代表著家長(zhǎng)，雙手履行著家長(zhǎng)的部分義務(wù)。我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們健康成長(zhǎng)做出我的奉獻(xiàn)。我將繼續(xù)以愛(ài)心塑造學(xué)生、以真誠(chéng)感化學(xué)生、以人格熏陶學(xué)生，讓師愛(ài)在教誨中閃光。這樣，我才更覺(jué)得自己用心耕耘，無(wú)悔青春。從小處入手，用真心去做每一件事“一個(gè)人如果真心地想一件事，并真心地去做一件事，那么他一定會(huì)做好，也能夠做好”，在日常工作中，我以此作為鞭策

13、。拿我?guī)У挠?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)班來(lái)說(shuō)，職高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)特別差，理解和接受能力也特別慢。于是我就針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定出教學(xué)的“兩步措施”和“三點(diǎn)做法”。兩步措施是：“上半年摸底，下半年起步”，三點(diǎn)做法就是“一慢、二細(xì)、三單練”，即新課要慢講，例題要細(xì)講，自習(xí)及課后要對(duì)學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)有了明顯的提高。為了盡快了解學(xué)生各方面的情況，我進(jìn)行家訪。不管是家住在市區(qū)的還是遠(yuǎn)在小嶺、平山的學(xué)生，我都逐一走訪，有的走訪了20多次。家訪以后，我教育起學(xué)生更有針對(duì)性了,效率也提高了，以前做學(xué)生思想工作時(shí)，我用別人的例子，效果不理想，現(xiàn)在我用家訪掌握的材料來(lái)教育學(xué)生，收到事半功倍的效果！

14、我班學(xué)生李某，早年喪父，母親與他相依為命，每月家里的收入不到500元，生活在這樣環(huán)境下，他不但沒(méi)有自強(qiáng)自立，反而與周?chē)瑢W(xué)攀比：成天講吃、講穿，上課睡覺(jué)，還經(jīng)常逃課、玩臺(tái)球、上網(wǎng)！我做了很多思想工作，都沒(méi)有太大的效果。家訪后，我找到他，跟他說(shuō)：“你是家里的精神支柱，看看你吃的、穿的、用的和你在校的表現(xiàn)，想想你母親穿的那雙開(kāi)了膠也舍不得換的鞋，和她身上帶補(bǔ)丁的衣服，你覺(jué)得這樣下去能對(duì)得起母親，能對(duì)得起這個(gè)家嗎？”短暫的沉默后，他淚流滿(mǎn)面，為自己所作所為深感慚愧。此后，他不再逃課了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，我又及時(shí)鼓勵(lì)他，并動(dòng)員周?chē)瑢W(xué)幫助他，很快他的成績(jī)上來(lái)了，今年考入黑龍江大學(xué)。（二）從情感入手，用真

15、誠(chéng)去做每一項(xiàng)工作教師愛(ài)學(xué)生，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是容易做到的，而對(duì)后進(jìn)生就不容易做到了。其實(shí)越是這樣的學(xué)生越需要我們親近和關(guān)愛(ài)，在這方面我就有過(guò)深刻的教訓(xùn)。剛做班主任不久，班上有個(gè)學(xué)生，不服老師管教，我多次找他談話(huà)，甚至找家長(zhǎng)他都無(wú)所謂。我十分氣憤，經(jīng)常當(dāng)全班同學(xué)的面奚落他，給他難堪，不想我的舉動(dòng)將他激怒了，他揚(yáng)言：“孫老師太壞了，等我出了校門(mén)非治治他不可?！蔽抑篮螅旨庇謿?，真想立即把他抓過(guò)來(lái)，但理智告訴我：千萬(wàn)要冷靜。為這事，我前思后想，我感到我的工作出了問(wèn)題。第二天，我換了一個(gè)態(tài)度找這位同學(xué)談話(huà)，在談話(huà)的過(guò)程中我流露出老師有對(duì)不住他的地方，并真誠(chéng)地向他表示了歉意。后來(lái)，我一面派班干部多關(guān)心

16、幫助他，一面細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處及時(shí)表?yè)P(yáng)。后來(lái)，他在日記里寫(xiě)道：“孫老師，是你的幫助和鼓勵(lì)使我重新認(rèn)識(shí)了自己，是你教育和挽救了我”一次，當(dāng)我獲得“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)后，學(xué)校發(fā)給我獎(jiǎng)金，我就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這錢(qián)屬于大家，這個(gè)榮譽(yù)是我們共同努力的結(jié)果”，然后我把錢(qián)交給班干部，作為獎(jiǎng)勵(lì)基金列入到班費(fèi)中。我的做法，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。他們更樂(lè)于接近我，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn)，心里有話(huà)也愿意對(duì)我說(shuō)，班上不管出了什么大小事情，都有人及時(shí)向我匯報(bào)，班級(jí)工作得心應(yīng)手輕松自如。有一首歌唱道：“愛(ài)是最美麗的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)”。在工作中，我深深的體會(huì)到做班主任不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更需要走進(jìn)學(xué)生的情感世

17、界去關(guān)心他們的生活，這樣才能贏得學(xué)生對(duì)你的愛(ài)。一次我班同學(xué)陳某不慎把腳扭傷了，我送他去醫(yī)院，在醫(yī)院里我忙前跑后，幫他看完傷我又把他送回了家?；丶业穆飞?，他偷偷地告訴我：“孫老師，剛才大夫問(wèn)我你是不是我哥？我告訴他你是我的老師，卻像我的哥哥一樣對(duì)我們好。”聽(tīng)完學(xué)生那質(zhì)樸，純真的話(huà)，一股暖流涌上我的心頭，作為老師，還有什么比學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)更重要的呢？深深的兄弟情，濃濃的師生愛(ài)，把我和學(xué)生緊緊地聯(lián)系在一起。就這樣，經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的共同努力，我們班集體有了根本的轉(zhuǎn)變，班風(fēng)好轉(zhuǎn)了，凝聚力強(qiáng)了，我們班由原來(lái)的差班一躍擠身到學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)行列，各項(xiàng)活動(dòng)都名列前茅?；仡櫯c學(xué)生們一起走過(guò)的日子，往事歷歷在目。從

