學(xué)校精細(xì)化管理系統(tǒng)材料2015

1、精細(xì)化管理實(shí)施方案為全面落實(shí)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)精細(xì)化管理活動(dòng)的實(shí)施方案，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的管理工作 上檔升級(jí)，現(xiàn)制定擔(dān)山中學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗放式向精細(xì)化觀念性的轉(zhuǎn)變，通過(guò)精細(xì)化管理要樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)， 現(xiàn)在決定未來(lái)”超凡脫俗的理念，要落實(shí)“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”， 誰(shuí)的宿舍誰(shuí)負(fù)責(zé)” “誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)” “誰(shuí)的人誰(shuí)負(fù)責(zé)”， “誰(shuí) 的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)的分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制。要從學(xué)生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起， 要把管理的每個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到每 個(gè)教師和學(xué)生身

2、上，做到處處有人管，事事有人抓，努力營(yíng)造“管 理育人，教書(shū)育人，環(huán)境育人”的校園氛圍，創(chuàng)和諧、實(shí)力效率 校，辦素質(zhì)教育明星園。二、組織建設(shè)為切實(shí)做好教育教學(xué)精細(xì)化管理的實(shí)施工作， 保證管理質(zhì)量， 學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)， 落實(shí)學(xué)校各類(lèi)管理體系，進(jìn)一步強(qiáng)化 領(lǐng)導(dǎo)的崗位責(zé)任，要做到精細(xì)分工，和諧共處，管理共鳴。（一）精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：負(fù)責(zé)精細(xì)化管理全面工作副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)教務(wù)處精細(xì)化管理工作實(shí)用文檔金負(fù)責(zé)總務(wù)處精細(xì)化管理工作宋負(fù)責(zé)政教處精細(xì)化管理工作組員：負(fù)責(zé)政教處、辦公室精細(xì)化管理工作負(fù)責(zé)教導(dǎo)處精細(xì)化管理工作負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)處精細(xì)化管理工作負(fù)責(zé)總務(wù)處精細(xì)化管理工作三、主要任務(wù)及工作措施（一）

3、、教學(xué)精細(xì)化管理措施一、教學(xué)組織管理1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教 學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營(yíng) 造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。2、健全組織，明確職責(zé)。選拔思想素養(yǎng)好、工作能力強(qiáng)、教 學(xué)水平高的教師擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任、班主任、教研組長(zhǎng)、電教 員、實(shí)驗(yàn)管理員、圖書(shū)管理員。各類(lèi)人員職責(zé)明確、目標(biāo)具體。3、健全完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，制度建設(shè)科 學(xué)、民主，有較強(qiáng)的操作性，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，體現(xiàn)以 人為本的管理理念。4、學(xué)校各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有 評(píng)比、有考核、有獎(jiǎng)懲。各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到 人。

4、二、課程管理1、學(xué)校認(rèn)真貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，開(kāi)齊課 程，開(kāi)足課時(shí)。特別是要加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、三 生教育（生命、生存、生活）等學(xué)科課程的管理，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校 “一把手”負(fù)責(zé)制，以高質(zhì)量的課程開(kāi)設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教 學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、根據(jù)教師的教學(xué)特長(zhǎng)及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師。3、教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課程 表不占、不擠、不調(diào)。4、學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。5、建立循環(huán)教材的使用管理辦法和制度，并嚴(yán)格管理，科學(xué) 使用。6每天值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師對(duì)照課程表對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn) 行一次抽查。三、過(guò)程管理1、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)（1 ）計(jì)劃

5、包括教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和班主任工作 計(jì)劃、各科教學(xué)計(jì)劃、分層輔導(dǎo)計(jì)劃、總復(fù)習(xí)計(jì)劃等。（2）教學(xué)計(jì)劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)，廣泛 征求教研組長(zhǎng)、教師的意見(jiàn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。并于開(kāi)學(xué)第 一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計(jì)劃制定要具體、詳細(xì)、操 作性強(qiáng)，工作安排既要與上級(jí)工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實(shí) 際，突出特色。（3 ）教研組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的 實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃應(yīng)有對(duì)常規(guī) 教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè) 務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措 施。（4 ）個(gè)人學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)

