師訓工作計劃匯總6篇

1、師訓工作計劃匯總6篇 師訓工作計劃 篇1 一、指導思想認真貫徹落實教育部中小學教師繼續(xù)教育工程，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍，根據樓區(qū)教育局關于對新上崗教師進行試用期培訓的意見和關于加強教師培訓工作，實施教師素質提高工程的意見，結合我校實際，特制訂本計劃。二、培訓目標（一）總體目標面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)

2、得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。（二）具體目標1樹立終身學習意識，構建專家型、研究型、學者型的教師隊伍。本學期將繼續(xù)加強師德建設和培訓工作，讓每位教師樹立終身學習的意識。結合我校實際確立以“解讀教學策略”、“高效課堂建設”、“教科研課題引領”為主題的三大培訓板塊。通過集體研討，多輪的聽、評課及教學反思，提高每位教師駕馭新課堂的

3、能力，有效的解決新老教師之間教學水平參差不齊的局面，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，要求全體教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息的能力。對教學工作有推動作用的課件制作和文件編輯作為微機培訓的重點，以此促進教師對現(xiàn)代信息技術的掌握和運用。2強化層次目標，促進教師專業(yè)成長，構建有梯度的教師發(fā)展隊伍。根據不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標；（1）對教齡5年以內的青年教師，制定青年教師培訓目標及培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見，形成青年教師培訓體系，學校每學期為其選聘一名結對教師，共同研究課題，共同參與各種教學研討活動，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年

4、教師迅速成長為課改的骨干，成為學校教育的中堅力量。（2）對教齡在515年的骨干教師的培養(yǎng)，采取“任務驅動式”的培訓方式，根據學校工作需要和具體分工，制定骨干教師責任目標和培訓目標，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見，形成骨干教師培訓體系。主要通過骨干教師參與學校工作的管理和分管工作業(yè)務培訓，努力提高骨干教師的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，使他們在課堂教學方面形成自己獨特的教學風格和特色，并將其成功經驗及時總結推廣，充分發(fā)揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用。（3）對老教師，除了進行常規(guī)培訓更新觀念，適應新課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年積累的教育教學經驗傳授給青

5、年教師。（4）對班主任，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍。（5）加強級部主任、備課組長的培訓，確實形成備課組長使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，真正發(fā)揮級部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎上制定行之有效的級部主任、備課組長培訓方案，建立一支適應我校發(fā)展的級部主任、備課組長隊伍。(6)加強薄弱學科的培訓，繼續(xù)開展利用中心校音體美教師素質好、業(yè)務水平高的特點，組織他們對聯(lián)小音體美兼

6、職教師進行業(yè)務培訓。適時組織聽課學習。三、培訓的主要內容以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。學習教育法、教育法，未成年人保護法，特別是新制定的中小學教師職業(yè)道德。學習了解國家制

7、定的新政策，系統(tǒng)學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提升教師的思想道德水準。2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓認真研討“如何打造有效課堂”的有關理論， 根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論和我市的教學策略，使教師能規(guī)范高效課堂教學模式形式，提高課堂教學效率，為高效率的完成教學任務打好基礎。3、教育教學能力培訓根據教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理

8、、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話和規(guī)范字水平進行培訓，并將統(tǒng)一進行測試。4、教育科研能力的培訓要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。四、校本培訓的途徑1課例研究各級部每周在進行集體備課時，保證有一節(jié)典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學效率的能力。2組織培訓學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內培訓

9、，為教師的學習搭建平臺。3以會代訓以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。4與兄弟學校合作學校逐步加強與其他大校的合作，充分利用其他學校的教育教學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。五、培訓的實施堅持以校本為原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的 師訓工作計劃 篇2 一、全員培訓1、培訓對象：全體中小學教師2、培訓內容與學分課程內容提要學分學時考核方法師德教育教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵先進事跡、未成年人教育法規(guī)、師德教