18、長(zhǎng)夜明燈下的俯案?jìng)湔n，到興趣盎然的課堂；從灑滿(mǎn)汗水的軍訓(xùn)，到振奮人心運(yùn)動(dòng)會(huì)；從精彩紛呈的藝術(shù)節(jié)，到教育深遠(yuǎn)的主題班會(huì)，這其中無(wú)不凝聚著我和同學(xué)們的每一滴汗水，每一顆愛(ài)心，每一份理解和信任。這每一點(diǎn)每一滴都在我們腦海中留下最完美的印象，我深深感受到做一名人民教師的幸福，因?yàn)榻處煼瞰I(xiàn)了愛(ài)心，收獲了希望。（三）從責(zé)任入手，用耐心轉(zhuǎn)化每一個(gè)學(xué)生幾年的班主任工作，我飽嘗了甘甜與艱辛，也深刻意識(shí)到，后進(jìn)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量、文明集體的創(chuàng)建都有影響，更重要的是班級(jí)里多一名后進(jìn)生，就會(huì)為將來(lái)的社會(huì)多增加一個(gè)負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生容易，但轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生則需要付出的太多。為此，我以“決不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”為自己工作的準(zhǔn)則，針

19、對(duì)后進(jìn)生那種“想取勝卻不能取勝，拒絕愛(ài)又特別渴望愛(ài)”的特殊心態(tài)采用了“醒悟轉(zhuǎn)變反復(fù)穩(wěn)定”四段教育法，使許多后進(jìn)生變成了文明守紀(jì)的好學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“擒賊先擒王”，做后進(jìn)生工作也要抓典型，找代表。高一剛開(kāi)學(xué)不久，有一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我班。他以自己的行為向全班做了自我介紹：抽煙喝酒，打架罵人，頂撞老師，曠課逃學(xué)，他自稱(chēng)是“癌癥患者”，對(duì)批評(píng)教育是：“虛心接受，堅(jiān)決不改”。我通過(guò)觀察、分析、談心，摸到了他的底細(xì)：思想單純，死要面子。隨后，通過(guò)大量的富有成效的思想工作，他終于說(shuō)出了心里話(huà)：“抽煙、喝酒我沒(méi)癮，看別人那么做，覺(jué)得很威風(fēng)；我不想打仗罵人，更不想和老師作對(duì)，但是在別人不給我面子的時(shí)候，為了要面子就得

20、該出手時(shí)就出手”。他要面子，我就不當(dāng)眾批評(píng)他，而是通過(guò)多次促膝談心、重溫守則來(lái)提高他辨別是非的能力，同時(shí)和他一起計(jì)劃把煙癮戒掉。此外，我還安排班委會(huì)同學(xué)幫助他，幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)輪流和他同桌，幫他補(bǔ)課，課余時(shí)和他一同下棋、打球，他很快融入到班級(jí)的大家庭中，感受到班級(jí)的溫暖，他還戒了煙酒。在一次競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，他第一個(gè)踏上了講臺(tái)嚴(yán)肅地表示要競(jìng)選班長(zhǎng)。這一舉動(dòng)贏得了全班同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間的熱烈掌聲！教育學(xué)告訴我們，人都是有感情的，當(dāng)人的感情受到創(chuàng)傷時(shí)，一份感情的輸入勝似千兩黃金的給予。我班一個(gè)女生，父母離異，她失去了家庭的溫暖，也失去了健全的愛(ài)，她對(duì)一切失去了興趣，每天我行我素，在班里稱(chēng)兄道弟，逃學(xué)、打仗成了

21、她生活的一部分。我做了許多工作，她也沒(méi)有什么進(jìn)步，更嚴(yán)重的是，一次我利用下班后的時(shí)間給她輔導(dǎo)，可她就是不學(xué)，說(shuō)沒(méi)有練習(xí)本，我只好給她找來(lái)本，耐心地給她講解，可她卻愛(ài)理不理，更讓我生氣的是，她補(bǔ)完課往外走的時(shí)候竟說(shuō)了一聲“賤”！這顯然是在罵我，那時(shí)我真是難受極了，我這都是為了什么呢？想起她媽媽哭著給我打的電話(huà)：“孫老師，孩子就指你了，我根本管不了她，你是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，你可千萬(wàn)別放棄她”想到這，我忘記了自己的委屈，決定用愛(ài)心去融化冰川。不久的一天中午，我發(fā)現(xiàn)她望著飯盒發(fā)呆，我走過(guò)去，看見(jiàn)她眼里含著淚水，原來(lái)昨天是她母親加班，早上她帶來(lái)的剩飯一熱就餿了。我連忙給她買(mǎi)飯，又給她打來(lái)熱水她終于被這人世

22、間的真情感動(dòng)了！此后她愿意和我交朋友了，有什么話(huà)也都和我說(shuō)。課堂上我抓住她的優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵(lì)，并督促她學(xué)習(xí)。漸漸地，她成績(jī)上來(lái)了，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)了，最后她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了黑龍江省建筑學(xué)院。小佳等四名同學(xué)，曾是班里有名的“四大天王”，打仗如猛虎，生死不怕，為朋友兩肋插刀，抽煙喝酒全都在行。一個(gè)偶然的機(jī)，我們?cè)陲埖晗嘤?，?dāng)時(shí)他們四個(gè)正和幾個(gè)朋友推杯換盞，我端了一杯茶走過(guò)去說(shuō)：“祝你們四個(gè)的學(xué)習(xí)勁頭像酒一樣，越釀越濃。早些回家，有些話(huà)不便多說(shuō)，以后再聊”。事后，他們覺(jué)得在朋友面前，我很給他們面子。從此他們有了很大轉(zhuǎn)變，班級(jí)里臟活累活搶著干，在我的鼓勵(lì)下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，還變成了管理班級(jí)的骨干。學(xué)