6、在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分 析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫(xiě)意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明 確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際 制定。內(nèi)容包括：學(xué)情分析；教材分析；教學(xué)目標(biāo)；教 學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、 課時(shí)計(jì)劃及授課時(shí)間，每學(xué)期課時(shí)計(jì)劃按中心校下發(fā)教學(xué)要求 中教學(xué)時(shí)間安排表計(jì)算。（5 ）輔導(dǎo)計(jì)劃包含輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)成效分析等；總 復(fù)習(xí)計(jì)劃包含復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度等。（6）計(jì)劃每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃必須在新學(xué) 期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計(jì)劃必須在第 二周內(nèi)交教導(dǎo)處及該組教師，個(gè)人工作計(jì)劃必須在第二周上

7、交教 導(dǎo)處審查存檔。（7 ）每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校要寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫(xiě) 出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任 要寫(xiě)出班主任工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的 完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué) 期的改進(jìn)措施?？偨Y(jié)放假前寫(xiě)好，并上交學(xué)校一份，存入學(xué)校檔 案中。（8）嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)審查制度。教導(dǎo)主任對(duì)教研組工作 計(jì)劃、總結(jié)、班主任工作計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行審查，教研組長(zhǎng)對(duì)教師 的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行審查，對(duì)計(jì)劃不認(rèn)真，不規(guī)范、操作 性不強(qiáng)的責(zé)令重新擬定，直到規(guī)范符合要求。2、備課備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教 師必須充

8、分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教 師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討 最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫(xiě)好教案，做 到認(rèn)真?zhèn)湔n。（1 ）備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”： 備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念， 清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化 拓寬教材的知識(shí)要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)與難 點(diǎn)的具體意見(jiàn)。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際 出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題， 掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的

9、疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及 規(guī)律。備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn) 教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備思想教 育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力 培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有 效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題， 科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。（2 ）正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目標(biāo)（要體現(xiàn) 新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià) 值觀”三個(gè)維度）、教

10、學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò) 程、板書(shū)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教 學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì) 安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間 分配等，教學(xué)過(guò)程必須詳細(xì)。（3 ）教案整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡清晰，格式規(guī)范，使用規(guī)范 字。（4）提倡電子備課。提倡反思教學(xué)，每課、每單兀結(jié)束后， 要求寫(xiě)教學(xué)反思。3、上課（1 ）做好課前準(zhǔn)備。 做好教具準(zhǔn)備。提前一小時(shí)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和 實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無(wú)誤。上課前要熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。提前兩分鐘進(jìn)入教 室，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，上課鈴響

11、后，及時(shí)組織上課。教師 應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識(shí) ，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛 圍。（2）正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。 課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目 的進(jìn)行。 課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)知識(shí)性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突 出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。 課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致， 反對(duì)隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與 進(jìn)度。（3 ）把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程要建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作 的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，發(fā)展的思維 面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。要求教師把課

12、 堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程；以培養(yǎng)思維能力為核 心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué) 生手腦并用，給學(xué)生以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，分類(lèi)指導(dǎo)， 分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。 創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感， 進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。 教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為 易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。（4）嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律 教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自 調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)人看堂、代課。教師因病或 因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前辦理請(qǐng)假手續(xù)。 嚴(yán)格按照

13、作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。 上課時(shí)做到不坐講，不喝水，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話， 不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開(kāi)課堂，不在課堂內(nèi)接打電話。 上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o 華。 妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不 得把學(xué)生趕出課堂。 使用普通話教學(xué)，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具 有條理性、啟發(fā)性，語(yǔ)速適當(dāng)。板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（5 ）課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，過(guò)程完整，層次清楚，容量適 當(dāng)，講練結(jié)合，反饋及時(shí)。（6）樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”的 教學(xué)原則。 課程理念先進(jìn)。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科 教

