籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課稿

1、籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：您們好！我說(shuō)課的題目是籃球胸前傳球，不足之處請(qǐng)各位專家批評(píng)指正謝謝！ 一、指導(dǎo)思想： 本課以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”為指導(dǎo)思想。立足于關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)與診斷功能，營(yíng)造一種探究、合作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，教會(huì)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)義務(wù)，帶著籃球的精神走進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)、成功、喜悅的特區(qū)。由此建立一支和諧自由、整體合一的團(tuán)隊(duì)。一、教學(xué)內(nèi)容籃球：雙手胸前傳球；七年級(jí)（水平四）；人數(shù)：40人。二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球的雙手胸前傳球

2、。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。三、學(xué)情分析初一的學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，特別是對(duì)新鮮事物善于研究和探索。而籃球以其讓人心懸的魅力迎合了學(xué)生的追求多變的特點(diǎn)。盡管學(xué)生喜歡籃球，但是對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生爭(zhēng)搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急于投籃這些問(wèn)題給我的提示是：籃球教學(xué)的關(guān)鍵就是注重培養(yǎng)學(xué)生

3、籃球興趣以及系統(tǒng)、規(guī)范的基本技術(shù)教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解和掌握雙手胸前傳球動(dòng)作技術(shù)。技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握 “雙手胸前傳接球”的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂(lè)趣，提高自主學(xué)習(xí)的行為能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球的準(zhǔn)確性難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力六、教學(xué)策略從學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建互動(dòng)課堂的教學(xué)理念。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以籃球游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用場(chǎng)地的合理布局，給學(xué)生盡可能大的活動(dòng)空間；在教學(xué)手段，通過(guò)嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用示范建立概念，利用講解加深

4、印象，利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)；在評(píng)價(jià)方式上，把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與教師的點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，通過(guò)巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。七、教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的基本技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)等身體素質(zhì)，提高傳球能力。根據(jù)目標(biāo)確定了激趣、保趣、伸趣三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、 激發(fā)興趣，熟悉球性階段 7目的：學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)進(jìn)行熱身，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，與主教材緊密結(jié)合，做好鋪墊，通過(guò)教學(xué)的正遷移，做好教學(xué)的過(guò)渡。1、課堂常規(guī)2、熱身球操 3、熟悉球性     1）雙手撥球；

5、60;  2）擊掌拋接球； 3）頭上傳球4）胯下接球； 5）球下躲閃2、保持興趣、掌握技能階段29目的：通過(guò)籃球游戲，學(xué)習(xí)和掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)等身體素質(zhì)，提高傳球能力。2）學(xué)生示范，教師提問(wèn)，歸納小結(jié)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)出新課2、學(xué)習(xí)新知7目的：使學(xué)生初步掌握傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)生多角度、多方面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生善于探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。1）兩人一組自主練習(xí)傳球；2）學(xué)生兩人一組練習(xí)胸前傳球，可根據(jù)自己的能力調(diào)整距離；3）兩人一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)傳球、運(yùn)球比賽；4）四人一組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)平滑步換

6、位傳球比賽；3、攻固反饋階段6目的：通過(guò)游戲形式的變化進(jìn)一步加強(qiáng)傳球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力；通過(guò)比賽提高學(xué)生的積極性；并鞏固學(xué)生的動(dòng)作掌握情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。四人一組傳球接力，引導(dǎo)學(xué)生邊練邊思考如何傳得多？3、拓展激趣階段 16目的：提高學(xué)生的傳球配合意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)合作的重要性，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進(jìn)入高潮。1）游戲：傳運(yùn)比快 2)游戲：快樂(lè)大比拼 。3、興趣延伸、身心恢復(fù)階段41)通過(guò)武術(shù)五禽戲放松活動(dòng)，使學(xué)生身心得到恢復(fù)與放松2)課后小結(jié)，師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功。八、組織方法的思考在組織方法上，改變過(guò)去那種過(guò)于嚴(yán)密的教

