小學數(shù)學第四單元教案

1、學習必備歡迎下載小學數(shù)學做鳥巢 - 圖形與拼組教案四、做鳥巢 -圖形與拼組教學內(nèi)容 ：教材第 46 49 頁，認識長方形、正方形、五邊形、六邊形教學目標 ：1、借助操作、觀察，認識長方形、正方形，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。2、初步認識五邊形和六邊形。3、經(jīng)歷探索長方形和正方形特征以及拼組圖形的過程，發(fā)展空間想象和創(chuàng)新能力。教學重、難點 ：認識長方形和正方形的特點。教法：啟發(fā)引導法、點撥法學法：小組討論、合作學習教學準備 ：情境圖、學具、投影片教學過程 ：活動程序與教師提示活動內(nèi)容活動一：師：鳥是人類的朋學生觀察情境友，我們一起來給小圖，找出信息。鳥做個家吧?。?）有

2、16 只小出示圖。鳥， 3 個小房子。你能提出什么問（2）有 3 個小朋關(guān)注要點關(guān)注學生是否能迅速進入最佳狀態(tài)。個案使用學習必備歡迎下載題？友。個案使用學生自由提問。（1）紅房子怎么做？（2）黃房子怎么做？活動二：個案使用師：黃房子是怎樣學生觀察圖，獨觀察學生是否做的呢？請同學們仔立思考，小組交流有合作學習的意細觀察。討論。識。誰來說一說這個學生交流自己想鼓勵學生大膽小房子是怎樣做的？法，是用長方形拼說出自己的想法。長方形是怎樣做成的。的？學生獨立思考。指名交流。（1）上下兩條邊一教師總結(jié)：長方形樣長。對邊相等，四個角都（2）左右兩條邊一讓學生對長方是直角。樣長。形的概念有一個讓我們一起來做（

3、3）四個角都是直準確的認識。一個長方形吧。角。學生動手操作。活動三：反思：師：長方形會做學生獨立思考，會利用已有經(jīng)了，正方形怎么做小組交流。驗來解決問題。呢？學生交流。學生能否準確學習必備歡迎下載誰來說一說？（1）正方形四條邊一樣長。（2）四個角都是直角。說出正方形的特征。教師總結(jié)：正方形四條邊相等，四個角都是直角。讓我們一起來做正方形吧！學生動手操作。培養(yǎng)學生動手操作能力。活動四：個案使用師：認識了長方形和正方形，這是什么圖形：學生小組合作討論，明確圖形名稱。關(guān)注學生是否能表達自己的觀點并認真傾聽。出示有什么特點？誰來說一說：。學生自由思考。學生交流：（1）它有 5 個角，是五角形。鼓勵學生

4、說出自己的想法。（2）它有 5 條邊，是五邊形。總結(jié)：我們用邊來給它起名，因為它有5條邊，所以叫五邊形。出示。這個圖形叫什么呢？學生交流：因為它有 6 條邊，所以叫六邊形。學生能否清楚表達自己的想法。學習必備歡迎下載活動五：個案使用自主練習：1、第 2題讓學生動手操培養(yǎng)學生的動作，按自己的想法手能力及語言表折、剪，并能描述達能力。2、第 3題圖形的形狀和特征。培養(yǎng)學生想象學生說長方形、能力及評價能力。3、第 4題正方形的特征，后滲透四邊形、獨立設計，全班交長方形和正方形流。之間的關(guān)系。4、第 5題學生隨教師引導說出可能的形狀。引導學生觀察做其他圖形的練圖形，讓學生發(fā)現(xiàn)習。圖形的規(guī)律并能學生獨立

5、觀察，正確畫圖。發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，按規(guī)律畫圖?；顒恿悍此迹簬煟和ㄟ^這節(jié)課的學學生談收獲，并引導學生自我習，你有什么收獲？進行自我評價。評價，總結(jié)本節(jié)課所學知識。2 、欣賞主題壁畫教學內(nèi)容 :圖形的拼組 , 教科書第 50-52 頁。學習必備歡迎下載教學目的 :1. 借助圖形的拼組 , 進一步加深對所學平面圖形的認識 .2. 在欣賞 . 設計 . 拼擺等過程中 , 培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力 , 進一步激發(fā)學習興趣 .教學重、難點 ：重點 : 通過做一做 . 拼一拼 . 擺一擺 . 畫一畫等具體的數(shù)學活動中, 發(fā)展學生的空間想象力和創(chuàng)新意識 .難點 : 使學生能把動手操作 . 數(shù)學思考和語言表述結(jié)

6、合起來, 并在操作中培養(yǎng)學生的合作交流意識 .教法 :啟發(fā)法、點撥法、總結(jié)法等。學法：討論法、交流法等。教具準備 :多媒體、紙板做成的平面圖形、小黑板等。教學過程 :活動程序與教師提示活動一師: 鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?, 我們都應該去保護它們 , 千萬不要傷害他們 . 這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘环嘘P(guān)鳥兒的壁畫 ,讓我們一起來欣賞一下吧 !( 多媒體出示 " 鳥兒圖活動內(nèi)容學生觀察情境學生自由發(fā)言關(guān)注要點關(guān)注學生是否能細致、有序的觀察。關(guān)注學生的問題意識。個案使用是人類的朋友''情學生先自己觀學習必備歡迎下載境圖 )察并在小組內(nèi)交觀察學生是否個案使用師: 看到這幅流。有

7、合作學習的意壁畫你最想說些什識。么 ?師: 它們都是先讓學生獨立由什么圖形拼成的思考，有了自己的關(guān)注學生是否呢 ?請把你的想法想法后，自由發(fā)言。 能表達自己的觀點在小組內(nèi)交流交流并認真傾聽別人的吧 !意見。( 多媒體出示該問題 )師: 誰愿意說一說這幅壁畫都是學生能否找由什么圖形拼成學生進行全班交對、找全學過的平的 ?流。面圖形，同時注意師: 說得不錯 !語言表述是否清這幅壁畫就是由這楚。些圖形拼成的 , 這節(jié)課我們就來研究學生各抒己見。- 圖形的拼組( 板書課題 )關(guān)注學生的觀察能師 : 看一看你最感力。興趣的圖案是由什么圖形拼組的 ?誰愿意介紹一下 ?活動二反思：師: 你能不能學生利用各種

8、關(guān)注學生拼組的也用我們學過的圖平面圖形的學具進圖案是否有意義。形拼出美麗的圖案行圖案拼組。學習必備歡迎下載呢 ?趕快動手拼一拼吧 !學生展示自己學生拼組的圖案是否有創(chuàng)新。師 : 誰愿意展示并 的作品，談自己的介紹一下自己的作 創(chuàng)意。品 ?活動三個案使用師: 剛才我們用學過的圖形拼出學生交流。了許多美麗的圖關(guān)注學生的創(chuàng)案 , 現(xiàn)在把我們課意是否與拼成的圖前準備的玩具拿出案相吻合，是否每來 , 觀察一下七巧個學生都能拼出圖板里都有哪些圖學生自由拼案。形 ?擺。師: 你能用七巧板拼出長方形 .學生展示交正方形 . 三角形和流。了解學生掌握五邊形嗎 ?知識的情況。( 可以小組合作 , 共同拼擺 )學生進行鞏固師: 誰愿意把 練習。你拼出的作品向大家展示一下 ?讓大家一起欣賞吧 !師: 剛才同學們拼