14、學(xué)的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求， 又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。 教學(xué)過(guò)程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段運(yùn)用要簡(jiǎn)便、 恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評(píng)價(jià)反饋及時(shí)、有針對(duì)性。 訓(xùn)練扎實(shí)。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注 重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。 在省時(shí)、高效的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)過(guò)程、方法、策略的創(chuàng) 新。（7）努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革課堂教 學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。（8）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)管理和督查力度。實(shí)行教學(xué)內(nèi)容公開(kāi)制。 學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)及值周教師每天對(duì) 教師的課

15、堂教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查。看教師是否按課表進(jìn)行教 學(xué)，看教師在課堂上是否認(rèn)真的組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，進(jìn)行 有效的教學(xué)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽(tīng)一節(jié)推門(mén)課，了解教師的課堂教學(xué)情 況。 根據(jù)每天的抽查情況及領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課的情況，每月對(duì)教師的 課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行 一次全面客觀、公正的評(píng)價(jià)和考核。（9）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究。每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課和邀請(qǐng)課 ，展示自己的教學(xué)技 能、教學(xué)水平，同時(shí)聽(tīng)取同事對(duì)自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意 見(jiàn)，以改進(jìn)自己的教學(xué)。 學(xué)校每學(xué)期組織一次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相 互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽(tīng)評(píng)課制度。學(xué)校校

16、長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及新上崗的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)、教 學(xué)建議，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。4、作業(yè)（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí) 和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選 擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。（2）布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容， 作業(yè)布置要有針對(duì)性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求， 有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培 養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí) 踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。（3 ）作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度，作業(yè)難

17、易程度以班內(nèi)中等學(xué)生學(xué)習(xí)水 平為基礎(chǔ)，要因人而異，有必做題，有選做題。（4）作業(yè)安排份量適當(dāng)，形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式： 一是書(shū)面作業(yè)，如書(shū)面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫(huà)等；二是口 頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、訪問(wèn)、 測(cè)量、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安 排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重 學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。作業(yè)數(shù)量要求：（略）（5）作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。做到有留必收、有收必改、改后即 發(fā)。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)（上課前批改完作業(yè)）、細(xì)致，防止漏批，

18、杜絕錯(cuò)批，提倡全收全改，當(dāng)面批改；批改的符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范、 明確（能讓學(xué)生看懂、能理解）；書(shū)寫(xiě)要清楚、工整，符號(hào)大小 要適當(dāng)，一律用紅筆；作文批改有眉批、總批，批改及時(shí)，富有 指導(dǎo)性，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè) 別問(wèn)題，要提醒其做好自主訂正，對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn) 題，要及時(shí)分析做好講評(píng)，并作適當(dāng)記載。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要面 批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批 閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)加鼓勵(lì) 性評(píng)語(yǔ)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，取消百分制，（6）認(rèn)真講評(píng)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng)， 分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對(duì)答案的方式代替

19、作業(yè)評(píng)講（7）提倡教師作錯(cuò)題筆記。即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并 認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。（8）要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要 積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀 任務(wù)。（9 ）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢 查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書(shū)寫(xiě)工整、美觀，格式 正確，內(nèi)容完整；作業(yè)本不亂畫(huà)、不少頁(yè)、不卷角。對(duì)學(xué)生作業(yè) 馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上， 不罰抄罰寫(xiě)，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。（10 ）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。教研組每周對(duì)一 位教師的作業(yè)情況進(jìn)行抽查；學(xué)校每月組織一次學(xué)生作業(yè)檢查評(píng) 比活動(dòng)，作

20、業(yè)布置和批改的檢查評(píng)比情況，記入教師業(yè)務(wù)檔案； 學(xué)校每學(xué)期結(jié)束對(duì)教師作業(yè)布置與批閱情況進(jìn)行一次全面的檢 查和考核評(píng)比，考核結(jié)果作為教師年終考核的依據(jù)。5、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí) 基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按“分類(lèi)指導(dǎo)”“抓兩頭促中間”的原則，認(rèn)真制定輔導(dǎo)計(jì)劃，確定輔導(dǎo)對(duì)象，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，注重實(shí)效。（1 ）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延 伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué) 納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰

