小學(xué)一年級(jí)語文漢語拼音12教案

1、?文漢 拼音1? 2_教案教 目標(biāo)：1、 會(huì)前鼻韻母an en in unün和整體認(rèn) 讀音節(jié)ua n yin yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組 成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn) 省寫的規(guī)則。3、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字 ，正確朗讀句子 和兒歌。4、使 生能按定順序仔細(xì)觀 察畫面，認(rèn)識(shí)事物，善于表達(dá)。教 重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)前鼻韻母的音，識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)。難點(diǎn)： 習(xí)聲母與前韻母的拼音。及讀準(zhǔn)三拼音。課時(shí)安排： 3 課時(shí)教 過程：第 課時(shí)（總第43課時(shí)）、情境地導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)前鼻韻音1、講述：拼音王國的城市可真多，今天我?guī)Т蠹业?個(gè)新的城 市去看看，好嗎？2

2、、提問：你們觀察這些新朋友，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示 an en in un ün）3、 結(jié)：它們都是由個(gè)單韻母和前 鼻尾音 n 組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。4、講述： n 的發(fā)音，用舌尖抵住上 牙床，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。大家來試試。5、現(xiàn)在 組合作來試著練習(xí)這 五個(gè)前鼻韻母 的發(fā)音，看哪個(gè)組最先找到發(fā)音方法 。6、匯報(bào)： an，從 a 到 n 滑動(dòng) 。7、大家說得很好。 an，就跟“天安門”的“安”發(fā)音相同。大家來編句順口溜（天安門 an an an ）讀 讀。8、提問：你到別人家去做客，到了別人家門口，首先要做什么 ？“摁”就是 en 的四 聲 。讀 讀en，編順口溜（

3、摁門鈴 en en en ）9、請(qǐng)大家再看 i n，誰來試讀。練習(xí)讀。10、un ün這兩個(gè)新 朋友好像啊，你會(huì)讀嗎？它們分別發(fā)的 是哪兩個(gè)字的 音？我們來練習(xí)下。11、練讀 an en in unün的四聲。先 組讀、再齊讀，糾正發(fā)音。二、比較記憶， 習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1、提問：我用手指畫了個(gè)什么？（圓）指導(dǎo) 生：發(fā)“圓”的音時(shí)，先發(fā)ü，再ü慢慢向 an 滑動(dòng)。但要注意整體認(rèn)讀，不要拼讀。我們還要去參 觀整體認(rèn)讀音 節(jié)城市，大家來認(rèn)識(shí)新 朋友 uan .練讀 uan 的四聲。用二聲和三聲 組詞。2、講述： in有 個(gè)整 體認(rèn)讀音節(jié)朋 友，是誰呢？（出示 y

4、in ）我們用什么方法記住它呢？（加大 y，就是整體認(rèn)讀 音節(jié) yin ）指名讀 yin 的四聲。3、提問：ün也有 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) 朋友，會(huì)是什么樣的？（加大 y, 去眼睛，就成了un。 ）讀 yun 的四 聲 。請(qǐng) 生用二聲和四聲組詞。4、現(xiàn)在我要考考你們，看誰得快， 得棒！（比賽讀ua n yin yun的四聲 。）三、 結(jié)，布置任務(wù)今天，我們認(rèn)識(shí)了整體認(rèn)讀音節(jié)里 的新朋友u an yin yun，又參觀了拼音王國里的新城市 前鼻韻母，并結(jié)交了許多新朋友 an en in unün。回家后，把這些新朋友介紹給爸爸、媽媽認(rèn)識(shí)，好嗎？第二課時(shí)（總第44課時(shí)）、自主嘗試，拼

5、讀音節(jié)1、今天，我們到音節(jié)城市里去逛逛，認(rèn)識(shí)下新的音節(jié)朋友，好嗎？2、出示： d t n與 an 拼成的音節(jié)，點(diǎn)名讀，并組詞。戴帽子拼音節(jié)的游戲，“蛋”“南”“彈”。3、出示： zh ch sh與 en 拼成的音節(jié)卡片 ，讓 生仔細(xì)觀看音節(jié)卡片，先自由讀，再指名當(dāng)“老師”讀。4、出示： b p m 與 in 相拼的音節(jié)，全班齊讀，好嗎？5、現(xiàn)在，看看誰的眼睛最亮啦！ g c ch與 un 相拼，j q x與 ün相拼 的音節(jié)。（讓生自由拼 讀。）提問：怎么ün后變 成了 un？誰來告訴老師？二、鼓勵(lì)拼讀，突破難點(diǎn)1、講述：我手上有許多音節(jié)卡片， 誰會(huì)記它、 讀它， 我就把這

