中考沖刺考前專(zhuān)題3實(shí)驗(yàn)探究性試題

1、中考沖刺考前專(zhuān)題專(zhuān)題三 實(shí)驗(yàn)探究性試題實(shí)驗(yàn)探究題的解題思路和方法1、多做實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識(shí)2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本技能題的訓(xùn)練（1）能夠說(shuō)出儀器的名稱(chēng)，把儀器的性能、使用范圍和操作要求結(jié)合起來(lái)解答題目。（2）  根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般原則和實(shí)驗(yàn)原理回答藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性檢查、氣體收集、過(guò)濾、蒸發(fā)、溶液配制等實(shí)驗(yàn)題。（3）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和科學(xué)推理的方法鑒別O2、H2與CO2；鹽酸鹽、硫酸鹽與碳酸鹽；酸溶液與堿溶液。（4） 準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理正確的結(jié)論，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式；科學(xué)探究包括：“提出問(wèn)

2、題”、“建立假設(shè)”、“收集證據(jù)”（包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等）、“獲得結(jié)論”、“交流評(píng)價(jià)”這樣幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。（5）探究性試題 解答此類(lèi)題時(shí)，一是要緊扣實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題，多角度、多方面分析問(wèn)題；二是要根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件篩選出合理的假設(shè)；三是注意發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分布的規(guī)律和實(shí)驗(yàn)特征現(xiàn)象，正確推理出結(jié)論。中考在線(xiàn)【中考在線(xiàn)1】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置（見(jiàn)圖1）做“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)。他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后，立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅和冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察集氣瓶中水面變化，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5。這是什么原因呢？興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究。請(qǐng)你參與他們的探

3、究，并回答有關(guān)問(wèn)題：【提出問(wèn)題】造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么？如何改進(jìn)？【猜想與假設(shè)】排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后，其中三位同學(xué)對(duì)原因做了如下猜想：圖1小吳 小周 小施對(duì)于這一現(xiàn)象的原因，你還能做出怎樣的猜想？請(qǐng)寫(xiě)出你的一個(gè)合理猜想： ?！痉治雠c交流】對(duì)小周的猜想，大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理，并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大，原因是： 【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】（1）小吳決定使用原裝置重做實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性。小吳檢驗(yàn)氣密性的正確方法是： 。（2）為了驗(yàn)證小施的猜想，同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g。（為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的

4、干擾，在實(shí)驗(yàn)前已將它們除去） 由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知，殘余氣體中 氧氣（填“有”或“沒(méi)有”，如果選“沒(méi)有”，后一個(gè)空填“0”）；殘余氣體中氧氣的體積占 %（已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L）。【反思與評(píng)價(jià)】針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足，小沈同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置，與原來(lái)的裝置相比較，請(qǐng)你說(shuō)出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)： （1） ；（2） ?！敬鸢浮俊静孪肱c假設(shè)】（1）可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶，而原來(lái)并沒(méi)有計(jì)算這部分氣體的體積；（2）可能是紅磷的量不夠，導(dǎo)致氧氣沒(méi)有耗盡；（3）可能是紅磷熄滅后還沒(méi)等冷卻到室溫，就打開(kāi)了彈簧夾；（4）可能是氧氣含量減少到一定程度的時(shí)候，紅磷就不再

5、燃燒了，使氧氣沒(méi)有耗盡；【分析與交流】酒精中含有碳元素，在燃燒時(shí)生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致，不會(huì)造成氣體總體積的減少?！緦?shí)驗(yàn)與結(jié)論】（1）將裝置如原圖所示重新裝配，在燒杯中注入足量水，打開(kāi)彈簧夾；用熱毛巾捂住廣口瓶，如果看到有氣泡冒出；（或加上：撤掉熱毛巾后，導(dǎo)管中將倒吸一段水柱）則裝置的氣密性良好。（2）有；4。【反思與評(píng)價(jià)】（1）裝置簡(jiǎn)單、緊湊，操作方便，現(xiàn)象明顯。（2）裝置中直接有刻度，方便直接讀取數(shù)據(jù)，利于數(shù)據(jù)比較；（凡是與體積相關(guān)的答法均屬此列）（3）避免原裝置的導(dǎo)管中存在空氣，造成的體積誤差；（4）讓磷的燃燒在密閉體系中進(jìn)行，不污染大氣，綠色環(huán)保；（5）避免燃著的紅磷在