21、。（2）輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導(dǎo)，解答問(wèn)題，學(xué) 法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。（3 ）輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則： 認(rèn)知輔導(dǎo)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動(dòng)時(shí) 間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。增強(qiáng)針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問(wèn)題 采取分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò) 展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔 尖，讓他們的專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好得到充分的發(fā)展。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué) 生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí) 自信心。（4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生的輔

22、導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹(shù)立學(xué) 習(xí)的自信心。（5）學(xué)校每月要對(duì)學(xué)生的的輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查和抽查，確保 課外輔導(dǎo)做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄，有針對(duì)性和實(shí) 效性。每學(xué)期結(jié)束學(xué)校對(duì)教師的課外輔導(dǎo)工作進(jìn)行全面的考核評(píng) 價(jià)。6、復(fù)習(xí)、檢測(cè)考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、 督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校要認(rèn)真組織教師做相關(guān)的考測(cè)工 作。（1 ）認(rèn)真組織好每學(xué)期的期中、期末考試工作，期中考試由學(xué)校組織，期末考試由中心學(xué)校統(tǒng)一組織。（2）認(rèn)真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標(biāo) 為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、 標(biāo)點(diǎn)正確、圖象

23、清晰、字跡清楚。（3）規(guī)范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平。考務(wù)工作嚴(yán)格按 中心學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí)行，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提 高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。各校要推行誠(chéng)信考試，培養(yǎng)良好的考 風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。（4 ）考試結(jié)束，科任教師要認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行批閱和正確的 評(píng)價(jià)。（5）認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評(píng)工作。評(píng)卷結(jié)束科任教師要 及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)及答題情況分析，確定講評(píng)的重點(diǎn)及講評(píng)的方 法。期中、期末考試結(jié)束要寫(xiě)書(shū)面質(zhì)量分析，交教導(dǎo)處存檔。（6）各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)在考前半個(gè)月左右結(jié)束，并根據(jù)本班 學(xué)生實(shí)際情況制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)各教研組在考前半月要組織 本組教師進(jìn)行復(fù)習(xí)研討交流，總結(jié)好的經(jīng)

24、驗(yàn)及做法，提出復(fù)習(xí)要 求。（7）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)檢測(cè)工作的檢查、督促和指導(dǎo)，規(guī)范 考試工作、限定考試次數(shù)、提高考試質(zhì)量。每學(xué)期結(jié)束要對(duì)教師 的考測(cè)工作進(jìn)行全面的考核和評(píng)價(jià)。7、課外活動(dòng)（1 ）充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)。組織開(kāi)展班隊(duì)、文體、社會(huì)實(shí)踐、傳統(tǒng)教育、藝術(shù)等活動(dòng)， 各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)組織學(xué)科活動(dòng)，作好記載。 組織開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。興趣小組活動(dòng)有計(jì)劃，有具體安 排，有學(xué)生名單，有指導(dǎo)教師，有詳細(xì)活動(dòng)記錄，有相關(guān)成果資 料和照片資料。 組織好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)和競(jìng)賽。培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣，豐富 學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。（2 ）活動(dòng)的內(nèi)容要符合

25、課程計(jì)劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生 理、心理特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展 特長(zhǎng)為重點(diǎn)。活動(dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師予以指 導(dǎo)、幫助，不包辦代替。8、教學(xué)評(píng)價(jià)（1 ）建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，確立全面、全 程、全員的“三全質(zhì)量觀”，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、考試檢測(cè)、教師 互評(píng)、家長(zhǎng)反饋、學(xué)生座談等方式，全面、科學(xué)、客觀地把握教 學(xué)質(zhì)量狀況，不得簡(jiǎn)單地以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教師的工作業(yè)績(jī) 和教學(xué)質(zhì)量高低。（2 ）評(píng)價(jià)學(xué)生要以各門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目 的、內(nèi)容，以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的知 識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià)

