7《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì) 修改[優(yōu)制備課]

1、小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) 董干鎮(zhèn)新寨小學(xué) 王升珍設(shè)計(jì)理念：本課是葉圣陶先生的名作，詩(shī)歌以簡(jiǎn)潔明快、豐富有趣的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，也讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們的想象能力和朗讀能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教材分析：小小的船是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第7課。本課是一首短小優(yōu)美的兒童詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，朗朗上口。葉圣陶先生通過(guò)形象的比喻、大膽的想象，給孩子們描繪了一幅美麗的夜空?qǐng)D畫，讀起來(lái)令人浮想聯(lián)翩，充滿無(wú)限的好奇，激起孩子們探索太空的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

2、1認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)9個(gè)生字的讀音、口頭組詞，會(huì)寫4個(gè)生字。2能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、有感情地朗讀課文。2難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、星星月兒獎(jiǎng)品。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（略）第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：1、課件出示謎語(yǔ)：師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語(yǔ)了，今天老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！保ㄔ铝粒ㄔO(shè)計(jì)意圖：小朋友最喜歡猜

3、謎語(yǔ)，用謎語(yǔ)導(dǎo)入課文，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。）2、小朋友們平時(shí)看到的月亮是什么樣子的呢？課件出示月亮圖，最后出示課文插圖。師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！葉圣陶爺爺把它寫了一首小詩(shī)，它就是我們今天要學(xué)的第七課 “7小小的船”。（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：利用直觀形象生動(dòng)的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面，把學(xué)生帶入晴朗夜空這一優(yōu)美的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。）3、讀課題。我們一起讀課題，然后師問(wèn)：讀了課題，你想知道什么呢？課文真的寫船嗎？引導(dǎo)學(xué)生看彩圖找依據(jù)，釋題：實(shí)際上是把彎彎的月兒比作小小的船。二、復(fù)習(xí)生字，初讀課文：1、上

4、一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9個(gè)生字，這些生字寶寶可真淘氣，趁小朋友們不注意的時(shí)候悄悄地溜回了課文，我們打開(kāi)課文讀一讀，找找這些生字寶寶藏在哪里。把生字寶寶找出來(lái)并用筆在下面畫橫線，畫好之后小組成員之間互相檢查，看看其他同學(xué)找的跟你的是否一樣。2、師出示課件上的生字，師生共同訂正。3、現(xiàn)在淘氣的生字寶寶跳出了課文，跳到了閃閃的小星星后面躲著，大家想跟生字寶寶打招呼嗎？我們一起來(lái)齊拼生字的拼音。要注意三拼音節(jié)的拼讀方法和后鼻韻母的讀音。4、如果把生字的拼音去掉，大家還能認(rèn)出生字寶寶嗎？如果小朋友能認(rèn)出生字寶寶并給它找一兩個(gè)朋友，老師就把閃閃的星星或彎彎的月兒獎(jiǎng)給他。5、大家都能認(rèn)出生字寶寶，表現(xiàn)真棒！上

5、節(jié)課我們還練寫 “見(jiàn)、白、田、電”四個(gè)會(huì)寫字，（課件出示：見(jiàn)、白、田、電）它們找不到家了，誰(shuí)愿意把它們送回田字格呢？大家要仔細(xì)觀察他們書寫的時(shí)候筆順筆畫是否正確？占格是否合理？三、再讀課文，整體感知：1、啟發(fā)想像：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，等一下告訴大家你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫? 播放全詩(shī)范讀。2、課件出示全文，教師帶讀全詩(shī)。3、以小組為單位練讀，會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師，糾正本組同學(xué)讀得不準(zhǔn)確的字音。4、小組展示讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)評(píng)。 （設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

6、生合作精神。這樣做，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)積極參與和合作，讓學(xué)生當(dāng)小老師，形成生生互動(dòng)。也有助于培養(yǎng)小組合作精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）5、挑戰(zhàn)讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文?（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的朗讀興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。）6、用自己最喜歡的方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。然后想一想：課文一共有幾行，幾句話?（設(shè)計(jì)意圖：有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望，真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。）7、指名讀第一、二句：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。師：“彎彎的月兒”是什么樣的呢？（課件出示：彎月圖）彎彎的月兒像什么？（出示小船圖）你們看，彎彎的月兒多

7、么像一條小小的船呀，兩頭尖尖的。（畫彎月和小船 ，板書：像）快來(lái)讀讀這兩句。要讀出月兒的彎和小船的尖。（課件出示：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。）8、說(shuō)話訓(xùn)練：彎彎的月兒除了像小船，還像什么呢？（課件出示：彎彎的月兒像 ）9、日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么是彎彎的呢？（課件出示：彎彎的拱橋、彎彎的小河、彎彎的小路、彎彎的鐮刀、彎彎的香蕉）。10、教師描述，學(xué)生閉眼想象。師：小姑娘托著可愛(ài)的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖、像小船一樣的月亮，出了神，竟想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上。同學(xué)們，我們想象一下，小女孩會(huì)看到什么呢？11、根據(jù)學(xué)生的回答板書。（我、坐、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）12、夜空多美呀！小姑娘看見(jiàn)一閃一閃的星星和很藍(lán)很藍(lán)的天空，她的心情怎樣呢？讓我們帶著小姑娘的愉快心情讀讀第三句話。（課件出示：我/在小小的/船里坐，只/看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。）13、說(shuō)話訓(xùn)練：閃閃的星星像什么呢？（課件出示：閃閃的星星像 ）藍(lán)藍(lán)的天空又像什么呢？（出示： 藍(lán)藍(lán)的天空像 ）四、背誦課文 1、師：美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們，大家愿意把這首小詩(shī)背下來(lái)嗎？2、學(xué)生自由練背、齊背、指名背。3、有人還給這首