小學數(shù)學二年級下冊工作總結

1、小學數(shù)學二年級下冊工作總結親愛的同事：您好！本學期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維 活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求, 現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下，也希望對您以后的工作有一些幫助：一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔 蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部 分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生 活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是

2、對孩子的智力和體力 的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本 技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重 呢？本學期，我作了一下幾點嘗試:第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián) 系和銜接，做到高屋建令瓦，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù) 學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學 習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次

3、分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習 需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上， 事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量, 提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā) 現(xiàn)問題當堂解決。第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。第三、本冊書教學中應注意的問題1、除法除法是同學們第一次接觸，一定要通過動手分一分，由具體抽象出除法的兩種含義, 雖然不要求學生死記硬背，但

4、一定讓學生感受、理解除法的意義。2、平移圖形在方格紙上平移圖形是本冊書一個難點，第一課時一定要講清平移了幾格，讓學生 通過動手移一移，親自試一試，會消除一些學生易犯的錯誤，比如把平移幾格當作是中 間空了幾格。再有，數(shù)格子時要盡量細地觀察學生錯誤出在哪里，有的是從起點就數(shù)1, 有的數(shù)的是格子，結果就忘記在格子的左邊還是右邊。正確的數(shù)法是：找準頂點再數(shù)， 就容易數(shù)對了。3、克和千克這是學生第一次接觸質(zhì)量單位，質(zhì)量單位相對而言比較抽象，所以，課堂上一定要 讓學生實際掂一掂，給學生充分的體驗、感受、對比的時間。讓學生記住1克、10克、 100克、1千克的感受，并總結方法：在實際判斷的時候要會找一個標準

5、比一比，才能正 確填寫出克或千克。二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是 學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要, 為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生 提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。提高課堂教學的參與面, 努力使自己的數(shù)學課堂生動、有趣，讓學生樂于參與，樂于思考。（二）做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重

6、要 的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進 心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會 思考，增強學習門信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏?補習伴隨孩子成長！（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期 末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大，他們的學習能力也在不 斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌, 啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少 留到放學后。班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異, 學習狀態(tài)穩(wěn)定。四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的 學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后