23、校組織大型活動(dòng)時(shí)，他們爭(zhēng)先恐后協(xié)助老師做工作，老師們都驚奇地問(wèn)我：“孫老師你是怎么把這四匹野馬給降服了。”我卻說(shuō)：“人非草木，孰能無(wú)情，只要用真情真心去對(duì)待學(xué)生，后進(jìn)生一定可以轉(zhuǎn)變！”像這樣的例子在我班還有很多，我還在班級(jí)開(kāi)展了“手拉手，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我教育學(xué)生要互相關(guān)心愛(ài)護(hù)，一同進(jìn)步，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，使后進(jìn)生感到了集體的關(guān)懷與溫暖，重新喚回了他們進(jìn)取向上的信心和勇氣，收到了良好的效果。 在畢業(yè)班告別式上，同學(xué)們圍在我身旁久久不愿離去，同學(xué)們動(dòng)情地說(shuō)：“老師，如果時(shí)間可以倒轉(zhuǎn)，我們?cè)敢庠倩氐皆郯?，上幾年高中，再?qǐng)您給我們當(dāng)一次班主任，那時(shí)我們一定好好學(xué)習(xí)，決不再叫您為我們操心”聽(tīng)著這感

24、人肺腑的話(huà)，望著那一張張稚嫩的臉，怎能不為之動(dòng)情，我又一次地體會(huì)到了為人師的自豪與幸福。幾年來(lái)，凡經(jīng)我手帶的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，雖然學(xué)生底子薄，但我力爭(zhēng)使學(xué)生的潛力得以充分發(fā)揮，我?guī)У挠?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)班在2005年高考中創(chuàng)下了建校以來(lái)最好的成績(jī)學(xué)生全部考上大學(xué)，其中有9人考取哈爾濱工業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)等本科院校。身為一名年輕的黨員，幾年來(lái)，無(wú)論是在班主任崗位上，在教學(xué)崗位上，還是在科研崗位上，我都盡職盡責(zé)的工作。我在教育教學(xué)工作中多次被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)優(yōu)秀班主任、哈爾濱市優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。面對(duì)榮譽(yù)，我從沒(méi)有驕傲過(guò)，因?yàn)槲覜](méi)有任何驕傲的理由，我該做的就是更加努力，更好的為學(xué)生，為老師服務(wù)

25、，為我們職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展壯大服務(wù)！用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，彈奏一曲和諧優(yōu)美的樂(lè)章！傾注愛(ài)心，真誠(chéng)相待；耐心教育，無(wú)怨無(wú)悔！如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。                      &#

26、160;                        題記縷縷陽(yáng)光，伴生成長(zhǎng)張新秋老師優(yōu)秀班主任事跡介紹張新秋老師，在教育沃土中已默默耕耘了十九年，過(guò)去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語(yǔ)夾著苦辣酸甜在心中流淌她慶幸，選擇了教育這片芳草地；她無(wú)悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳。十九年來(lái)，她幾乎年年擔(dān)任班主任老師，還兼任了十多年的教研組長(zhǎng)和級(jí)部組長(zhǎng)，工作的執(zhí)著、認(rèn)真，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和

27、老師的普遍贊譽(yù)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、耐心，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)和擁戴。在學(xué)校陽(yáng)光班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)中，她所帶領(lǐng)的班級(jí)幾乎每個(gè)學(xué)期都榮獲學(xué)?！瓣?yáng)光班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想，愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基?！边@是張老師的人生信條，她認(rèn)為：教師的一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)都是在播撒著教師的愛(ài)，都可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧?。她努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷陽(yáng)光，期待孩子的茁壯成長(zhǎng)。赤色光關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)我們的教育要為孩子的將來(lái)著想，良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德要從小培養(yǎng)。張老師教的學(xué)生很多，一到五年級(jí)的班主任都擔(dān)

28、任過(guò)，從擔(dān)任班主任的第一天起，張老師就注重從學(xué)生的行為習(xí)慣入手，樹(shù)立起學(xué)生的一種責(zé)任意識(shí)。我的班規(guī)我做主每接手一個(gè)班級(jí)，張老師都要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)生一起編寫(xiě)班級(jí)規(guī)范，張老師與孩子們將規(guī)范編成兒歌，讓學(xué)生讀起來(lái)瑯瑯上口，做起來(lái)也有規(guī)可循?！爸形顼垼燥?，不帶零食到學(xué)校，吃多少，盛多少，節(jié)約糧食很重要。上下樓，要靠右，你謙我讓保平安，教室里，走廊上，細(xì)聲說(shuō)話(huà)輕輕走，勤鍛煉，保視力，兩操動(dòng)作要到位，鈴聲響，準(zhǔn)時(shí)走，平平安安回家嘍?！闭远昙?jí)一班班規(guī)  “課間休息莫打鬧，上下樓梯不要擠； 教室走廊別喧嘩，文明禮儀好風(fēng)氣；   

29、60;             排起隊(duì)來(lái)快齊靜，前后一定排整齊;尊敬師長(zhǎng)最重要，孝敬父母要牢記；個(gè)人衛(wèi)生要講好，人人都有好身體；每人都撿一片紙，陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園里；”摘自三年級(jí)五班班規(guī)孩子們?cè)谥贫ò嘁?guī)中興趣盎然，爭(zhēng)先恐后發(fā)表自己的觀點(diǎn)，一個(gè)平時(shí)一直沉默不語(yǔ)的三、五班的雨晴同學(xué)，也高高舉起了小手：“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)守信。好的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成?！壁A得了大家熱烈的掌聲，從此后，雨晴的變化很大，課堂上盡力把小手舉得高高，發(fā)言也不再靦腆。班規(guī)的制定，充分展露了學(xué)生的才華，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和