6、伸進(jìn)廣口瓶的時(shí)候造成熱空氣的散逸，影響實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性?！久麕熃馕觥?本題從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)所測(cè)空氣中氧氣的體積小于1/5的問(wèn)題入手，猜想造成這一現(xiàn)象的原因，根據(jù)小周的猜想：如果將固體的紅磷換成液體的酒精就可以消除這個(gè)現(xiàn)象?？碱}指出這一猜想并不合理，認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大，要求考生答出原因：酒精中含有碳元素，在燃燒時(shí)生成CO2的體積與消耗O2體積一致，不會(huì)造成氣體總體積的減少。題目通過(guò)設(shè)計(jì)的問(wèn)題情景，考查了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度。接著通過(guò)檢驗(yàn)教材中測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置的氣密性，從一個(gè)獨(dú)特物角度去考查學(xué)生的靈活思維及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。正確的方法是：將裝置如原圖重新裝配，在燒杯中注入足量水，打開(kāi)彈簧夾

7、，用熱毛巾捂住廣口瓶，如果看到有氣泡冒出撤掉熱毛巾后，導(dǎo)管中將倒吸一段水柱，則氣密性良好。為了驗(yàn)證小施的猜想，可能是殘余氣體中仍存在氧氣的原因。題目給出：同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g。（為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾，在實(shí)驗(yàn)前已將它們除去），問(wèn)殘余氣體中 氧氣（有或無(wú)）；若有，殘余氣體中氧氣的體積占 %（已知氧氣的密度為1.4g/L），在此題目考查了學(xué)生的計(jì)算能力及定量分析實(shí)驗(yàn)的超前意識(shí)。 【考點(diǎn)】測(cè)定空氣中氧氣的含量【中考在線(xiàn)2】梧州市某中學(xué)化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)，學(xué)習(xí)了課本“金屬活動(dòng)性順序”后非常感興趣，便向老師提出進(jìn)行拓展探

8、究的要求，老師欣然同意。于是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)：（1）同學(xué)們把一片用砂紙打磨過(guò)的鋁片浸入硫酸鈉溶液中，過(guò)一會(huì)取出，將觀察到 ，原因是 ；鋁片須打磨的目的是 ；（2）同學(xué)們又把一片用砂紙打磨過(guò)的鋁片浸入硝酸汞溶液中，過(guò)一會(huì)取出，發(fā)現(xiàn)鋁片表面長(zhǎng)出了一層白色毛刷狀物質(zhì)而且不斷地生長(zhǎng)?！咎岢鰡?wèn)題】這種白色毛刷狀物質(zhì)是什么？有什么性質(zhì)？ 【猜想與討論】（1）小吳認(rèn)為這種白色毛刷狀物質(zhì)是被Al置換出來(lái)的Hg，大家對(duì)此表示反對(duì)，理由是 ；（2）小周從這種毛刷狀物質(zhì)會(huì)不斷地生長(zhǎng)，猜測(cè)這種物質(zhì)是Hg不斷地與空氣中的O2反應(yīng)生成的HgO，但小施提出了反對(duì)，理由是 ；（3）小施認(rèn)為這種物質(zhì)是Al與空

9、氣中的某些氣體發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物，其化學(xué)式可能是 。小施在老師建議下，設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討：【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論取一些毛刷狀物質(zhì)放入水中無(wú)明顯變化 取一些毛刷狀物質(zhì)放入稀鹽酸中毛刷狀物質(zhì)慢慢溶解化學(xué)方程式是_取一些毛刷狀物質(zhì)放入氫氧化鈉溶液中毛刷狀物質(zhì)慢慢溶解此毛刷狀物質(zhì)能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)【反思】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了白色毛刷狀物質(zhì)具有的一些化學(xué)性質(zhì)，但是依然不清楚白色毛刷狀物質(zhì)是什么，于是向老師請(qǐng)教，老師笑而不語(yǔ)，建議他們上網(wǎng)查找答案。同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終于找到了滿(mǎn)意的答案，也學(xué)到了獲取知識(shí)的新途徑?！敬鸢浮浚?） 鋁片表面無(wú)明顯現(xiàn)象 金屬活動(dòng)順序鋁排在鈉后面 去掉鋁片表面的氧化膜