10、育文件、魏書生教育育人經驗等。110考試、考核新課程新課課程程標準與教材培訓、新課程與課堂教學改革、新課程與評價改革、校舍本課程理論與實踐等。440考試、考核中小學學生管理與教育專題中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見、中小學思想道德教育、中小學心理健康教育、學生操行評定等。120考試、考核中小學教師心理健康教育教師心理與心理健康、心理疾病與心理保心理健康咨詢。110考試、考核校本研修課程自定3、培訓形式以上全員培訓以學校自培為主，完成以上各科目的學習,學校可根據本校情況從以上所列課程中自定學習內容，利用業(yè)務學習、政治學習時間組織教師學習，要求學校要有學習計劃、學習

11、情況記錄、教師要有學習筆記、每學年末每人要有一篇學習體會文章。二、教育信息技術能力培訓1、截止到20xx年12月31日，中小學男不滿45周歲、女不滿40周歲的教師均應接受省統(tǒng)一組織的國家中小學教師教育技術能力初級培訓考核。2、四、五月份繼續(xù)舉辦教育信息技術培訓班。六月份參加省統(tǒng)一組織的考試。3、針對骨干教師舉辦一期教育信息技術應用培訓。三、新教師培訓本年度將新教師培訓列為師訓部重點工作，培訓對象為近三年參加工作的教師(xx.3.1-20xx.3.1)，主要工作如下：1、三、四月份對新教師進行一次全面考核及問卷調查，主要目的是對新教師的知識水平及教育教學能力有一個全面的了解，以便有針對性地制定培

12、訓計劃。2、新教師培訓以區(qū)師訓部為主，全年培訓不少于40 學時，培訓內容包括師德、課堂教學、軟硬筆書法、計算機、班主任工作、演講與口才訓練等為主要培訓內容。培訓結束后要進行相應的考試考核。3、各校要為新教師的培訓學習創(chuàng)造條件，為每一名新教師配備一名骨干教師結成互助對子，定期對新教師的培訓學習情況進行監(jiān)督檢查，為新教師提供學習、實踐的機會，以促進新教師盡快適應崗位工作，盡早成才。四、學歷培訓繼續(xù)鼓勵教師參加高學歷的培訓，組織教師報考教育碩士班的學習。五、專題培訓根據教師工作實際，開展有針對性的培訓，本年度計劃圍繞班主任工作，小學教師軟硬筆書法、教育技術在教學中的應用等開展專題培訓。六、拔尖教師培

13、訓:繼續(xù)開展評選學科帶頭人活動,發(fā)揮學科帶頭人輔射作用,開展送教下鄉(xiāng)培訓活動.七、八月二十五日、二十六日繼續(xù)組織全體教師參加市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試。八、加強中小學繼續(xù)教育管理，不定期對各校進行檢查指導。 師訓工作計劃 篇3 一、情況分析我園現(xiàn)有教學班級17個（小班6個，中班6個，大班5個），幼兒700余人。本學期我園現(xiàn)有在崗教職員工86人，其中在編在崗教師47人（本學期有5名20xx年招聘的學前教育教師到崗）；現(xiàn)有松滋市級學前教育首席教師1名，骨干教師3人；30歲以下青年教師15人，占全園教職工總數的.17%；在前勤56位教師中，在編在崗教師24人，占43%，臨聘教師（教師18人，生活老師1

14、4人）32人，占57%；前勤38位專職教師中，學前教育專業(yè)畢業(yè)的老師24人。優(yōu)勢：1、我園有松滋市學前教育首席教師1名，市級骨干教師3名，骨干教師在日常教學中能起到輻射帶頭作用，有效引領教師團隊專業(yè)能力的提升。2、近兩年通過市招聘的學前教育教師的加入以及我園新招聘的青年教師使教師隊伍整體結構更加年輕，她們精力充沛，充滿活力，虛心好學，勤奮工作，他們的出色表現(xiàn)得到家長的一致好評，家長測評滿意度高。3、近幾年來，我園輸送了大批的教師外出參加園長培訓、骨干教師培訓、轉崗教師培訓、參加區(qū)角游戲觀摩、教師才藝大賽觀摩等各類培訓觀摩，多層次的外出培訓，教師的教育理念正在不斷的更新和提升。4、隨著十二五重點