30、責(zé)任感。也讓好的習(xí)慣“要我怎樣做”變成“我要怎樣做”。孩子也得到了不同程度的鍛煉和成長(zhǎng)。豐富活動(dòng)促養(yǎng)成張老師還經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)。“輕輕一句話(huà)、親情滿(mǎn)天下”，讓學(xué)生向爸爸、媽媽、老師、同學(xué)說(shuō)一句心里話(huà)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)；“我當(dāng)媽媽的小助手、自己的事情自己做”讓學(xué)生學(xué)做家庭主人；“植物值周生”讓學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)心、恒心；“小紳士、小淑女”讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明做人、做事；“快樂(lè)跟貼”讓學(xué)生尋找生命的坐標(biāo)；“晴雨表”“成功屋”、“我的成長(zhǎng)小樹(shù)”和“揚(yáng)帆起航”“爭(zhēng)章園地”等欄目見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的足跡。張老師現(xiàn)在班（二年級(jí)）上有一個(gè)學(xué)生叫孫佳琛，經(jīng)常愛(ài)打架，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話(huà)說(shuō)了不少，但常常是三分鐘之后，

31、他又控制不住自己了。如何感化他，讓他也能學(xué)會(huì)關(guān)心別人，不再打架了呢？張老師讓他擔(dān)任“晴雨表”的記錄員，如果全班當(dāng)天均友好相處，便畫(huà)紅紅的太陽(yáng)，否則就要變天?；顒?dòng)開(kāi)展第一天，紅紅的太陽(yáng)當(dāng)空普照，大家可開(kāi)心了。但是第二天中午，火紅的太陽(yáng)突然變成了鉛色的烏云，旁邊還加了備注：“孫佳琛”，當(dāng)張老師找孫佳琛談話(huà)時(shí)，“雨點(diǎn)”便從孫佳琛的臉上滾落下來(lái)：“老師，我不是故意的?！薄袄蠋煟褪枪室獾?。”被打的于迅急忙反駁。“我沒(méi)有！”孫佳琛提高了嗓音辯解。小監(jiān)督員于博聞在孫佳琛的烏云下加上了雨點(diǎn)，還畫(huà)上了閃電，孫佳琛見(jiàn)此情景，淚如傾盆大雨：“老師，我再也不欺負(fù)別人了！”一個(gè)“晴雨表”將一顆頑石轉(zhuǎn)化了。家校聯(lián)手共

32、沐浴家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)歷程中起著不可替代的作用，為了讓好的習(xí)慣伴隨孩子更好的成長(zhǎng)。每接一個(gè)班，張老師總是及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和認(rèn)可，讓孩子在家庭也有一個(gè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成氛圍?！案卸饔H情聯(lián)系表”讓家長(zhǎng)倍受感動(dòng)，孩子在家庭中多了一份責(zé)任感，能夠主動(dòng)為家庭做些力所能及的事情，能夠孝順父母、關(guān)心他人。為了開(kāi)展好“和諧家庭”的評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的一份家庭責(zé)任感，張老師更是煞費(fèi)苦心：“親情對(duì)話(huà)”溝通了父母與孩子的情感；“美文共賞”培養(yǎng)了學(xué)生與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的好習(xí)慣；“家庭周記”記錄著孩子成長(zhǎng)的歷程；“和諧故事”記錄著一家人溫馨與幸福橙色光關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)多年的班主任

33、工作經(jīng)驗(yàn)讓張老師深深懂得，愛(ài)學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們背后的故事，因此每接手一批學(xué)生，在學(xué)期初，她都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡和家庭檔案，然后對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。張老師還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)魏書(shū)生、任小艾等名師的班主任管理理念，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，以便更好地指導(dǎo)自己的班級(jí)管理。通過(guò)學(xué)習(xí)，張老師深知，教孩子做人，還要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)?，F(xiàn)在離婚現(xiàn)象比較多，如何對(duì)待這些特殊的群體呢？張老師用她博大的母愛(ài)、溫暖的懷抱容納著這些受傷的孩子，撫慰著他們創(chuàng)傷的心靈。母愛(ài)撫平創(chuàng)傷 去年，張老師班上（一年級(jí)）有個(gè)李倩同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)不久，她的爸爸、

34、媽媽就離婚了，細(xì)心的張老師心疼了。她發(fā)誓要給李倩母愛(ài)，要讓李倩學(xué)會(huì)獨(dú)立。從此，張老師的包里每天多了一把梳子，每天手把手教李倩梳頭，教她疊衣服、掃地聰明的李倩心靈手巧，這些活很快就會(huì)做了。可是，李倩的爸爸為了多掙錢(qián)貼補(bǔ)家用，常常加班到很晚，父女倆的飯菜也是問(wèn)題，于是，張老師就利用放學(xué)后的時(shí)間教李倩做簡(jiǎn)單的飯菜，教她如何到菜市場(chǎng)挑選蔬菜，如何與菜農(nóng)討價(jià)還價(jià)，如何識(shí)別錢(qián)幣的真?zhèn)涡±钯坏倪M(jìn)步，張老師看在眼里，喜在心上，但對(duì)李倩家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，張老師還是很擔(dān)憂(yōu)，李倩父親每月的工資只有幾百元，還不能按月發(fā)放，家庭生活狀況可想而知，于是，張老師為李倩墊付了飯費(fèi)，為她訂制了校服，還給她買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)用品等，還號(hào)召班

35、上的同學(xué)捐物資助李倩在張老師熱心的幫助下，小李倩創(chuàng)傷的心靈得到了撫慰。睿智再搭鵲橋 去年的五、一黃金周剛過(guò)，張老師班上的小坤章的爸爸、媽媽離婚了，這個(gè)消息猶如晴天霹靂，讓小坤章一下子變得懵懵然，欲哭無(wú)淚，欲說(shuō)無(wú)語(yǔ)。富有愛(ài)心的張老師意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，這會(huì)給孩子的一生蒙上一層陰影。張老師決定與小坤章的父母促膝交談，了解事情的原委。于是，張老師就利用休息時(shí)間走訪了坤章的爸爸，了解到是由于坤章父母雙方的誤解和不理智而離的婚，其實(shí)雙方并無(wú)大的矛盾。這是一個(gè)可以挽救的婚姻。于是，張老師就對(duì)坤章的爸爸進(jìn)行了心理按摩和開(kāi)導(dǎo)。坤章的爸爸在她的勸說(shuō)下，有了悔意，但礙于面子，一直沒(méi)能與坤章的媽媽進(jìn)行溝通