26、，并要突 出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī) 評(píng)定一律取消百分制，實(shí)行等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方 法，不得按考試成績(jī)給學(xué)生排列名次；不得以學(xué)科成績(jī)作為評(píng)價(jià) 學(xué)生好差的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不得公布學(xué)生的考試成績(jī)。（3 ）重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，采取階段性（終結(jié)性）評(píng)價(jià)和過(guò)程性 評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、 調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。（4）每學(xué)期結(jié)束學(xué)校要向?qū)W生填發(fā)統(tǒng)一體例的小學(xué)生素質(zhì)評(píng) 價(jià)手冊(cè)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、情感意志、學(xué)科素養(yǎng)、出勤情況、 特長(zhǎng)表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（5）學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，相關(guān)材料要及時(shí)入袋以便真 實(shí)反映學(xué)

27、生的成長(zhǎng)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校要定期檢查 使用情況，評(píng)出優(yōu)劣，對(duì)創(chuàng)造性使用的，受到家長(zhǎng)好評(píng)并得到相 關(guān)部門(mén)表彰的要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）校本培訓(xùn)及校本教研1、組織教師積極參加上級(jí)組織的各類(lèi)新課程培訓(xùn)活動(dòng)，做到 嚴(yán)格要求、注重實(shí)效。參培教師要寫(xiě)出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì)，在 教師間進(jìn)行交流或上匯報(bào)課。2、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。各校要組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo) 準(zhǔn)，認(rèn)真研讀新教材，觀看教學(xué)實(shí)錄，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng) 課、說(shuō)課以及教法交流、學(xué)法探討等形式多樣的培訓(xùn)、交流活動(dòng)， 提高教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)活動(dòng)每月不少于1次。3、建立教師學(xué)習(xí)交流制度。要求每個(gè)教師每學(xué)年訂一份教育 刊物，讀一本教育

28、專(zhuān)著，記一本讀書(shū)筆記（每學(xué)期讀書(shū)筆記不少 于2000字，學(xué)習(xí)心得不少于1000字），學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、 教學(xué)方法，并把所學(xué)的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法，并 在交流會(huì)上進(jìn)行交流。4、開(kāi)展教學(xué)幫扶活動(dòng)。一是學(xué)校按排優(yōu)秀教師對(duì)新上崗的教 師或教學(xué)成績(jī)不佳的教師進(jìn)行幫扶。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特崗教師（含骨干教師）進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，教學(xué)指導(dǎo)。每學(xué)期不少于 3節(jié)， 進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、專(zhuān)題研究不少于 3次。讓新上崗的教師在較短的 時(shí)間了解教學(xué)、熟悉教學(xué)、掌握教學(xué)，并能應(yīng)用新理念和方法進(jìn) 行有效的教學(xué)。讓教學(xué)成績(jī)不佳的教師轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念和方 法，運(yùn)用新的理念和方法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。讓骨干 教師盡快脫穎

29、而出。5、根據(jù)教師實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展教師業(yè)務(wù)“四過(guò)關(guān)”培訓(xùn)、交流活動(dòng)。即基本功過(guò)關(guān)-要寫(xiě)好三筆字，說(shuō)好普通話，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)筆 畫(huà)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備；教材過(guò)關(guān)-能把握整個(gè)教材總體結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)，理解教材編寫(xiě)意圖，熟悉整個(gè)學(xué)段教材內(nèi)容； 教學(xué)過(guò)關(guān)-教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，教學(xué)組織得當(dāng)，教學(xué)效 果好；教研過(guò)關(guān)-能勝任學(xué)校教研活動(dòng)、集體備課和中心發(fā)言 人工作，每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一篇有價(jià)值 的教學(xué)反思，撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文，出一份優(yōu)質(zhì)試題。6、扎實(shí)開(kāi)展好每?jī)芍芤淮蔚闹黝}教研活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間不少于 一小時(shí)?；顒?dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)做到精心籌備、

30、認(rèn)真組織、及時(shí) 總結(jié)，確保收到實(shí)效。主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課-聽(tīng)課-評(píng)課、議課-定課-再教 -再聽(tīng)-再評(píng)、再議-結(jié)課為主要形式的“磨課”活動(dòng)。 在“磨課”活動(dòng)中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué) 法。在“磨課”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓“磨 課”活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。7、落實(shí)教師集體備課制度。學(xué)校要按集體備課要求、方法和程序認(rèn)真組織開(kāi)展好每?jī)芍芤淮蔚募w備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)按:公布備課內(nèi)容一作好備前準(zhǔn)備-主講教師說(shuō)課-參備教師 提出備課意見(jiàn)-集體進(jìn)行討論-主講教師修改定稿的流程進(jìn) 行。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)