15、立項課題的順利結題，并通過規(guī)范園本培訓制度、完善教研活動制度、展示教研活動成果等舉措使我園教研的質量不斷提高，教研氛圍日益濃厚。弱勢：1、20xx年底，市政府帶編招聘5名青年教師加入我園教師隊伍，但這五名教師中，學前教育專業(yè)畢業(yè)的只有1名，其余4名教師學前教育理論知識、教育教學經驗均比較缺乏，專業(yè)技能也比較薄弱，雖然在上學期末集中進行了為期一周的跟崗見習，各方面能力有所提升，但離幼兒教師專業(yè)要求仍有一定距離；2、臨聘教師比較多，教師的流動大，再加上青年女教師孕期、婚期休息造成班級教師不穩(wěn)定，這給幼兒園課程實施帶來一定影響。3、教師的教學經驗和實施能力薄弱，教科研能力有待加強。幼兒園青年教師和非

16、專業(yè)教師人數過多，教師把握幼兒年齡特點、整合教學內容，設計教學方案的能力以及組織實施活動的應變和掌握能力不足。教師在課題、專題研究工作等方面缺乏專研，課題缺乏新理念和新策略，缺乏研究力度和深度。二、指導思想：深入貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，遵循立德樹人要求，圍繞學前教育新三年行動計劃目標要求，以落實指南為契機，落實我園“師資隊伍建設發(fā)展規(guī)劃”和“深入實施幼兒園精細化管理，有效推動幼兒園保教質量，提高教師師德修養(yǎng)”為主線，以園本培訓為基地，以提高教師師德、專業(yè)能力、人文素養(yǎng)提升為培訓宗旨。三、工作目標：1、通過分層培養(yǎng)、項目引領、多途徑開展教師培訓，滿足不同教師自身發(fā)展的需求，形成一

17、支團結協(xié)作、善于管理的骨干教師隊伍和一支樂于學習思考、不斷進取創(chuàng)新的教師隊伍。2、依托教科研組、團支部、年級組三級教研和社團建設，注重研教結合，幫助教師解決實施課程中存在的困惑，提升園本培訓的質量。3、加大教師隊伍師德建設，扎實開展師德主題教育活動，規(guī)范教師師德行為，樹立教師良好的師德形象。四、工作措施：(一）師德建設1、結合市教體局20xx年師德師風主題教育實踐活動，充分利用每周的黨員讀書活動、教師政治業(yè)務學習時間和每月教工會議，開展多種形式的師德教育活動，增強教師教書育人的責任感和使命感。2、開展幼兒園教師專業(yè)標準及指南的深入學習，對照標準尋找差距。3、開展個人學習，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

18、鼓勵教師根據自身的不同需要，主動購買學習書籍，提高教師的人文修養(yǎng)和專業(yè)素質。4、規(guī)范教師師德行為，結合紀檢監(jiān)察部門對不良師德言行進行查處（重點查處體罰或變相體罰幼兒、收受幼兒家長禮品、上班時間離崗和做與工作無關的事情）。（祥見20xx年師德師風主題教育活動方案）（二）師資隊伍建設通過分層培養(yǎng)、項目引領，多途徑開展教師培訓，提高教師綜合素質，形成一支敢于超越、不斷進取的教師隊伍。1、骨干教師重引領（1）實行師徒帶教制：青老結對帶教，加快新教師崗位適應和專業(yè)成長。（2）落實骨干教師責任制：五個一活動（設立一個課題、公開一次活動、發(fā)表一篇文章、開展一次講座、帶教一個徒弟）；聽課：每學期不少于20次。