10、【猜想與討論】（1）Hg是一種液態(tài)的銀白色金屬，與白色毛刷狀物質(zhì)的顏色及狀態(tài)不符（2）HgO是紅色粉末（或常溫下汞難與氧氣反應(yīng)）（3）Al2O3 AlN、Al2(CO3)3等其他合理答案同樣給分【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】 毛刷狀物質(zhì)不溶于水也不與水反應(yīng) Al2O3 + 6HCl 2AlCl3 + 3H2O【名師解析】本題通過(guò)金屬活動(dòng)性順序知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出二個(gè)問(wèn)題情境，前一個(gè)鋁片浸入硫化鈉溶液的問(wèn)題情境，考查了有關(guān)金屬活動(dòng)順序的知識(shí)，難度不大，后一個(gè)鋁片浸入硝酸汞溶液中，過(guò)一會(huì)取出后，發(fā)現(xiàn)鋁片表面長(zhǎng)出了一層白色毛刷狀物質(zhì)而且不斷地生長(zhǎng)的問(wèn)題情境展開(kāi)探究，白色毛刷狀物質(zhì)是汞嗎？顯然不是，因?yàn)楣倾y白色液體

11、金屬；它是氧化汞嗎？也不是，因?yàn)檠趸羌t色粉末；或者從汞的化學(xué)性質(zhì)不活潑，在常溫下是不與氧氣反應(yīng)的。小施認(rèn)為該物質(zhì)是鋁與空氣中某些氣體發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物的提示后，可以推出其化學(xué)式可能是： Al2O3 或AlN或Al2(CO3)3等（可能是鋁與O2、N2、CO2反應(yīng)的產(chǎn)物），至此，題目層層設(shè)問(wèn)，由易漸難，充分培養(yǎng)了學(xué)生分析、概括能力和邏輯思維能力，領(lǐng)悟科學(xué)探究的過(guò)程與方法。增進(jìn)了學(xué)生探究的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！緦?shí)驗(yàn)與結(jié)論】結(jié)論中應(yīng)答毛刷物不溶于水也不與水反應(yīng)。此點(diǎn)考查了學(xué)生答題須遵循嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生從小嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，最后老師對(duì)于學(xué)生的請(qǐng)教笑而不語(yǔ)，建議上網(wǎng)查找答案，這里體現(xiàn)了出題老師對(duì)

12、學(xué)生進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)的良苦用心。 【考點(diǎn)】化學(xué)方程式、金屬活動(dòng)性順序【中考在線(xiàn)3】(2013廣州市)實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存，否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì)。某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體，對(duì)其成分提出以下假設(shè)，并完成了實(shí)驗(yàn)探究。 假設(shè)1：只含KOH； 假設(shè)2：含KOH和K2CO3； 假設(shè)3：只含K2CO3（1）成分中可能含有K2CO3的原因是（用化學(xué)方程式回答）_。（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到_，說(shuō)明假設(shè)2或假設(shè)3成立。（3）進(jìn)一步探究的過(guò)程如下： “操作1”的名稱(chēng)是_檢驗(yàn) “固體A”的化學(xué)式是_。加入足量CaCl2溶液的作用是_。（4）變質(zhì)試劑也有利用價(jià)值，從