31、生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑 難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議 教改動(dòng)態(tài)、教改信息。每次活動(dòng)要認(rèn)真做好記錄和小結(jié)，備課記 錄本由教研組長(zhǎng)保管，期中和期末交教導(dǎo)處審閱和存檔。8、開(kāi)展教師教學(xué)成果評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期要定期組織教師 開(kāi)展課件制作比賽活動(dòng)、教師教學(xué)反思、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)試卷等 評(píng)比交流活動(dòng)。提高教師教學(xué)、教研能力。9、實(shí)行教學(xué)教研常規(guī)工作月報(bào)制。（二）政教工作精細(xì)化管理措施一、安全工作精細(xì)化1學(xué)校要營(yíng)造濃厚的宣傳教育氛圍，在校園醒目位置刷寫(xiě) 永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)立安全知識(shí)學(xué)習(xí)櫥窗，營(yíng)造校園安全的環(huán)境 氛圍。2、開(kāi)展公共安全教育，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因地制宜，創(chuàng)新思 路，拓展渠

32、道，開(kāi)展形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于接受的“安全教 育”活動(dòng)，如組織學(xué)生觀看安全教育影片或錄像、開(kāi)展安全知識(shí) 講座、安全知識(shí)演講比賽、舉辦家長(zhǎng)安全教育座談會(huì)等。3、抓好健康教育、慢性病防治和安全知識(shí)等進(jìn)校園、進(jìn)課 表、進(jìn)課堂工作。開(kāi)展健康教育、安全知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)講座等相關(guān)活動(dòng)， 做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有教案、有師資、有實(shí)效。要充分利用校 園廣播、掛圖、黑板報(bào)、多媒體、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方 式向?qū)W生進(jìn)行健康教育、安全宣傳教育，積極創(chuàng)建平安校園。4、加大校園內(nèi)部安全管理力度。學(xué)校要結(jié)合“兩化”系統(tǒng)， 定期開(kāi)展安全隱患排查，要加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，做好出入校園的登記 工作，加強(qiáng)學(xué)生晚自習(xí)期間的安全管理，落實(shí)值班巡

33、邏制度，保 證樓道照明及暢通，管理人員要到位，防止擁擠和踩踏等事故發(fā) 生。要及時(shí)修訂各項(xiàng)安全管理制度， 與教職工和學(xué)生簽訂安全協(xié) 議，完善各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案，內(nèi)容務(wù)必責(zé)任明確，可操作性強(qiáng)。二、學(xué)校德育工作精細(xì)化1加強(qiáng)“三個(gè)建設(shè)”，營(yíng)造德育環(huán)境（1）、德育隊(duì)伍建設(shè)德育隊(duì)伍是實(shí)施德育工作的保證。構(gòu)建一支高效、實(shí)效的德育工作隊(duì)伍，是加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)工作的有力保障。我校歷來(lái)重視班主任隊(duì)伍建設(shè)， 發(fā)揮德育工作的作用，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展 的需要，每年組織班主任等外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，使德育隊(duì)伍建設(shè)不 斷推進(jìn)。(2) 、德育課程建設(shè)為適應(yīng)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新形勢(shì)，確立了課程是教育的核 心，充分發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)校德育工作中

34、的重要功能， 我校在課 程設(shè)置上開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)經(jīng)典這門(mén)課程，形成了德育課程體系。(3) 、文化環(huán)境建設(shè)優(yōu)化校園文化，著重構(gòu)建二大文化特色：一是精神文化，包 括校訓(xùn)文化、班訓(xùn)文化、學(xué)風(fēng)文化等；二是環(huán)境文化，包括教室 文化、樓道文化、食堂文化、廁所文化等，真正做到了文化育人。2、堅(jiān)持“四個(gè)教育”，滲透德育理念(1) 、常規(guī)的養(yǎng)成教育在學(xué)校政教處和團(tuán)支部的配合下， 我校狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育， 從細(xì)節(jié)入手，開(kāi)展了“一問(wèn)好，二彎腰，校園靜雅。”的活動(dòng)。(2) 、傳統(tǒng)的美德教育我校要求教師在每周必須利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生講授中華民族傳統(tǒng)美德故事，使學(xué)生能更集中、更系統(tǒng)、更深刻地了解和接 受傳統(tǒng)美德教育。結(jié)合“三愛(ài)三