36、交流。離勝利還有一步之遙，這一步只能智取。于是張老師就開(kāi)始與坤章進(jìn)行了談心：“坤章，想媽媽嗎？”“想！”滿(mǎn)眼噙著的淚花已經(jīng)在無(wú)聲地告訴張老師孩子的渴求。“那你希望爸爸媽媽在一起嗎？”“希望！”“怎樣讓他們?cè)谝黄?？”“我讓他們和我一起吃飯！”小坤章眨了眨眼睛，想了想說(shuō)。談話(huà)間，小坤章好像已經(jīng)看到與父母共同團(tuán)聚在一起的美好時(shí)刻，臉上洋溢出了笑容?！斑€有什么方法？”“我讓他們一起送我上學(xué)！”小坤章有了尚方寶劍，就開(kāi)始施展他的魔力了。張老師也時(shí)刻關(guān)注著事態(tài)的發(fā)展。在張老師和小坤章的共同努力下，小坤章的爸爸、媽媽終于又牽手走向了紅地毯。在學(xué)區(qū)交流的創(chuàng)新班會(huì)上，坤章的爸爸動(dòng)情地說(shuō)：“坤章，你真是個(gè)懂事乖巧

37、的孩子，爸爸、媽媽因一時(shí)沖動(dòng)分了手，讓你更加傷心。爸爸忘不了那幾個(gè)周末，把你送到你媽媽那里去，你總是滿(mǎn)眼含淚，一手牽著我，一手扯著你媽?zhuān)肭笪覀児策M(jìn)晚餐。每到周一上學(xué)，你總是嚷著肚子疼，讓我和你媽媽同時(shí)送你上學(xué)，其實(shí)，爸爸知道，你不是真的肚子疼，你得的是心病，是不忍心讓我們分開(kāi)，渴盼著我們重歸于好，你不能給我們講太多的道理，卻用這種獨(dú)到的方法來(lái)挽救我們的婚姻。謝謝你，兒子”坤章的爸爸還給張老師打過(guò)電話(huà)：“張老師，非常感謝您，坤章總是回家和我談起您，說(shuō)您特別關(guān)心他，我們聽(tīng)后很受感動(dòng)。而我們夫妻卻由于一時(shí)的沖動(dòng)分手了，在您的幫助和勸解下我們也意識(shí)到了草率帶來(lái)的后果，我們決定復(fù)婚，給孩子一個(gè)完整的家

38、。”   母愛(ài)是一片陽(yáng)光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的溫暖；母愛(ài)是一泓清泉，即使心靈歲月的風(fēng)塵蒙沙，也能讓你清澈澄凈；母愛(ài)是一株樹(shù)，即使季節(jié)輪回也固守家園，甘愿撐起一片綠蔭。張老師用她博大的、細(xì)膩的、無(wú)私的母愛(ài)撫平了學(xué)生的創(chuàng)傷，讓沒(méi)有母愛(ài)的找回母愛(ài)，沒(méi)有父愛(ài)的得到關(guān)懷。青色光關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)“先天不足后天可補(bǔ)”“能力不足勤奮可補(bǔ)”學(xué)生能力的發(fā)展也是張老師非常關(guān)注的方面?！白鳛橐幻處煟环艞壢魏我幻麑W(xué)生應(yīng)該是最基本的原則?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。我來(lái)主持為了給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓人人都能參與到班級(jí)管理中來(lái)，張老師讓人人都擔(dān)任一個(gè)角色：“大班長(zhǎng)”“小班長(zhǎng)”“路隊(duì)長(zhǎng)

39、”“桌長(zhǎng)”“植物值周長(zhǎng)”學(xué)生們對(duì)自己的工作都很盡責(zé)。更有意思的是每周的班會(huì)課，張老師常常別出心裁，讓學(xué)生探討班會(huì)的主題，讓學(xué)生推薦主持人，組織學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)班會(huì)版面班會(huì)的主持人更是爭(zhēng)得不亦樂(lè)乎，為了當(dāng)好班會(huì)主持，有的同學(xué)到校外班參加主持人培訓(xùn)，有的同學(xué)精心搜集資料，為自己的主持詞煞費(fèi)腦筋在參與中，孩子們收獲更多的是能力的培養(yǎng)與鍛煉。我進(jìn)步了    任教三年級(jí)時(shí)，有一個(gè)叫于澤浩的孩子，小腦萎縮，視力低下，在升入三年級(jí)時(shí)，不能寫(xiě)對(duì)一個(gè)字。知道這種情況后，張新秋老師立即找他談話(huà)，鼓勵(lì)他重新拾回學(xué)習(xí)的信心。在以后的日子里，辦公室里總能看到她不厭其煩地給澤浩同學(xué)補(bǔ)課的身影，

40、為了讓于澤浩能認(rèn)清字的寫(xiě)法，張老師特意為他準(zhǔn)備了一個(gè)放大鏡，然后手把手教他從簡(jiǎn)單的字寫(xiě)起。在她的輔導(dǎo)下，澤浩同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的個(gè)位數(shù)進(jìn)到20幾分、40幾分，60幾分。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步凝聚著張新秋老師多少辛勤的汗水。    我的文章見(jiàn)報(bào)了張老師是個(gè)有心人，常常有意識(shí)的組織一些活動(dòng)，然后指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，向各新聞媒體投遞。有時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生將他們的作文進(jìn)行精心錘煉，向外投遞。在組織感恩回報(bào)父母活動(dòng)后，張老師組織學(xué)生觀察父母的變化，張魯寧同學(xué)的媽媽笑了刊登在語(yǔ)文數(shù)學(xué)報(bào)上，在班上引起了轟動(dòng)，大家紛紛表示要多寫(xiě)稿、寫(xiě)好稿，讓自己的文章也能早日見(jiàn)報(bào)，寫(xiě)、學(xué)、趕、超熱在張老師