13、KOH和K2CO3的組成和性質(zhì)看，這瓶變質(zhì)試劑的用途是 _（寫(xiě)出一條）?！敬鸢浮浚?）2KOH+CO2K2CO3+H2O； （2）有氣泡產(chǎn)生； （3）過(guò)濾； CaCO3；將碳酸鉀完全反應(yīng)，防止對(duì)氫氧化鉀檢驗(yàn)的干擾；（4）作鉀肥（其他答案合理則可）【名師解析】（1）氫氧化鉀易吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w，產(chǎn)生碳酸鉀和水，反應(yīng)的方程式為：KOH+CO2K2CO3+H2O；（2）在檢驗(yàn)是否變質(zhì)時(shí)，只需檢驗(yàn)碳酸鈉存在，所以加入鹽酸檢驗(yàn)是否有氣體產(chǎn)生，若產(chǎn)生氣泡則說(shuō)明含有碳酸鉀，說(shuō)明假設(shè)2或假設(shè)3成立；（3）“操作1”是將物質(zhì)分成固體和液體，因此是過(guò)濾；“固體A”是變質(zhì)后的碳酸鉀和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生的

14、碳酸鈣沉淀，化學(xué)式是為：CaCO3；在證明氫氧化鈉部分變質(zhì)時(shí)，因碳酸鈉溶液也顯堿性，因此加入足量的氯化鈣先除去碳酸鈉后再證明剩余溶液顯堿性，故加入足量CaCl2溶液的作用是：將碳酸鉀完全反應(yīng)，防止對(duì)氫氧化鉀檢驗(yàn)的干擾；（4）從KOH和K2CO3的組成來(lái)看都含有鉀元素，因此可以作為鉀肥【考點(diǎn)】藥品是不是變質(zhì)的探究BA圖9紅磷【中考在線(xiàn)4】（2013河北省）小明設(shè)計(jì)的探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)如圖9所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 （1）凸透鏡對(duì)光有 作用。（2）A處紅磷燃燒，B處紅磷不燃燒，由此得出的燃燒條件是 。（3）熄滅A處火焰，可采用的方法是（寫(xiě)出一種即可）： ?！敬鸢浮浚?）會(huì)聚 （2）溫度達(dá)到可燃物著火

15、點(diǎn) （3）蓋濕抹布【名師解析】（1）凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，把凸透鏡對(duì)準(zhǔn)A處的紅磷時(shí)，溫度不斷升高，當(dāng)達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)時(shí)，紅磷燃燒起來(lái)（2）A處紅磷燃燒，B處紅磷不燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒除與氧氣接觸外，溫度還要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)  （3）滅火的方法有：與空氣（或氧氣）隔絕；降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下；撤走可燃物用濕抹布蓋上可以使紅磷與氧氣隔絕，從而達(dá)到滅火的目的【考點(diǎn)】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法【中考在線(xiàn)5】（2013鎮(zhèn)江市）某同學(xué)將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中，產(chǎn)生大量氣泡和白色固體，溶液紅色加深。一、溶液紅色加深，則反應(yīng)后溶液的堿性 （填“增強(qiáng)”、“

16、不變”或“減弱”）。二、為確定氣體和固體的成分，該同學(xué)進(jìn)行了如下的探究。（1）點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體，火焰淡藍(lán)色；將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中，無(wú)現(xiàn)象。則該氣體為 （寫(xiě)化學(xué)式）。（2）對(duì)白色固體做出如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：【猜測(cè)】：查閱資料1：Mg(HCO3)2能溶于水。 白色固體可能是MgCO3； 白色固體可能是 ；白色固體可能是MgCO3和Mg(OH)2?！緦?shí)驗(yàn)】：取洗凈后的白色固體，加入足量的 溶液，觀察到 ，則白色固體一定含有MgCO3。查閱資料2：MgCO3 、Mg(OH)2加熱易分解，分別生成兩種氧化物。為進(jìn)一步確定白色固體的組成，該同學(xué)進(jìn)行了定量實(shí)驗(yàn)：稱(chēng)取干燥的白色固體22.6 g，充分加熱至

17、不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過(guò)濃硫酸，濃硫酸增重1.8g，則白色固體中含有 ，再通過(guò)堿石灰，堿石灰增重8.8g，則固體中各成分的質(zhì)量比為 ?！敬鸢浮浚ㄒ唬┰鰪?qiáng) ；（二）（1）H2 （2）Mg（OH）2 【實(shí)驗(yàn)】稀鹽酸；有氣泡產(chǎn)生；Mg（OH）2 84：29或29：84【名師解析】（一）溶液紅色加深，則反應(yīng)后溶液的堿性增強(qiáng)（二）（1）點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體，火焰淡藍(lán)色；將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中，無(wú)現(xiàn)象則該氣體為氫氣，氫氣的化學(xué)式是H2（2）白色固體可能是MgCO3，白色固體可能是Mg（OH）2，白色固體可能是MgCO3和Mg（OH）2【實(shí)驗(yàn)】取洗凈后的白色固體，加入足量的稀鹽酸溶液，觀