35、節(jié)“活動(dòng)，每期通過(guò)評(píng)選”校園 之星“、”十佳少年“等活動(dòng)，提升學(xué)生的素質(zhì)。(3) 、學(xué)生的心理健康教育我校留守學(xué)生較多，學(xué)校創(chuàng)建了“心靈小屋”，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題行為背后的心理問(wèn)題， 能及時(shí)化解學(xué)生心理發(fā)展中的矛 盾與沖突，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。（4）、法制教育我校充分利用宣傳專(zhuān)欄和宣傳橫幅， 營(yíng)造輿論氛圍，堅(jiān)持將 法制教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合， 滲透到課堂教學(xué)的全過(guò)程。 通過(guò) 品德課、晨會(huì)課、班會(huì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授， 在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容， 結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和法制意識(shí)的培養(yǎng)。3、做好“五個(gè)結(jié)合”，創(chuàng)新德育途徑（1）、與家庭教育

36、相結(jié)合家校共建工作，能增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)相互理解與信任， 共同創(chuàng) 建家校和諧氛圍，形成教育合力，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全員、全面、 全程教育。我校通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)， 架起了家校溝通的橋梁。（2）、與社會(huì)教育相結(jié)合實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化，一是把學(xué)校德育納入社區(qū)大系統(tǒng)，改變德 育僅是教育部門(mén)責(zé)任的觀念，建立全社會(huì)參與監(jiān)督管理的機(jī)制， 形成共管共育之勢(shì)；二、是優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，發(fā)動(dòng)社會(huì)支持，參與 學(xué)校教育。（3）、與信息技術(shù)相結(jié)合我校充分發(fā)揮學(xué)校德育的陣地作用，借助現(xiàn)代的信息技術(shù)工 具，改變傳統(tǒng)的班隊(duì)會(huì)課形式，弓I入信息技術(shù)，搜索與展示信息 技術(shù)條件下生動(dòng)豐富的圖文資料、 視頻短片，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟

37、德 育網(wǎng)頁(yè)，適時(shí)設(shè)立教育專(zhuān)題，營(yíng)造輿論氛圍，對(duì)師生進(jìn)行了正面 引導(dǎo)。班主任建立了班級(jí) QQ群，加強(qiáng)了家校聯(lián)系。（4）、與德育實(shí)踐相結(jié)合學(xué)校利用周邊的“香妃薰衣草基地”作為德育實(shí)踐基地，每 期組織學(xué)生到戶外體驗(yàn)生活，感受自然，既陶冶了情操，又培養(yǎng) 了學(xué)生的品德。（5）、與績(jī)效考核相結(jié)合。學(xué)校要完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)教師自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)、 家長(zhǎng)評(píng)四方面結(jié)合的形式， 與教師的績(jī)效考核掛鉤，從而保證學(xué) 校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（三）、學(xué)校后勤精細(xì)化管理的具體措施：一、學(xué)校固定資產(chǎn)精細(xì)化管理措施1精細(xì)校園環(huán)境和設(shè)施管理，使校園更和諧。校園環(huán)境和設(shè)施管理是學(xué)校的大管理， 每天我都要進(jìn)行檢查 督促。作為學(xué)校固定