41、班蔚然成風(fēng)。張老師指導(dǎo)的近百篇學(xué)生作文先后登載在各級(jí)報(bào)刊上。紫色光教師、學(xué)生共成長(zhǎng)19年春風(fēng)化雨無(wú)聲。在張老師的班級(jí)里，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛(ài)流。在學(xué)生家長(zhǎng)心中，她儼然持有醫(yī)治學(xué)生一切問(wèn)題的靈丹妙藥。新學(xué)期伊始，家長(zhǎng)們總是千方百計(jì)地想辦法，希望把孩子放在她班上；外校轉(zhuǎn)來(lái)的問(wèn)題生，都希望在她那里看到孩子勝利的曙光，找回孩子丟失的理想。作為老班主任的張老師，她深知對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛(ài)護(hù)。她更知對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力。張老師的臉上，有時(shí)也會(huì)寫(xiě)著嚴(yán)肅，但內(nèi)心深處卻永遠(yuǎn)藏的是一副愛(ài)生如子的慈母心腸。正是因?yàn)樗脨?ài)心滋潤(rùn)了學(xué)生干涸的心田，在很多學(xué)生日記中才可以讀到“張老師，是你使我揚(yáng)起

42、了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類(lèi)的感激之言。在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與孩子們共同成長(zhǎng)，張老師的多篇論文先后在國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表，感動(dòng)流淌在你我之間刊登在德育報(bào)上，班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)老師，您辛苦了刊登在少先隊(duì)活動(dòng)雜志，祖國(guó)，祖國(guó)我愛(ài)你班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)刊登在少先隊(duì)活動(dòng)，國(guó)家下講話(huà)品味名言，感悟人生（愛(ài)國(guó)篇）品味名言，感悟人生（勤奮篇）刊登在少先隊(duì)活動(dòng)雜志古寨學(xué)區(qū)創(chuàng)新班會(huì)上，張老師的悠悠親情主題隊(duì)會(huì)贏得了趙科長(zhǎng)和方科長(zhǎng)的一致好評(píng)。一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，張老師欣喜自己能和孩子共同成長(zhǎng)。     作為一名教師，張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路

43、汗水。作為班主任，記不清多少次到學(xué)生家訪問(wèn)，多少次解囊相助貧困生，用自己一顆愛(ài)心圓了多少學(xué)子的七彩夢(mèng)；記不清多少次為生病的學(xué)生買(mǎi)藥，每當(dāng)學(xué)生孤獨(dú)困惑時(shí)，總會(huì)送去一份溫暖和關(guān)愛(ài)。更不知多少次為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，多少次和學(xué)生促膝談心，用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育。桃李芬芳，內(nèi)心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí)，是因?yàn)閻?ài)的執(zhí)著。19年的班主任工作，張老師的班上沒(méi)有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。張老師用她的愛(ài)譜寫(xiě)著一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的愛(ài)播撒著一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)收獲著美好的明天。一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到

44、面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長(zhǎng)樹(shù)”、“快樂(lè)之星”、“我努力我快樂(lè)”“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)組織學(xué)生

45、開(kāi)展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。二、以愛(ài)為橋，傾心教育誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任，所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方

46、了解才找到原因：原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對(duì)別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對(duì)我說(shuō)：“老老師謝謝您！”每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道

47、錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。三、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，在丁老師的幫助下，我還率先在網(wǎng)站上，建立班級(jí)博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理

48、和修改文章，幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬サ裟囊黄际巧岵坏玫??？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì)操作。為了能讓咱們班的博客快點(diǎn)豐富起來(lái)，那段時(shí)間，我下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著媽媽?zhuān)砩匣丶乙矝](méi)時(shí)間陪他玩玩，我好內(nèi)疚?？僧?dāng)見(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時(shí)，那時(shí)，我覺(jué)得我的付出是值得的。如今，我們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著。一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。

49、所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，均獲比較好的成績(jī)，和諧從特殊的微笑開(kāi)始獲優(yōu)秀論文，德育論文寬容，奏響班級(jí)和諧的音符在區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表。本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。一、激情燃燒，信念點(diǎn)燃理想明燈。剛剛帶上這個(gè)班級(jí)，我就思考著要把這個(gè)班級(jí)帶成什么樣的班級(jí)，如何規(guī)劃這個(gè)班級(jí)三年的發(fā)展計(jì)劃。首先，我明確了186班的奮斗目標(biāo)， 把“人人都要上大學(xué)，人人都要上好學(xué)，人人都要做對(duì)社會(huì)有用的人”作為186班的奮斗方向。 高一剛組班的第一天班會(huì)上，我就讓學(xué)生人人談自己的理想，并且在班會(huì)上人人發(fā)言，說(shuō)出自己將怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，186班的學(xué)生都豪情滿(mǎn)懷

50、。在接下來(lái)的高一軍訓(xùn)中，為了鍛煉學(xué)生的意志，學(xué)校組織了八十華里的遠(yuǎn)足訓(xùn)練，我班同學(xué)都把這次活動(dòng)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己理想的第一步，在曲折蜿蜒的山路上，他們頂著烈日，一路口號(hào)一路歌，相互幫助，相互鼓勵(lì)，無(wú)一人掉隊(duì)，高質(zhì)量地完成了這次拉練。從這次活動(dòng)中，我感受到了精神作用的重要性。于是，在軍訓(xùn)總結(jié)班會(huì)上，我把“用精神武裝起來(lái)的人是戰(zhàn)無(wú)不勝的”作為我班的班魂，得到了學(xué)生的一致贊同，并共同制定了“用精神武裝一切、用行動(dòng)說(shuō)明一切、用汗水感動(dòng)一切”的班級(jí)理念。在后來(lái)的一系列活動(dòng)和學(xué)習(xí)中，這個(gè)班級(jí)理念都起到了巨大的精神作用。第二，我讓學(xué)生意識(shí)到在前進(jìn)的道路上充滿(mǎn)了荊棘與坎坷，但是最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)是在最前方。在高一的剛開(kāi)

