《草房子》課外閱讀交流課教學設計

1、草房子課外閱讀交流課教學設計 教學目標1.創(chuàng)設愉悅的交流氛圍，讓學生更深入地走進書中的人物，走進書中營造的童年世界，感受作品的內(nèi)在魅力，感受人世間的真善美。2. 采用“單元組分享交流”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學生的閱讀能力。3. 通過讀書交流，感受作者遣詞造句、布局謀篇的獨到之處，感受作品的語言之美。4. 滲透讀書方法。教學過程一、導入1.師：同學們，這段時間，老師和大家讀了同一本書，那就是著名作家曹文軒的佳作之一草房子，喜歡嗎？你對曹文軒有那些了解？（相機交流曹文軒的資料）2.師補充：大家介紹得很詳細，今年4月份，曹文軒在意大利博洛尼亞兒童書展上獲得“國際安徒生獎”

2、這一世界兒童文學的最高榮譽，實現(xiàn)了中國作家在該獎上零的突破。這真是一位了不起的作家。3.現(xiàn)在，就讓我們一起聊一聊住在草房子里的那些人，說一說發(fā)生在草房子里的那些事。二、知識檢測1.我們知道讀書有三重境界，第一重：翻書；第二重：讀書；第三重：品書。你覺得你達到了哪一層境界？2.敢不敢接受一下挑戰(zhàn)？（出示檢測題）小結：經(jīng)過檢測，老師發(fā)現(xiàn)大家至少已經(jīng)達到了第二層境界了。不錯，真正達到第三層境界并不容易。下面，我們深入文本，一起來品書。三、小組學習探究、交流展示1.大家知道，曹文軒的小說有一個共同的名稱純美小說。草房子就是純美系列中的一本，那么通過讀書，在草房子這本書中，你覺得“純美”表現(xiàn)在哪些方面？

3、（景美、人美、故事美）2.大家很會讀書，有很強的概括能力。作者曹文軒用詩一般的語言為我們展示出一幅優(yōu)美的畫卷，里面有景有人有故事！3. 小組學習探究、交流展示環(huán)境美：（1）學生交流。師：我們先來交流第一個方面環(huán)境美。你認為文中哪些景物描寫很美？指生談文中優(yōu)美的環(huán)境描寫的段落。師及時評價。（2）重點品味“草房子”的描寫：老師覺得文中對于草房子的描寫很有特點，在大家的印象中，草房子應該是什么樣子的？我們再來看看作者筆下的草房子又是什么樣子的。（示課件，指生讀。）師：這里的草房子有什么特點？師過渡：見過這樣的草房子嗎？此房只應書中有，人間能得幾回見！作者抓住蓋房子所用的草的特點寫出了草房子的寬敞、美

4、麗、結實、貴重。我們一起來讀讀這段話，把這難得一見的草房子記在心里。接下來我們再來聊一聊住在這些草房子里的那些人和那些事！人物美、故事美：（1）小組合作展示、交流，研究故事和人物。師：書中這么多個性鮮明、栩栩如生的人物中，其中一定有個人，有些事深深地觸動我們心靈深處的那根弦，讓人感動、令人難忘。課余時間，你們也以單元組為單位，對自己感興趣的人物進行了研讀分析，現(xiàn)在來給大家展示一下你們的閱讀感受吧。（2）小組代表展示，全班交流。預設：（根據(jù)時間情況相機交流四五個人物形象）A、桑桑：作者給我們刻畫了一個性格豐滿的桑桑，在這六年的小學生活中，他淘氣，喜歡做出一些夸張的事，但也經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事，并

5、從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子在死亡的體驗中，桑桑對生命有了深切而優(yōu)美的領悟，他變得堅強，變得悲天憫人，他懂得了承諾的分量，他體味了人性的至美這無疑是桑桑成長過程中一次質(zhì)的飛躍，一次精神的涅磐！B、杜小康：杜小康在苦難中擁有了直面人生的痛苦與失意的勇氣。他在苦難中成長起來。苦難成為他人生的磨刀石，難怪桑喬由衷地感嘆：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康?！盋、陸鶴：陸鶴憑著自身的努力讓所有人刮目相看。他是一個活得有尊嚴，敢于戰(zhàn)勝自我的勇者，誰說沒頭發(fā)就丑，他的英俊、帥氣體現(xiàn)在他對尊嚴的執(zhí)著堅守上的。D、紙月：紙月的心靈如同皚皚白雪般純潔

6、。善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。不要認為內(nèi)向是一個缺點，有時，默默地奉獻才是最可愛的。E、細馬：他是領養(yǎng)的孩子，因為語言問題，他不愿去上學，造成了他孤僻的性格，整天以放羊為樂。但在邱二爺死后，邱二媽又病的不輕，細馬靠自己的能力撐起了這個家，讓我們看到了一個頂天立地的小男子漢形象。 （3）師小結：剛才老師和大家一起走進了書中的人物，走進了他們的內(nèi)心世界。桑桑、杜小康、禿鶴等等仿佛就是我們身邊熟悉的那個人，隨著他們的命運變化，我們也跟著時而歡笑、時而難過，作者通過什么方法刻畫這些人物形象的呢？指生談。（4）師小結：如大家所說，正是因為作者抓住每個人物的動作、神態(tài)、語言，進行惟妙惟肖地刻畫，運

7、用生動的比喻等修辭手法，選取典型事例，遣詞造句，布局謀篇，才會讓書中的人物栩栩如生，躍然紙上。這也是作者的另一個寫作特點：抓住人物特點，遣詞造句，布局謀篇。四、感悟?qū)懛白x書方法師：你還能試著總結這部作品的其它寫作特色嗎？1.目錄的擬定；2.環(huán)境描寫的作用；3.關于插敘。小結：草房子的結構很特別，它不象別的小說一樣，沒有完整一貫的故事，但它以桑桑這個善良敏感的孩子的視覺角度，串起了小說中的每一個故事，為我們提供了許多性格各異的人物形象。這正是這部作品的魅力所在。師：那么，在這次閱讀中，你總結了什么好的讀書方法呢，請你和大家介紹一下。五、升華主題1.師：小說帶給我們歡樂、帶給我們感動，有沒有給你

8、留下了什么思考？2.小結：同學們的閱讀很深入，讀出了那么多美的東西。我們看到了語言后面的東西成長。禿鶴長大了，杜小康長大了，桑桑、細馬、紙月他們都長大了成長就是一種美麗。如同這首清麗的小詩成長的美麗 （出示，配樂讀）小結：交流到這里，相信每位同學都已經(jīng)感受到了草房子美的力量，體會到了成長的美麗。其實我們的人生當中，無論快樂與憂傷，無論順境與逆境，都是人生的一筆財富。   六、課外延伸一本好書，感動一生，接下來老師向大家推薦閱讀曹文軒“純美小說系列”的紅瓦黑瓦。這本書，從小說反映的內(nèi)容和生活來看，可以視為草房子的續(xù)篇。這本書以油麻地為背景，從一個中學生的視角講述了鄉(xiāng)村的生活，記錄了人生另一個階段的成長歷程，相信你們會喜歡的。（出示學校圖書的電子檢索碼）這是這本書在學校圖書室的電