38、資產(chǎn)管理者千萬(wàn)不能忽視這些工作，往往有時(shí)由于這些看似細(xì)小的工作未做好而出大問(wèn)題，而影響學(xué)校全 局。反之，這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，會(huì)使校園顯得更有序、更 文明、更和諧。2、精細(xì)學(xué)校物品管理，使資產(chǎn)物盡其用。我以為要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）堅(jiān)決做好出入庫(kù)的登記環(huán)節(jié)。（2）堅(jiān)決執(zhí)行物品發(fā)放的領(lǐng)導(dǎo)審批制度。（3）精心管理和愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一件物品。（4）桌椅，門(mén)窗及時(shí)維修，保證教育教學(xué)的進(jìn)行。（5）精細(xì)考核制度管理，使考核更科學(xué)。符合本?，F(xiàn)有實(shí) 際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎(jiǎng)懲分明等方面。（6）每年度和各部門(mén)資產(chǎn)員進(jìn)行固定資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)。每學(xué)期與班主任簽訂班級(jí)物品包保責(zé)任書(shū)，與各年級(jí)組長(zhǎng)簽 訂年級(jí)辦公室用品責(zé)

39、任書(shū)， 并公示各物品價(jià)格，做到損壞按價(jià)賠 償。然而，學(xué)校固定資產(chǎn)精細(xì)化的管理不能是機(jī)械、 僵化的管理， 而應(yīng)突出以人為本的管理思想， 滲透情感交流的管理方法， 使精 細(xì)化的管理收到最大值的績(jī)效。二、學(xué)校食堂精細(xì)化管理措施1、全面提高員工的素質(zhì)（1）理論素質(zhì)；定期組織員工學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生管理法，不定 期進(jìn)行考核、提問(wèn)、抽測(cè)。布置書(shū)面作業(yè)等，并嚴(yán)格按食品衛(wèi)生 法進(jìn)行操作。（2）個(gè)人文化素質(zhì)；按時(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)食品衛(wèi)生文件。利 用周會(huì)時(shí)間全面學(xué)習(xí)、全面提高。a樹(shù)立典型、弘揚(yáng)正氣。提高員工對(duì)全體師生的服務(wù)意識(shí)。b嚴(yán)格執(zhí)行上崗前的檢查，杜絕無(wú)證上崗。2、抓好食堂采購(gòu)工作由食堂管理員和采購(gòu)員一同采購(gòu)，庫(kù)管員按時(shí)

40、進(jìn)行出入庫(kù)的 索證登記工作，相互監(jiān)督、相互制約。蔬菜等是當(dāng)日進(jìn)貨。米、 面、油、調(diào)料是每周一進(jìn)貨，并分別儲(chǔ)存，保證新鮮。堅(jiān)決杜 絕腐爛、變質(zhì)的食品進(jìn)入食堂，確實(shí)保證全校師生的飲食安全。3、食品粗加工過(guò)程(1) 肉類(lèi)由大師傅負(fù)責(zé)把關(guān)；對(duì)加工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)色、味感覺(jué)不的食品立即向管理員反映及時(shí)退貨或換貨。(2) 蔬菜加工由粗加工師傅負(fù)責(zé)把關(guān)； 發(fā)現(xiàn)腐爛、不新鮮的立即退 換貨。蔬菜加工必須去根、爛葉、黃葉，尤其是土豆先去皮再挖 掉長(zhǎng)芽部分，以防中毒。在烹調(diào)過(guò)程中要求必須煮熟。學(xué)生不允 許吃生菜。4、嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度每日設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。做到師生所用的餐具一次一消毒，并按時(shí)記載消毒記錄。5、 學(xué)生教師所用食品每次留洋， 單獨(dú)放入保鮮柜內(nèi)48小時(shí)。6、食堂衛(wèi)生(1) 餐廳內(nèi)衛(wèi)生有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每日上、下午都要徹底清掃一次。(2) 廚房及各室的玻璃、地面、下水道、墻面、棚頂都落實(shí)到人頭負(fù) 責(zé)，并要求每日徹底清掃一次。 平時(shí)要求每項(xiàng)工作結(jié)束都要物歸 原主，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，絕不留死角。且工作人員個(gè)人衛(wèi)生每月檢 查一次，包括個(gè)人物品擺放。7、食堂內(nèi)各項(xiàng)安全檢查落實(shí)到位，下班前檢查一遍（1） 餐廳窗戶（2）走廊的西側(cè)門(mén)（3