18、察到有氣泡產(chǎn)生，則白色固體一定含有MgCO3故填：稀鹽酸；有氣泡產(chǎn)生碳酸鎂受熱分解生成氧化鎂和二氧化碳，氫氧化鎂受熱分解生成氧化鎂和水，分解產(chǎn)生的氣體全部先通過(guò)濃硫酸，濃硫酸增重1.8g，說(shuō)明白色固體中含有氫氧化鎂，分解生成水的質(zhì)量是1.8g解：設(shè)氫氧化鎂的質(zhì)量為X，Mg（OH）2MgO+H2O，  58             18  X          

19、;    1.8g，X=5.8g，則碳酸鎂的質(zhì)量為：22.6g-5.8g=16.8g，氫氧化鎂和碳酸鎂的質(zhì)量比為：5.8g:16.8g=29:84，那么碳酸鎂和氫氧化鎂的質(zhì)量比為84:29【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；碳酸鹽；酸堿指示劑及其性質(zhì)；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算例題經(jīng)典2013黃岡【經(jīng)典例題1】小東、小林和小雨同學(xué)對(duì)氫氧化鈉溶液使酚酞溶液變紅的現(xiàn)象很感興趣，決定做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：氫氧化鈉溶液中到底是哪一種粒子使酚酞溶液變紅？實(shí)驗(yàn)中可供使用的用品有鹽酸、氯化鈉溶液、氯化鈣溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、酚酞溶液及若干支試管。

20、【提出假設(shè)】假設(shè)（1）：使酚酞溶液變紅的是H2O。假設(shè)（2）：使酚酞溶液變紅的是Na+。假設(shè)（3）：使酚酞溶液變紅的是_。小東認(rèn)為不做實(shí)驗(yàn)即可說(shuō)明假設(shè)（1）不成立，原因是 _?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（完成下列實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)步驟    實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論   （1）向裝有氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液 溶液變?yōu)榧t色（2）小雨認(rèn)為向?qū)嶒?yàn)步驟（1）后的試管中加入鹽酸也可得出正確結(jié)論，你同意她的觀點(diǎn)嗎？_（填“同意”或“不同意”）?！敬鸢浮俊緦?shí)驗(yàn)拓展】  

21、0; 小林將酚酞溶液滴入碳酸鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液也變紅。他們經(jīng)過(guò)分析、討論、歸納，得提出假設(shè)OH-、 酚酞溶液中含有水，而酚酞溶液無(wú)色   實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證向裝有氯化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液溶液仍為無(wú)色   或溶液顏色無(wú)變化假設(shè)（2）不成立假設(shè)（3）成立同意實(shí)驗(yàn)拓展使酚酞溶液變紅的不一定是堿溶液（或某些鹽溶液呈堿性，或其它合理答案）【名師解析】【提出假設(shè)】氫氧化鈉溶液另外還有的粒子是氫氧根離子，所以假設(shè)（3）：使酚酞溶液變紅的是OH-；故填：OH-；酚酞溶液中含有水，而酚酞溶液無(wú)色，所以假設(shè)（1）不成立；故填：酚酞溶液中含有水，而酚