51、始，我班在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，總是要比同年級(jí)的189班差一些，廣播操比賽、拔河比賽、越野賽、數(shù)理化競(jìng)賽總分等都落后于189班，我就借此機(jī)會(huì)要求學(xué)生要把任何事情做好做精的道理，而且鼓勵(lì)他們要不服輸，要敢于向困難挑戰(zhàn)、向強(qiáng)者挑戰(zhàn)。在高一結(jié)束時(shí)，我們班被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體，并且考試成績(jī)?nèi)昙?jí)第一。等同學(xué)們高興地跳起來(lái)，我又告誡他們，成功的喜悅雖然是最甜蜜的，但是每一個(gè)人都不愿意做最后，每一個(gè)人都會(huì)向第一沖擊，如果驕傲就會(huì)退步，所以千萬(wàn)不要驕傲，保住第一會(huì)更加困難。我們要力爭(zhēng)做三年第一，畢竟領(lǐng)頭的感覺(jué)最美。第三，我時(shí)刻不忘強(qiáng)化學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)他們的奮斗意識(shí)，強(qiáng)調(diào)信念對(duì)一個(gè)學(xué)生成功的重要性。轉(zhuǎn)眼間上了高二

52、，為了讓學(xué)生始終信心百倍，精神飽滿(mǎn)，我又制定了班級(jí)口號(hào)，要求學(xué)生每天上操的時(shí)候喊它，我們186班的班級(jí)口號(hào)是：花開(kāi)不敗、永不言謝、青春無(wú)悔、決不放棄、好好學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、以德為本、回報(bào)社會(huì)、嚴(yán)以律己、寬以待人、互相協(xié)作、永做第一。高二一年，我們始終堅(jiān)持不斷，潛移默化中，班級(jí)口號(hào)激勵(lì)了學(xué)生的精神、樹(shù)立了學(xué)生正確的人生觀。上入高三以后，為了更加樹(shù)立學(xué)生必勝的信心，我又利用開(kāi)班會(huì)時(shí)，叫學(xué)生制定了班級(jí)誓言。我們班的班級(jí)誓言是：我莊嚴(yán)宣誓：高三一年，我一定奮力拼搏，我有遠(yuǎn)大抱負(fù)，壯志豪情支配我的行動(dòng)，我潛力無(wú)窮，我斗志昂揚(yáng)。我是86學(xué)生，自信使我血液沸騰；我具有認(rèn)真的品質(zhì)，我擁有實(shí)干的才能；我乘風(fēng)破浪，

53、我勢(shì)不可擋，我定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，同學(xué)們每天上操時(shí)震天的口號(hào)和上課前響亮的誓言支配著同學(xué)們積極向上，發(fā)憤圖強(qiáng)，相信他們的未來(lái)不是夢(mèng)！ 二、愛(ài)心奉獻(xiàn)、撥動(dòng)轉(zhuǎn)化之弦。班主任的工作不僅是帶好一個(gè)班、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，更重要的是發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題，做好各種轉(zhuǎn)化工作。首先是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)，“肥草地里也會(huì)有瘦?！保?86班就有一個(gè)不吃草的瘦牛-劉二虎同學(xué)。劉二虎同學(xué)高一時(shí)還挺努力，可是一上高二就大變樣，上課睡覺(jué)、下課就跑、自習(xí)看小說(shuō)、晚上有時(shí)還上網(wǎng)。剛開(kāi)始老師們還找他做工作，而他是剛做了工作能好一兩天，一兩天過(guò)后馬上又“還原”到原樣。時(shí)間長(zhǎng)了，老師們也拿他沒(méi)法。等我知道了這個(gè)情況以后，我就想二虎的現(xiàn)

54、象不僅是他一個(gè)同學(xué)的現(xiàn)象，而是一個(gè)教育的普遍現(xiàn)象，“冰凍三尺，非一日之寒”，劉二虎高一不是這樣，高二才開(kāi)始這樣，必有他這樣的原因。于是，我先從學(xué)生那兒做了劉二胡的思想狀況調(diào)查，接著又做了劉二虎的家訪工作，這才了解到劉二虎的父母都是嚴(yán)重的“讀書(shū)無(wú)用論”患者，且家庭條件還不錯(cuò)；而劉二虎上了高二以后，由于思想的松懈，慢慢有好幾門(mén)課都落下了，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等不知如何下手。所以干脆“破罐破摔”，成了現(xiàn)在的樣子。針對(duì)這種情況，我組織了班級(jí)教師進(jìn)行商量，說(shuō)明了這種現(xiàn)象中我們教師的責(zé)任，老師們都感覺(jué)到自己的責(zé)任，于是我們給他安排了補(bǔ)課、輔導(dǎo)計(jì)劃；我先于劉二胡同學(xué)長(zhǎng)談了一次話(huà)，給他講了不好好學(xué)習(xí)將來(lái)的后

55、果，并把準(zhǔn)備給他補(bǔ)課的計(jì)劃告訴他，他很感激，也說(shuō)了自己的痛苦。原來(lái)他也想好好學(xué)習(xí)，也知道父母的想法不對(duì)，只是自己就不知從何下手，我就告訴他先從課本下手。為了鼓勵(lì)他，我與老師們經(jīng)常上課提問(wèn)他，多關(guān)注他，星期天還陪著他給他買(mǎi)了中學(xué)生學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)書(shū)。從此以后，劉二虎同學(xué)變了，上課開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)課，再也不看閑書(shū)了。期中考試時(shí)成績(jī)居然還不錯(cuò)，到了高二升高三，劉二虎同學(xué)憑借著他的勤奮居然考到了班級(jí)前三十名，全校143名。到了高三，他依然沒(méi)有反復(fù)，全市統(tǒng)考，他又進(jìn)步到全校前90名，班級(jí)17名。從劉二虎的身上，我看到了一個(gè)學(xué)生身上的潛力有多大。其次，呵護(hù)單親學(xué)生、愈合單親學(xué)生心靈創(chuàng)傷也是我們的責(zé)任。我班學(xué)生吳東虎父

