小學科學教學困境及其解決對策探討-精選文檔

1、小學科學教學困境及其解決對策探討小學科學學科的開展， 主要目的是培養(yǎng)小學生良好的科學學習興趣，使學生能夠掌握基本的科學知識，促進學生綜合能力的提升。但是在現(xiàn)階段，很多學校、教師和家長并未對科學學科給予足夠重視，使小學科學教學面臨很多困境。針對此種情況，需要社會各界共同努力，為小學科學教學創(chuàng)造良好健康的教育環(huán)境。一、小學科學教學面臨的困境1. 學校領導重視不到位在現(xiàn)階段的小學教育中， 學校領導依然是重視數(shù)學和語文等傳統(tǒng)的教學科目， 對科學教學關注程度不夠， 從而導致小學科學教學難以取得有效成果。 并且在我國的素質教育改革中， 也是缺少對科學學科提出相關建設性意見。 小學學校領導之所以對科學教學不

2、夠重視，主要有三點原因：（ 1）學校領導教育觀念較為落后；（ 2）即使學校領導想要發(fā)展科學教學活動，但是由于需要投入大量的教學資源，學校面臨資金短缺問題；（ 3）當?shù)亟逃块T沒有為小學科學教學創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。2. 教育經(jīng)費的投入少新的課程改革對小學科學教學提出了一定的要求，需要學校購買大量的教學資源， 主要是課改之后的小學科學教學所用的教學素材無法滿足新課本所需。 所以學校想要順利開展科學教學活動，還需要投入資金購買實驗器材， 但是上級部門或者教育部門對此認識不夠充分，導致投入力度不夠。3. 學生對科學課程內(nèi)容興趣不濃厚受到應試教育的影響， 很多家長和教師認為科學課對于學生的未來發(fā)展意義不

3、大， 從而導致教師在開展科學課程時， 教學理念具有一定的滯后性， 而學生家長也受到社會因素的影響， 比較注重學生數(shù)學和語文學科的培養(yǎng)。 在各種因素的影響下， 導致學生無法全身心地投入到科學課程中，從而影響學習興趣的培養(yǎng)。4. 師資配備失調在現(xiàn)階段的小學科學教學中，很多學校都是安排其他教師講解科學課， 缺乏專業(yè)的教師。 并且教育主管部門和學校也沒有組織教師進行培訓和交流，從而導致教師專業(yè)技能得不到提升，使小學科學教學質量受到影響。二、提高小學科學教學質量的有效措施1. 建立小學科學學科專業(yè)很多教師和家長都認為小學科學不重要， 依舊將數(shù)學、 語文和英語作為學習的重要科目。但是既然開展小學科學學科，

4、就說明其有存在的價值。在當今時期，教學理念逐漸發(fā)生變化，教育方法和教學模式也在進行調整，如果想要改變?nèi)藗儗τ诳茖W學科的想法，提高對科學學科的重視程度，有必要針對科學學科建立相關專業(yè)， 以此提高教師、 家長以及學生使對科學學科的重視程度，從而培養(yǎng)學生良好的學習興趣。在如今的小學中，有些其他學科缺乏專業(yè)性人才，很多都是其他教師進行擔任，由于一些教師受到傳統(tǒng)教學理念的影響，不利于提高科學學科的教學質量，所以還需要學校及時注入新鮮血液。而只有國家建立科學學科的專業(yè)，才能培養(yǎng)出具有專業(yè)能力的教師，從而確保小學科學教師能夠有效回答學生提出的問題。2. 加強師資培訓，提高專業(yè)水平現(xiàn)階段的小學科學教師能力較低

5、， 專業(yè)性不夠， 所以需要各級教育部門，或者學校組織各種各樣的培訓方式對教師進行教育，從而不斷提升教師的科學素質，將教學方式和教學模式與科學教學有效融合， 從而滿足科學教育所需。同時在培訓階段加強對教師教學理念的培訓，使教師能夠有效實現(xiàn)角色的轉換，成為課堂教學的組織者和參與者，加強與學生之間的溝通，從而促進學生科學知識的增長。3. 因地制宜，因材施教現(xiàn)階段，由于小學科學教學需要大量的教學器材和實驗設備，而政府和學校經(jīng)費又較為緊張，難免會導致教師面臨沒有教材使用的狀況。 對于此種情況， 小學科學教師需要積極制定應對措施，因地制宜，因材施教。教師可以留心觀察生活中的廢棄材料和物品，不斷收集，從而制訂出有效的教學素材，緩解沒有科學器材可使用的狀況。例如，在教科版三年級科學下冊第四單元我們知道的磁鐵時，如果學校沒有準備教學所需要的、不同形狀的磁鐵，急需要及時進行收集， 或者可以對一些廢氣材料進行拆除，比如揚聲器中有小磁鐵， 也可以借用學生玩具中的磁鐵，從而保證科學教學能夠順利開展?？偠灾?，作為一名科學教師，需要積極進行體驗和探索，在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而不斷進行反思和總結。只要做到這樣，