小羊乖乖說課

1、小學語文小學語文S S版一年級上冊版一年級上冊小羊乖乖（小話?。┬⊙蚬怨裕ㄐ≡拕。┱f課：陳明露說課：陳明露單位：衡陽市蒸水小學單位：衡陽市蒸水小學小羊乖乖（小話?。┬⊙蚬怨裕ㄐ≡拕。┮灰?教材分析教材分析二二 教法學法教法學法三三 教學過程教學過程四四 板書設計板書設計五五 教學反思教學反思教材分析教材分析 小羊乖乖小羊乖乖是一篇生動有是一篇生動有趣的小話劇，講述了一只小羊在趣的小話劇，講述了一只小羊在媽媽外出割草而獨自在家時，警媽媽外出割草而獨自在家時，警惕壞蛋大灰狼、聽從媽媽的話不惕壞蛋大灰狼、聽從媽媽的話不開門的故事。通過這節(jié)課的學習，開門的故事。通過這節(jié)課的學習，一年級的孩子們從中明白

2、了一年級的孩子們從中明白了“當當自己獨自在家時不能隨便開門，自己獨自在家時不能隨便開門，要警惕像大灰狼一樣的壞蛋要警惕像大灰狼一樣的壞蛋”的的生活道理。生活道理。 教學目標教學目標 1.認識認識“羊、狼、門羊、狼、門”等生等生字，引導學生正確、流利、有字，引導學生正確、流利、有感情地讀話劇；感情地讀話?。?2.通過通過 “讀、說、演、唱讀、說、演、唱”等多種學習方法，引導學生理等多種學習方法，引導學生理解話劇內容；解話劇內容； 3.讓學生領悟讓學生領悟“在生活中要在生活中要警惕像大灰狼一樣的壞蛋警惕像大灰狼一樣的壞蛋”的的道理。道理。重點難點重點難點教學重點：教學重點： 通過通過 “讀、說、演

3、、唱讀、說、演、唱”等多種學習方法，引導學生理等多種學習方法，引導學生理解話劇內容；解話劇內容；教學難點：教學難點： 讓學生領悟讓學生領悟“在生活中要警在生活中要警惕像大灰狼一樣的壞蛋惕像大灰狼一樣的壞蛋”的生的生活道理。活道理。教法學法教法學法教法：教法： 1.情境體驗法；情境體驗法； 2.引導點撥法。引導點撥法。學法：學法： 1.1.合作探究法。合作探究法。 2.2.朗讀感悟法。朗讀感悟法。教學過程教學過程（一）樂唱兒歌，初識話劇體裁（一）樂唱兒歌，初識話劇體裁（二）熟讀課文，了解話劇大意（二）熟讀課文，了解話劇大意（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（四）紛說問題，領

4、悟話劇道理（四）紛說問題，領悟話劇道理（五）課后延伸，拓展話劇意義（五）課后延伸，拓展話劇意義教學過程教學過程（一）樂唱兒歌，初識話劇體裁（一）樂唱兒歌，初識話劇體裁（二）熟讀課文，了解話劇大意（二）熟讀課文，了解話劇大意（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（四）紛說問題，領悟話劇道理（四）紛說問題，領悟話劇道理（五）課后延伸，拓展話劇意義（五）課后延伸，拓展話劇意義 1. 同學們，有一只可愛的小羊，媽媽外出同學們，有一只可愛的小羊，媽媽外出割草去了，一只可惡的大灰狼來敲門，接下割草去了，一只可惡的大灰狼來敲門，接下來會發(fā)生什么事情呢？請看視頻來會發(fā)生什么事情呢？請看視頻小

5、羊乖小羊乖乖乖！ 1. 同學們，有一只可愛的小羊，媽媽外出同學們，有一只可愛的小羊，媽媽外出割草去了，一只可惡的大灰狼來敲門，接下來割草去了，一只可惡的大灰狼來敲門，接下來會發(fā)生什么事情呢？請看視頻會發(fā)生什么事情呢？請看視頻小羊乖乖小羊乖乖！ 2.在學習在學習小羊乖乖小羊乖乖小話劇之前，先介小話劇之前，先介紹話劇體裁形式：紹話劇體裁形式： 話劇指以對話為主的戲劇形式。話劇雖然話劇指以對話為主的戲劇形式。話劇雖然可以使用少量音樂、歌唱等，但主要敘述手段可以使用少量音樂、歌唱等，但主要敘述手段為演員在臺上無伴奏的對白或獨白。為演員在臺上無伴奏的對白或獨白。教學過程教學過程（一）樂唱兒歌，初識話劇體

6、裁（一）樂唱兒歌，初識話劇體裁（二）熟讀課文，了解話劇大意（二）熟讀課文，了解話劇大意（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（四）紛說問題，領悟話劇道理（四）紛說問題，領悟話劇道理（五）課后延伸，拓展話劇意義（五）課后延伸，拓展話劇意義1.多媒體課件出示多媒體課件出示“羊、狼、門、進、開羊、狼、門、進、開”等等生字，先讓學生借助拼音自己認讀，加深印象，生字，先讓學生借助拼音自己認讀，加深印象，全班同學再認讀生字，最后齊讀生字；全班同學再認讀生字，最后齊讀生字；3.男女生分角色讀，老師讀旁白；男女生分角色讀，老師讀旁白；2.生自由讀小話劇，讀出自己對話劇的感受與生自由讀小話劇，