22、酞溶液無(wú)色；向氯化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液，此時(shí)溶液仍然不變色，說(shuō)明Na+不能使酚酞溶液變紅；故填：向裝有氯化鈉溶液的試管中滴入幾滴酚酞溶液溶液仍為無(wú)色假設(shè)（2）不成立，假設(shè)（3）成立；鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，所以向步驟（1）后的試管中加入鹽酸也可得出正確結(jié)論；故填：同意；【實(shí)驗(yàn)拓展】碳酸鈉屬于鹽，將酚酞溶液滴入碳酸鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液也變紅，說(shuō)明使酚酞溶液變紅的不一定是堿溶液故填：使酚酞溶液變紅的不一定是堿溶液【名師剖析】【提出假設(shè)】根據(jù)氫氧化鈉溶液另外還有的粒子是氫氧根離子進(jìn)行解答；根據(jù)酚酞溶液中含有水，而酚酞溶液無(wú)色進(jìn)行解答；根據(jù)向氯化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液，此時(shí)溶液仍然不

23、變色，說(shuō)明Na+不能使酚酞溶液變紅進(jìn)行解答；根據(jù)鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水進(jìn)行解答；【實(shí)驗(yàn)拓展】根據(jù)碳酸鈉屬于鹽，將酚酞溶液滴入碳酸鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液也變紅，說(shuō)明使酚酞溶液變紅的不一定是堿溶液進(jìn)行解答本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)運(yùn)用猜想與事實(shí)驗(yàn)證的方法和技巧處理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題【經(jīng)典例題2】(2013襄陽(yáng)市)小強(qiáng)同學(xué)用三支試管，分別取適量的稀鹽酸、澄清石灰水、碳酸鈉溶液，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。步驟1：向三支試管中分別滴加酚酞后，Na2CO3溶液中顯紅色，說(shuō)明Na2CO3溶液顯_性；步驟2：小強(qiáng)把三支試管中的溶液同時(shí)倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，最終有白色沉淀生成且溶液顯紅色；步驟

24、3：把燒杯中的混合物進(jìn)行過(guò)濾，得到濾液，濾液中一定不含有_。（選填答案：A稀鹽酸 B澄清石灰水 C碳酸鈉溶液）實(shí)驗(yàn)猜想 步驟3所得濾液中溶質(zhì)可能為：NaCl Na2CO3； NaCl CaCl2和NaOH； NaCl Na2CO3和NaOH； 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（提示：CaCl2溶液顯中性）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量濾液于試管中，加入足量CaCl2溶液 猜想成立反思評(píng)價(jià) 有同學(xué)提出將CaCl2溶液改為稀鹽酸，若觀察到有氣泡產(chǎn)生且紅色消失，則證明猜想成立。小剛同學(xué)認(rèn)為不正確，其理由是：_?！敬鸢浮繅A ；A；有白色沉淀生成且紅色不消失；紅色消失無(wú)法證明氫氧化鈉的存在【名師解析】步驟1、酚酞在碳酸鈉溶液中

25、為紅色，說(shuō)明碳酸鈉溶液呈堿性，故填：堿；步驟3、根據(jù)步驟2，當(dāng)?shù)谷胪恢粺袝r(shí)有氣泡產(chǎn)生，且有白色沉淀溶液顯紅色，說(shuō)明溶液中一定不含有鹽酸，故填：A；實(shí)驗(yàn)猜想：若猜想成立，則溶液中的溶質(zhì)需要證明含有碳酸鈉和氫氧化鈉，可以取濾液，加入足量的氯化鈣溶液，則由于碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，而觀察到溶液變渾濁的現(xiàn)象，由于含有氫氧化鈉，溶液呈堿性，溶液仍然呈紅色，故填：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量濾液于試管中，加入足量CaCl2溶液有白色沉淀產(chǎn)生且紅色不消失猜想成立反思評(píng)價(jià)：若改為鹽酸，只能證明碳酸鈉的存在，無(wú)法證明氫氧化鈉的存在，故填：無(wú)法證明氫氧化鈉存在【名師剖析】本題考查了混合溶液成分的

26、推斷根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，酚酞試液在堿性溶液中為紅色；碳酸鹽遇酸化氣；碳酸鈉能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀；據(jù)此解答即可【經(jīng)典例題3】實(shí)驗(yàn)室利用下列實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：（1）在如圖框中寫(xiě)出裝置A中a和b的儀器名稱(chēng) 錐形瓶（2）寫(xiě)出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式 （3）實(shí)驗(yàn)室制氧氣還可以采用其他藥品，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式 .（4）由（2）（3）題可以得出，實(shí)驗(yàn)室通過(guò)化學(xué)反應(yīng)制取氧氣，選擇的反應(yīng)物一定是 .（5）收集氧氣可以采用 BDF裝置（填字母編號(hào)）小王同學(xué)為了探究二氧化碳和氧氣對(duì)血液的影響，需要用到純凈的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置H如圖：請(qǐng)寫(xiě)出收集純凈氧氣的儀器