19、2、青年教師重成長（1）安排青年教師與成熟型教師結對；3年內教師與園骨干教師或經驗型教師進行拜師結對。（2）落實青年教師責任制：六個一活動（讀好一本專業(yè)書、練好一個基本功、定好一份計劃、上好一個活動、開好一次家長會、帶好一個班級。）；聽課：每學期不少于17次（每周一次）。（3）落實20xx年青年教師專業(yè)技能提升計劃：與幼兒園團支部向結合，在全園35歲以下的青年教師（全園共27人，對象為1979年7月1日之后出生的教師）中開展青年教師專業(yè)技能提升督導與交流展示活動。（詳見團支部具體活動方案）3、成熟型教師重突破（1）實行同伴互助、外出學習制。為成熟型教師提供外出學習機會，鼓勵成熟型教師加強自主學

20、習。（2）落實成熟型教師責任制：四個一活動（教好一個徒弟、做亮一個閃光點、讀透一本書、撰寫一篇經驗文章）；聽課：每學期不少于16次。（三）園本培訓1、邀請專家講座我們將針對教師在實踐中的困惑，邀請有關專家來園對教師進行個別化學習活動的講座，幫助教師解決教學問題。2、開展實踐研討（1）、有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內探討和實踐幼兒發(fā)展的途徑和方法，如開展區(qū)角活動、體育游戲等方面的探討和實踐。（2）、勤總結和反思，每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經驗文章或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學活動。（3）、加強對課程教材

21、的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。（4）、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。（5）、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。（四）完善教師考核機制，促進教師專業(yè)成長。1、搭建成長平臺，促進青年教師專業(yè)成長。2、完善教師考核機制，促進教師專業(yè)成長。完善

22、教師月考評制度，每學年對教師師德、課程實施、教研參與、活動開展、技能技巧等進行全方位的考核。在編在崗教師結合市局年度考核一并進行，臨聘教職工每學年結束由幼兒園制定方案進行考核。把教師的每一項工作抓實抓透，提高教師保教水平，促進專業(yè)成長。3、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓，幫助教師專業(yè)成長。五、具體安排3月份1、制定教師培訓方案。2、開展新學期師徒結對拜師儀式，簽訂師徒結對協(xié)議。3、新入園教師的半日活動指導。4、與團支部聯(lián)合，制定青年教師專業(yè)技能提升計劃并安排布置相關活動。5、組織并完成骨干教師20xx教育教學業(yè)績考核。6、組織并完成在編教職工20xx年年度考核工作。4月份1、完成20x

23、x年師德師風主題教育活動方案并按時開展相關活動。2、按計劃落實教師業(yè)務學習內容。3、園本教研展示交流。5月份1、游戲活動展示。2、根據市局師訓科安排落實教師相關培訓工作。3、落實市局人事科相關具體工作安排。6月份1、開展讀書征文比賽。2、師徒結對活動小結。3、青年教師專業(yè)技能交流展示。7月份1、教師論文征集、評比。2、學期小結。3、完成暑期師德教育周活動方案。 師訓工作計劃 篇4 一、指導思想以提前基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，推進教育創(chuàng)新，打造“實力教育”、“幸福教育”、“發(fā)展教育”的z教育為目標，根據z市20xx年師訓工作精神，按照“發(fā)展、提高、統(tǒng)籌、服務”八字要求，并結合我區(qū)實際，有效地開展中小學

24、教師繼續(xù)教育工作，為我區(qū)教育的新發(fā)展服務。二、主要工作1、 加大政策力度,提升學歷學位積極鼓勵教師學歷進修，實現(xiàn)學歷層次的高移化。突出對中青年教師的培養(yǎng)，注重打造“精品”教師，鼓勵高中骨干教師報考教育碩士，鼓勵研究生課程進修班結業(yè)的學員積極申請學位考試，鼓勵初中教師專升本進修。區(qū)教育局將根據省市教育行政部門有關文件精神，出臺“積極鼓勵教師高學歷進修的獎勵政策”，教育行政部門和學校要作統(tǒng)籌安排，給予進修高一級學歷和學位的教師有足夠的政策傾斜和經費支持，使我區(qū)小學、初中教師高一級學歷分別達到70%和55%；職業(yè)高中教師學歷合格率達到85%以上，其中專業(yè)課教師“雙師型”比例達到55%以上；高中教師研