6、張卡 片送給你們， 好嗎？2、出示三拼音節(jié)： g k h與 u 和 an相拼。讀對(duì)個(gè)給個(gè)，及時(shí)糾正讀音。提示： u 是介母，帶而過,uan 連起來 。表揚(yáng) 生：我的卡片都獎(jiǎng)完了， 朋友們真棒！那我再出些難點(diǎn)的。3、出示： juan quan xuan，提問：到底該怎么讀？為什么？（抽讀后，再齊讀鞏固）三、游戲激趣，深入實(shí)踐1、現(xiàn)在，我們做個(gè)游戲，我當(dāng)營業(yè)員。你們看，我賣的是什么？（文具）說說圖上有哪些文具？2、大家說得很好，那我換 換，看你們還認(rèn)識(shí)嗎？（拿出音節(jié)卡片）請(qǐng) 生分 組合作，拼讀音節(jié)詞。-3、為了方便顧客，我請(qǐng)大家給這 些文具貼上商 標(biāo)。（音節(jié)詞）不過你得認(rèn)出來，貼錯(cuò)了可不行 ！（指

7、名讀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。然后做游戲：給文具貼商標(biāo)）第三課時(shí)（總第45課時(shí)）、談話激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、講述：朋友們，秋高氣爽心情好，我?guī)銈內(nèi)マr(nóng)村瞧瞧。不過有幾個(gè)“伙伴”也要跟我去，我們開列火車把它們接來吧 ?。ㄩ_火車讀an en in unün的四聲）2、提問：出去玩還要帶點(diǎn)什么？瞧，老師為你們準(zhǔn) 備了 些食品 ，誰能讀出它們 身后的音節(jié)，這些食品就給 誰。（出示可樂、 薯?xiàng)l圖片， 后面寫音節(jié)： 片、山、田、云、她、左、右，讓 生選擇自 己喜歡的圖片 ，讀后面的音節(jié) 。3、過渡：（出示田園風(fēng)光圖）瞧，農(nóng)村到了，快仔細(xì)看看，夸夸這兒的風(fēng)景。二、看圖識(shí)事，習(xí)詞句1、請(qǐng) 生夸田園風(fēng)光的美麗。2、

8、相機(jī)出示詞： 座座山、 塊塊田、 片樹林、 座果園、遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊。讓 生自由讀 。3、讓 生看圖比較詞 ，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。問：為什么不說“座山”而說“座座山”（因?yàn)樯胶芏?，不止座）?qǐng) 生感覺“塊田”和“塊塊田”的區(qū)別。4、指導(dǎo) 生看圖連詞，感知詞的意思。問： 座座山在哪兒？ 塊塊田又在哪兒？5、初步感知“片”的意思?！捌边€可以和誰交朋友呢？（片樹葉）再請(qǐng) 生用“左邊”“右邊”說話，練習(xí)應(yīng)用詞。6、 習(xí)朗讀短句，自由讀。范讀，四人組互讀。指導(dǎo) 生帶表情朗讀。三、合作習(xí)，朗讀感受1、這兒的風(fēng)景真迷人，不僅吸引了我們，還吸引了另外兩個(gè) 朋友。他們?cè)谧鍪裁?？（爬山?、請(qǐng) 生借助拼 音自讀兒歌，圈出 過的音 節(jié)，不會(huì)的，同桌幫忙。（合作認(rèn)讀，同桌教讀）3、請(qǐng) 老師帶讀，齊讀，表演讀。四、找出方法，習(xí)生字1、講述：林文、孫燕登山看到 了那么美的風(fēng) 景，甭提多高興了 ！咱們也來登山 ，不光欣賞美景 ，還要挖寶藏呢 ！不過咱們先來 補(bǔ)充“營養(yǎng)”，行嗎？（出示生字卡片 ，讓 生自由讀 ）2、請(qǐng) 生讀準(zhǔn)字音，指名 生自由取卡片讀，并及時(shí)糾正字音。3、讓 生記字形。哪些字是你以