7、讀出自己對話劇的感受與理解；理解；4. 我范讀小話劇，生認真聽；我范讀小話劇，生認真聽；5全班同學齊讀小話劇。全班同學齊讀小話劇。教學過程教學過程（一）樂唱兒歌，初識話劇體裁（一）樂唱兒歌，初識話劇體裁（二）熟讀課文，了解話劇大意（二）熟讀課文，了解話劇大意（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（四）紛說問題，領悟話劇道理（四）紛說問題，領悟話劇道理（五）課后延伸，拓展話劇意義（五）課后延伸，拓展話劇意義1.三個同學為一個小組，分角色表演，然三個同學為一個小組，分角色表演，然后全班以小組為單位表演匯報；后全班以小組為單位表演匯報；1.三個同學為一個小組，分角色表演，然三個同學

8、為一個小組，分角色表演，然后全班以小組為單位表演匯報；后全班以小組為單位表演匯報；2.評一評，哪個小組演得好。評一評，哪個小組演得好。1.三個同學為一個小組，分角色表演，然三個同學為一個小組，分角色表演，然后全班以小組為單位表演匯報；后全班以小組為單位表演匯報；2.評一評，哪個小組演得好。評一評，哪個小組演得好。3.請表演得最好的那一組上臺表演。請表演得最好的那一組上臺表演。教學過程教學過程（一）樂唱兒歌，初識話劇體裁（一）樂唱兒歌，初識話劇體裁（二）熟讀課文，了解話劇大意（二）熟讀課文，了解話劇大意（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（四）紛說問題，領悟話劇道理（四）紛說

9、問題，領悟話劇道理（五）課后延伸，拓展話劇意義（五）課后延伸，拓展話劇意義1.說一說：爸爸、媽媽不在家的時候，聽說一說：爸爸、媽媽不在家的時候，聽見敲門聲，你會怎么辦？見敲門聲，你會怎么辦？1.說一說：爸爸、媽媽不在家的時候，說一說：爸爸、媽媽不在家的時候，聽見敲門聲，你會怎么辦？聽見敲門聲，你會怎么辦？2.師小結：孩子們，當爸爸、媽媽不在師小結：孩子們，當爸爸、媽媽不在家的時候，聽見敲門聲，不要隨便開門，家的時候，聽見敲門聲，不要隨便開門，要動腦筋仔細辨別對方，要警惕像大灰要動腦筋仔細辨別對方，要警惕像大灰狼一樣的大壞蛋哦。狼一樣的大壞蛋哦。教學過程教學過程（一）樂唱兒歌，初識話劇體裁（一）

10、樂唱兒歌，初識話劇體裁（二）熟讀課文，了解話劇大意（二）熟讀課文，了解話劇大意（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（三）扮演角色，重現(xiàn)話劇內容（四）紛說問題，領悟話劇道理（四）紛說問題，領悟話劇道理（五）課后延伸，拓展話劇意義（五）課后延伸，拓展話劇意義1. “寫寫”與與“說說”：回家后把自己學完：回家后把自己學完小羊乖乖小羊乖乖的感受寫下了，并告訴爸的感受寫下了，并告訴爸爸、媽媽你以后遇到小羊這樣的情況你爸、媽媽你以后遇到小羊這樣的情況你會怎么做。會怎么做。2.“ 畫畫”與與“演演”：請孩子們放學回家：請孩子們放學回家后自己畫一只大灰狼和一只小羊，并和后自己畫一只大灰狼和一只小羊，并和家人合作，表演

11、家人合作，表演小羊乖乖小羊乖乖的故事。的故事。板書設計板書設計 小羊乖乖（小話?。┬⊙蚬怨裕ㄐ≡拕。?大灰狼 小羊 警惕大壞蛋 快點兒開開 誰來也不開教學反思教學反思1.自主合作，引導探究。自主合作，引導探究。 課堂上，我充分發(fā)揮學生的主動課堂上，我充分發(fā)揮學生的主動性，體現(xiàn)以學生為主體，教師為引導性，體現(xiàn)以學生為主體，教師為引導的教學理念，學生成為課堂的真正主的教學理念，學生成為課堂的真正主人，在合作、討論、探究中學習、理人，在合作、討論、探究中學習、理解、感悟、升華。解、感悟、升華。2.綜合學習，提高素養(yǎng)綜合學習，提高素養(yǎng) 綜合性學習的設計應開放、多元，綜合性學習的設計應開放、多元，提倡與其他課程相結合，開展跨領域提倡與其他課程相結合，開展跨領域學習。這節(jié)課的學習，我讓孩子們唱學習。這節(jié)課的學習，我讓孩子們唱兒歌、表演話劇、畫圖畫并寫畫等多兒歌、表演話劇、畫圖畫并寫畫等多種學科形式，增加了學生的學習興趣，種學科形式，增加了學生的學習興趣，也提高了學生語文素養(yǎng)。也提高了學生語文素養(yǎng)。教學反思教學反思3.聯(lián)系生活，意義重大聯(lián)系生活，意義重大 這節(jié)課聯(lián)系生活中的這節(jié)課聯(lián)系生活中的“大人