25、究生學歷達到2%。2、強化骨干培訓，深化“名師工程”精心選拔推薦中小學的有關名師、學科骨干、教壇新秀參加市級的各類相對應的研修班。加快我區(qū)年輕骨干教師的培養(yǎng)步伐，下半年區(qū)教師培訓中心舉辦一期以小學語文、數學為主的學科骨干教師培訓班，使新的骨干教師快快成長。評選區(qū)教壇新秀100名左右；評選區(qū)首屆學科骨干教師50名左右。按z區(qū)名教師管理暫行辦法對名教師實行目標管理、任期管理。3、開展調查研究，提高全員培訓質量新課程培訓。在認真總結研究近二年來新課程培訓經驗的基礎上，開展調查研究，一方面深入了解課改實際，解決培訓的針對性；另一方面虛心聽取受訓者對授課教師和培訓組織工作的意見，提高培訓的實效性。精心組

26、織開展全區(qū)初中、小學教師參加的二次大規(guī)模的新課程學科培訓（2月份和8月份各一次），確保新課程改革的順利進行。按需培訓。堅持以案例剖析為培訓的切實點，以解決實際問題為目的的培訓思路，來確定培訓專題。并不斷虛心聽取受訓教師意見，及時調整培訓方案，切實提高培訓的數量和質量。校本培訓。研討“教師新五項基本功”和“教師英語300句”的校本培訓和考核；開展小學教師教育科研培訓及課程改革與主題構建專題培訓。全面開展我區(qū)幼兒園教師的培訓工作，努力提高幼兒園教師的整體素質。開展民工子弟學校教師的培訓，為實現(xiàn)教育的均衡化而努力。4、開展技能競賽，提高教學基本功開展教師基本功競賽，以競賽促培訓。下半年開展全市初中教

27、師“教材分析與教案編寫”競賽、高中教師“計算機網絡知識與應用”競賽、中學教師“課件制作競賽、第三屆教師英語大獎賽和小學教師學科教育科研論文評比等。區(qū)教育工會、教研室、教科所、教師培訓中心等有關單位及早做好相應的培訓、選拔競賽，爭取全市競賽中取得好成績。5、繼續(xù)開展崗位培訓，提高培訓合格率小學英語教師崗位培訓。繼續(xù)辦好去年開設的非英語教育專業(yè)畢業(yè)的在職小學英語教師崗位培訓班，力爭這些教師參加z省小學英語教師崗位培訓合格證書考試通過率70%。心理健康教育培訓。繼續(xù)抓好心理健康教育培訓工作，爭取z省中小學心理健康教育教師上崗資格證書考試通過率70%。新教師崗位培訓。繼續(xù)做好新教師的崗位培訓工作。6、

28、加強基地建設，提高培訓服務功能按照教育部關于加強縣級教師培訓機構建設的指導意見，明確建設目標，資源整合、充實師資，加快培訓機構建設，注重師訓隊伍的自身建設，切實提高培訓者素質，使教師培訓中心真正成為開展中小學教師繼續(xù)教育工作的培訓、研究和服務中心。并做好下半年市級檢查考核調研的迎檢工作。7、建立評估制度，保證政策實施建立并逐步完善教師培訓的即時評價與跟蹤評價制度，聽取受訓教師的意見，及時調整培訓方案，改進工作方法，提高培訓的針對性和實效性。加強對中小學教師繼續(xù)教育工作的指導，建立督導評估制度。教育行政部門要定期對教師培訓中心、中小學實施繼續(xù)教育工作的督導、評估，其評估結果分別列入學校辦學質量的