56、母離了婚，母親再婚與別人成了家，母親家的后兒就在187班。低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，時(shí)間一長(zhǎng)，煩心事攪得吳東虎沒(méi)心學(xué)習(xí)，一天下午，吳東虎竟然與他母親的后兒發(fā)生了沖突。學(xué)校政教處要求叫雙方父母到學(xué)校解決，政教處并不知道事情的真相。于是我把情況向政教處說(shuō)明后，與吳東虎長(zhǎng)談了一個(gè)下午，引導(dǎo)他如何理解父母間的事，并指出他的錯(cuò)誤。后來(lái)，我又私下見(jiàn)了他的父親，把情況告訴他的父親，告訴他父親家庭的事情對(duì)兒子的影響。他的父親也很擔(dān)心，也很焦慮，我請(qǐng)求他的父親能經(jīng)常關(guān)心他，尤其是東虎的后媽。后來(lái)吳東虎的父親和后媽每周都要來(lái)看他一次，到了后來(lái)，他的父親不來(lái)了，只有他后媽來(lái)看他。這讓吳東虎很感動(dòng)，也感覺(jué)到后媽對(duì)他也很好，漸漸

57、地心思又回到學(xué)習(xí)上了。 從這兩個(gè)中，我認(rèn)為，教育的真諦其實(shí)就是愛(ài)，讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的法則。不管是什么樣的學(xué)生，也不管是什么樣的錯(cuò)誤，只要我們能夠“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。班里一個(gè)學(xué)生叫丁磊，這個(gè)學(xué)生大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，常常踩著鈴聲進(jìn)教室，節(jié)奏總比別人慢一拍；作業(yè)也不能寫(xiě)的規(guī)范，總是馬馬虎虎不在乎。老師強(qiáng)調(diào)的不少，問(wèn)題總是問(wèn)題。后來(lái)我知道了他的生日正好是周日，我就給他寫(xiě)了幾句祝福的話(huà)，并買(mǎi)了一塊橡皮一起交給班長(zhǎng)，希望他不斷進(jìn)步，并能夠用橡皮輕輕擦去自己身上的毛病。等晚上開(kāi)完班會(huì)我走后，班長(zhǎng)與全體同學(xué)給他唱了生日歌，并轉(zhuǎn)達(dá)了我的祝福和禮物，

58、丁磊同學(xué)非常激動(dòng)，也很在乎我的禮物，從此以后總能早到教室，作業(yè)也開(kāi)始認(rèn)真了。兩年多來(lái)，186班56個(gè)學(xué)生不知犯過(guò)多少錯(cuò)，有過(guò)多少困難，但都被我一一解決，從學(xué)生的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)變中，我也感覺(jué)到很幸福，因?yàn)槲乙哺杏X(jué)到了被愛(ài)。我深深地感受到，一個(gè)教師會(huì)不會(huì)教育學(xué)生，其實(shí)就是會(huì)不會(huì)去愛(ài)學(xué)生。 三、課題研究、全面推動(dòng)班級(jí)發(fā)展。參加工作以來(lái)，我一直在不斷的學(xué)習(xí)和思考中反思著自己的教育和班級(jí)管理，多年的班主任經(jīng)歷使我有一種沖動(dòng)，我覺(jué)得應(yīng)該在班級(jí)管理上、班主任層面上研究一個(gè)如何整體推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，系統(tǒng)管理學(xué)生發(fā)展的課題。幾番思索，終于，我在06年9月，向?qū)W校提交了186班整體推進(jìn)式教學(xué)管理研究方案，得到了學(xué)校的大力支

59、持。本課題的研究首先要打破傳統(tǒng)的牽引式教學(xué)管理，即用優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)班級(jí)管理理念可能會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生學(xué)習(xí)得不到關(guān)注，造成享受教育的不公平。而推進(jìn)式教學(xué)管理是從最后一名學(xué)生看齊，所有教師把精力與重心都放到后進(jìn)學(xué)生身上，不斷地使后面學(xué)生進(jìn)步，后面學(xué)生轉(zhuǎn)化之后在重新轉(zhuǎn)化新的后進(jìn)學(xué)生。 為了使這一研究能夠成功，我首先制定了一個(gè)186班學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)的可操作性研究方案，分析了班里每一個(gè)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力等，將186班的學(xué)生分成了嚴(yán)實(shí)勤恒、廣種薄收、顧此失彼、鏡花水月、蜻蜓木偶等五種學(xué)習(xí)類(lèi)型。接著分析了每一種學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、培

60、養(yǎng)方向、具體措施等，最后是給學(xué)生分組見(jiàn)面，指出他們的學(xué)習(xí)情況，然后告訴他面如何努力，最后再與班級(jí)教室共同執(zhí)行各種學(xué)生的培養(yǎng)方案。這個(gè)方案的實(shí)施關(guān)鍵需要任課教師能夠認(rèn)真的實(shí)行分層教學(xué)和管理，并且不斷的反饋情況及時(shí)調(diào)整和解決，我和班級(jí)教師規(guī)定一月一總結(jié)，一月以調(diào)整。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)施，186班班級(jí)管理和教學(xué)初見(jiàn)成效，從06年九月開(kāi)始的每月月考成績(jī)不斷進(jìn)步，同時(shí)學(xué)生的各種習(xí)慣、思想品質(zhì)等都要明顯超出別班。在本學(xué)期的期末考試中，186班的班級(jí)總均分要超出同可比組班級(jí)第二名30多分。驕人的成績(jī)學(xué)校震撼了，全校發(fā)出了向186學(xué)習(xí)，推廣186班的管理做法。本學(xué)期，186班獲得了模范班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部，我本人獲得了我校評(píng)選的“垣曲中學(xué)十大標(biāo)兵”第一名。 為了使這一課題能有一個(gè)終結(jié)性結(jié)果，尤其是在08年高考中得到驗(yàn)證，我不斷地思考著“整體推進(jìn)”含義，改變著自己的做法，與186班任課教師一