教師心得體會幼兒園老師心得

1、幼兒園老師心得通過這次幼兒園老師培訓(xùn)， 我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在"熱愛學(xué)習(xí) "和"善于學(xué)習(xí) "兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。下面是為大家收集整理的幼兒園老師心得，歡迎大家閱讀。幼兒園老師心得篇1這幾天，我有幸參加了 " 國培 "幼兒教師培訓(xùn)，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。開班的學(xué)員互動， 讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的溫暖。我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師， 沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會， 這學(xué)期根據(jù)

2、工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作， 充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作， 所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是我以后工作的 "及時雨 " 。張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于 " 幼兒園教育領(lǐng)域的問題與對策 "讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問題，以及應(yīng)對策略，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么?培訓(xùn)的目標(biāo)是什么?我需要怎么做才能成功地開展培訓(xùn)，使我有實(shí)實(shí)在在的收獲?袁愛玲老師的新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座 ，張向葵老師的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與"指導(dǎo)綱要"落實(shí)

3、更是精彩。要讓自己成為一位 "優(yōu)秀教師 " ， 不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會聆聽孩子的心聲，一個熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了優(yōu)秀活動案例展示 ， 對我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義， 我深受啟發(fā)。平時， 我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例， 總是局限在某個教學(xué)活動之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事、游戲活動現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提

4、高自己分析問題、解決問題的能力。總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會，我將把這種感激之情化為一種工作動力， 把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去， 為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。幼兒園老師心得篇2第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的， 主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、 核心等各個方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。經(jīng)過一天的培訓(xùn)， 使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。 我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，

5、 才有可能更新自己的教育觀念， 確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者， 對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。 但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。 認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，

6、不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷， 知天下事， 有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。 就幼兒園而言， 德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)， 而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、 學(xué)會同情、 學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、 榜樣、 將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下， 由外到內(nèi)地把一定的思想、 認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和

7、經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識， 用意動搖， 不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒， 傳統(tǒng)的教育觀， 把幼兒當(dāng)作一個接納知識的 "容器 " ，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力 !從新認(rèn)識幼兒：從一個"容器"到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。幼兒園老師心得篇3在歷下區(qū)教育局的精心組織安排

8、下， 在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下， 我參加了 4 月份的 xxx 培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。這一次培訓(xùn)， 首先聆聽了 xxx 師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考專題報告，她告訴我們， 幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程， 教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性?；顒又幸痪?"誰正被造就，陶工還是陶壺 " ，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來， 幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能， 形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)

9、行館長薛文彪為我們做了 幼兒美術(shù)教育新概念與方法的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣， 通俗易懂， 她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品 ;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣， 將游戲融入到其中， 給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍， 我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。 在美術(shù)的教

10、學(xué)方法中， 我也可以借鑒薛老師的借形想象， 讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難， 幼兒根本完成不了。 回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)， 我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn) ;并且在各種音樂教學(xué)活動中， 如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境， 讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)， 通過自己的努力， 在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就， 那么， 在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下， 全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和 xxx 一幼幼兒園的音樂課， 她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂， 去理解音樂， 幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。通過這次培訓(xùn)