27、編號(hào)及操作步驟 【答案】（1）分液漏斗錐形瓶；（2）；（3）或；（4）含氧化合物；（5）BDF；F，用針筒抽取裝置A產(chǎn)生的氧氣，并將針頭插入試管中的雞血中，將氧氣打入；（6）Zn+2HClZnCl2+H2；  CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2【名師解析】裝置A中a和b的儀器名稱(chēng)分液漏斗錐形瓶（2）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為（3）適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法很多，或；（4）有上述可得結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣必須選擇含有氧元素的化合物；（5）氧氣不易溶于水，氧氣密度大于空氣，可用BD收集另外注射器也可以用來(lái)收集氧氣所以收集氧氣的裝置有三種BDF；這里想要驗(yàn)證氧氣與雞血反應(yīng)，所以用

28、注射器收集氧氣最好，即用針筒抽取裝置A產(chǎn)生的氧氣，并將針頭插入試管中的雞血中，將氧氣打入（6）Zn+2HClZnCl2+H2；  CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2【名師解析】該題考查實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理、發(fā)生裝置、收集裝置以及氧氣與雞血的反應(yīng)并深化為用裝置A制取其他氣體用注射器收集氧氣方法及氧氣與雞血反應(yīng)設(shè)計(jì)進(jìn)去，新穎活潑，而又有深度精選名題巧練【名題巧練1】(2013十堰市)某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。查閱資料白磷的著火點(diǎn)40。提出問(wèn)題氧氣體積約占空氣總體積的多少？實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣

29、密性良好。實(shí)驗(yàn)探究裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。學(xué)科王現(xiàn)象分析（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是 ，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體 燃燒（填“支持”或“不支持”）。寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式： 。（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到氣球的變化是 。（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái)，當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是： ； 。得出結(jié)論氧氣約占空氣總體積的1/5 。【答案】 （1）

30、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，不支持，；（2）先變大，后縮??；（3）白磷燃燒消耗了氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減??；空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣的1/5【名師解析】將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持燃燒白磷燃燒生成了五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式（2）白磷燃燒時(shí)放出大量的熱，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，由于白磷燃燒消耗了氧氣，又冷卻到室溫，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小所以，可觀察到氣球的變化是先變大，后縮?。?）由于白磷燃燒消耗了氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小所以，注射器中的水自動(dòng)噴出來(lái)又由于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣的1/5，所以，當(dāng)注射器中的水還剩下約4

31、mL時(shí)停止下流【考點(diǎn)定位】本題主要考查實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，解此類(lèi)問(wèn)題時(shí)關(guān)鍵是分析清楚實(shí)驗(yàn)原理同時(shí)用到空氣組成的測(cè)定；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；燃燒與燃燒的條件這些考點(diǎn)【名題巧練2】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置 （填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 若利用裝置E采用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 ；（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若想獲得較穩(wěn)定氣流應(yīng)選用 （填字母序號(hào)）作發(fā)生裝置（3）欲用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿(mǎn)水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入【答案】

32、（1）A；將帶火星的木條放于b處，若木條復(fù)燃則滿(mǎn)；（2）C；（3）b【名師解析】1） 高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，方程式是：；氧氣的密度比空氣大，檢驗(yàn)是否收集滿(mǎn)用帶火星的木條放于出氣口觀察現(xiàn)象；（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型，若想獲得較穩(wěn)定氣流應(yīng)選用帶注射器的裝置，因?yàn)樽⑸淦髂芸刂埔后w的滴加速度，從而可控制反應(yīng)速率；（3）用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿(mǎn)水，再將氣體從b端通入，將水?dāng)D壓到集氣瓶底部通過(guò)a管排盡；2） 【考點(diǎn)定位】本題主要是考查了常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法及裝置選取方法，并會(huì)靈活應(yīng)用解答問(wèn)題【