29、評估內容和校長工作業(yè)績或任期目標的考核內容，保證中小學教師繼續(xù)教育政策的貫徹執(zhí)行。z市z區(qū)教育局 師訓工作計劃 篇5 一、常規(guī)工作繼續(xù)堅持以往教學常規(guī)工作中總結出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規(guī)。（一）備課1、保證每周2小時。體備課時間（如遇區(qū)教研活動，保證每周2節(jié)課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好檢查記錄。2、體備課中應對質量監(jiān)測內容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。3、主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記錄，并于周五匯總教師個人備課情況的。（二）課堂教學1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節(jié)課，杜絕私自調課、缺課等現(xiàn)象

30、，教導處將加強隨堂檢查。2、在師生平等的基礎上，教學中強調師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續(xù)推行“減少課堂講授時間、引發(fā)學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。3、推行領導班子全體成員。中（周一）和分散（周三）相結合的聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在體匯總之后，及時向授課教師反饋意見。（三）作業(yè)布置與批改1、繼續(xù)用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結合的形式。語文、數學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。2、各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。各班每周要利用下午一節(jié)課的時間進行寫字訓練，教師要在寫字

31、上對學生進行指導，指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽，對表現(xiàn)突出的班級進行獎勵。（四）學生輔導各班級要為上學期期末質量監(jiān)測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監(jiān)測、期中質量監(jiān)測及期末質量監(jiān)測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生數多）的教師在期末考核上給予加分。（五）質量監(jiān)測1、各學年語文、數學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質量監(jiān)測，監(jiān)測時串班監(jiān)堂、串班批卷，每次監(jiān)測達標情況的進行累計。2、推行教學質量監(jiān)測“六項達標”制度。各年級質量監(jiān)測成績標準如下：年級優(yōu)秀率

32、合格率平均分一年級85%100%92二年級85%100%92三年級80%95%90四年級80%95%90五年級80%95%90另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。二、著重要抓好的重點工作（一）繼續(xù)深入抓好教師綜合素質培訓工作1、加快教學骨干隊伍建設。（1）本學期組織參與道里區(qū)第二批學科骨干申報工作，以名師促名校，并為上述各級骨干教師建立檔案。（2）建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優(yōu)先發(fā)展型教師”外出學習，創(chuàng)造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經驗。2、落實教師崗位大練兵“八個一”。（1）每學期

33、寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。（2）每學期至少上一節(jié)學校主題研究課。（3）每學期至少出一份任教學科質量監(jiān)測卷。（4）每兩周寫一篇讀書筆記。（5）每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。（6）每周至少聽一節(jié)課。（7）每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。（8）每個學期制定一份自我發(fā)展目標。3、繼續(xù)組織好校本研修，努力提高教師基本功。（1）組織中青年教師語文專業(yè)能力訓練，重點進行文史知識講座（每周二。體備課之后），為參加道里區(qū)第三屆小學語文教師專業(yè)能力考核作準備。（2）組織“我與名師”觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以中觀摩和自主觀看相結合的形式展開此項活動，教師聽課后

34、要完成反思，并組織研討、交流。4、組織中青年教師參加道里區(qū)第三屆小學數學教師專業(yè)能力考核。（二）以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作1、校級研究課。全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節(jié)以“構建和諧課堂，實現(xiàn)多維高效”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優(yōu)秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進行。2、教學研究小組組織的主題教學研究。主題教學研究活動要繼續(xù)圍繞“構建和諧課堂，實現(xiàn)多維高效”主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質量的提高。此項活動擬定在11月份進行。（三）不斷提高

35、教育科研的實效性1、與校本教研相結合，組織精干力量進行“十一五”市規(guī)劃辦課題中華古詩文的誦讀與感悟的研究實踐，突出解決實際問題，把課題研究落到實處。包括規(guī)范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。2、全體參加實驗的教師，每人推出一節(jié)課題研究課。任課教師自主報課、學校統(tǒng)一排課，組織教師結合授課實例反思研討，解決課題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在12月份進行。3、適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現(xiàn)象。4、建立河圖小學教育科研管理網，規(guī)范科研管理，迎接道里區(qū)教科所“深入基層檢查評估”。 師訓工作計劃 篇6 xx學年度第一學期小學師訓工作計劃一、指導思想以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以