33、名題巧練3】(2013蘭州市)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如右圖所示。這瓶無(wú)色液體是什么呢? 實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體只能是過(guò)氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種。（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是 。（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取該液體適量于試管中，向其中加入少量 粉末。沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。該液體不是過(guò)氧化氫溶液。步驟二：取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液。 該液體是稀硫酸。H25%【反思交流】（1）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是 ；（2）如果該液體是過(guò)氧化氫溶液，則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學(xué)方程式表示為 。1

34、5.1%【答案】（1）水是純凈物；（2）二氧化錳；產(chǎn)生白色沉淀；【反思交流】（1）傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沒(méi)有向著手心；（2）【名師解析】（1）猜想與假設(shè)：水是純凈物，不含有溶質(zhì)，故不會(huì)出現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故不可能是蒸餾水；故填：水是純凈物；（2）根據(jù)該液體不是過(guò)氧化氫溶液的結(jié)論，所以是向液體中加入二氧化錳驗(yàn)證不是過(guò)氧化氫溶液，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；該液體是稀硫酸和氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇白色沉淀；故答案為：二氧化錳；產(chǎn)生白色沉淀；【反思交流】（1）傾倒液體藥品時(shí)，標(biāo)簽要向著手心，防止殘留的液體腐蝕標(biāo)簽；（2）過(guò)氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣和水，故反應(yīng)的方程式為：【考點(diǎn)定位】本題考查了破損標(biāo)簽試劑的確

35、定，完成此題，可以依據(jù)破損標(biāo)簽的部分以及有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，以便靈活應(yīng)用?！久}巧練4】下列是初中化學(xué)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，按要求回答問(wèn)題：A：測(cè)量空氣中氧氣含量    B：探究燃燒的三個(gè)條件   C：證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的（1）上述不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)是 B（填序號(hào)）；為實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，該?shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法是 在薄銅片上放置少量紅磷作對(duì)比（2）實(shí)驗(yàn)A的實(shí)驗(yàn)原理是 紅磷燃燒消耗氧氣且反應(yīng)的產(chǎn)物是固體，若實(shí)驗(yàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的含量小于1/5，則造成的原因可能是 未等冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾（寫(xiě)出一點(diǎn)）（3）實(shí)驗(yàn)C中燒杯的作用是

36、【答案】（1）B；在薄銅片上放置少量紅磷作對(duì)比；（2）紅磷燃燒消耗氧氣且反應(yīng)的產(chǎn)物是固體；未等冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾；（3）作對(duì)比實(shí)驗(yàn)【名師解析】（1） 分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，AC的原理和操作都正確，只有B不完整，按照?qǐng)D示操作，只能夠證明白磷燃燒需要氧氣，不能證明與溫度有關(guān)，故應(yīng)在薄銅片上放置少量紅磷做對(duì)比實(shí)驗(yàn)；（2）磷在空氣中燃燒能消耗氧氣，生成五氧化二磷是固體，故可測(cè)得空氣中氧氣的體積；氧氣體積大約占空氣的五分之一；若實(shí)驗(yàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的含量小于五分之一，則造成的原因可能是裝置漏氣，瓶?jī)?nèi)的氧氣沒(méi)有全部耗盡或未等冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾；（3）通過(guò)燒杯與燒杯的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，燒杯中的酚酞變紅，燒杯中的酚酞不變色，說(shuō)明是氨水讓酚酞變紅而不是其它物質(zhì)讓酚酞變紅，而氨水和酚酞并沒(méi)有混合，從而說(shuō)明分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)【考點(diǎn)定位】本題主要考查空氣組成的測(cè)定；分子的定義與分子的特性；燃燒與燃燒的條件此題以圖示的形式綜合考查了正確判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及規(guī)范進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作的綜合題解題時(shí)應(yīng)充分利用題中給予的信息，進(jìn)行篩選分析，得出正確答案【名題巧練5】（2013錦州市）某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究，以下是教學(xué)片斷，請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫(xiě)空格【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