7、學(xué)組織形式，改變以教師為中心的教學(xué)組織形式，改變一成不變的課堂教學(xué)程序，采用以學(xué)生的發(fā)展為中心的三段教學(xué)程序，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康的目的。九、教學(xué)預(yù)設(shè)場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一個(gè)、籃球41只預(yù)計(jì)心率：平均130次/分鐘 ，最高為170次/分鐘，出現(xiàn)在三十二分鐘左右；練習(xí)密度：38%40%；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中等 ?！菊n后反思】 本節(jié)課每位學(xué)生興趣濃厚，心情愉悅，最主要的因素是學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了較大幅度的變化。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，形成了一種民主、自由、和諧的的師生關(guān)系以及探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位；通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，啟發(fā)了學(xué)生的思維，

8、創(chuàng)設(shè)了想象的空間，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)和診斷功能，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，這再次證明了美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的一句話：“每個(gè)人在出色完成一件事后都渴望得到別人對(duì)他的肯定和表?yè)P(yáng)，這種表?yè)P(yáng)就是激勵(lì)人的上進(jìn)心，喚起人的高漲情緒的根本原因?！?。八年級(jí)體育教材說(shuō)課稿 德化六中劉茂明指導(dǎo)老師：陳文籃球傳接球教學(xué)內(nèi)容： 1、籃球基本的傳接球方法 2、游戲：橄欖球教材分析 從新課程理念出發(fā)。貫徹“健康第一.以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu).技能水平和認(rèn)識(shí)能力。從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體

9、育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生情況分析 籃球運(yùn)動(dòng)具有極高的競(jìng)技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂(lè)和欣賞價(jià)值.經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。在初中階段選用籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，目的是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過(guò)籃球活動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂(lè)和休閑的需要。傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用比較廣泛的技術(shù)，是運(yùn)動(dòng)中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點(diǎn)，是籃球

10、運(yùn)動(dòng)最基本的技能之一。傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用比較廣泛的技術(shù)，是運(yùn)動(dòng)中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點(diǎn)，是籃球運(yùn)動(dòng)最基本的技能。教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球基本傳接球的方法及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的控球能力和協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的力量。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：手控制球的能力、傳球的時(shí)間、空間判斷能力。 難點(diǎn)：傳接球的準(zhǔn)確性和成功率。 學(xué)情分析 初二年的男生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著特別的熱情，籃球基礎(chǔ)比較好，興趣較濃厚，所以對(duì)于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。而女生則基礎(chǔ)較差.對(duì)籃球是又愛又怕，

11、只能適當(dāng)降低難度，讓她們從簡(jiǎn)單的中體驗(yàn)成功，鍛煉身體。 教法和學(xué)法 教法：通過(guò)教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點(diǎn)提示，講練結(jié)合以及游戲競(jìng)賽等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解傳球的基本方法，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，變競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的籃球?yàn)橛螒蚧?，普及化，大眾?使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實(shí)際，使全體學(xué)生都有條件參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)方式 學(xué)法：采用自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法等，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)，多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)的籃球技能，激發(fā)其學(xué)練情趣和求知欲望。 教學(xué)流程1、課堂常規(guī)：師生問(wèn)好，常規(guī)檢查，宣布

12、課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。2、準(zhǔn)備部分：分組自由式準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生可以自己選喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)，比如球類、慢跑等，只要能充分活動(dòng)開就可以了。教學(xué)過(guò)程3、基本部分：教師通過(guò)設(shè)疑（1）籃球運(yùn)動(dòng)中有哪些幾種傳球方式（2）如何才能傳好球而不失誤？來(lái)引入新課，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)討論來(lái)回答疑問(wèn)。并通過(guò)圖示的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn)，從在討論和探究中得到解決。教師適時(shí)給予指導(dǎo)和幫忙.在小游戲中不但能鍛煉學(xué)生的控球能力，還能在練習(xí)中體驗(yàn)和解決疑問(wèn)。而游戲。橄欖球比賽或全場(chǎng)比賽，則能讓學(xué)生在快樂(lè)和成功的體驗(yàn)中充分的鍛煉自己。課堂氣氛也達(dá)到了高潮。恢復(fù)整理階段4、結(jié)束部分：在輕松的

13、音樂(lè)中放松慢跑后，在自由放松自我的同時(shí)，總結(jié)和評(píng)價(jià)自己在練習(xí)中的體驗(yàn)，并回答課前的設(shè)疑。最后教師給予表?yè)P(yáng)和肯定的同時(shí)，補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。 預(yù)計(jì)教學(xué)效果 課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：平均心率130140次/分鐘，課的密度4050% 籃球原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)說(shuō)課稿 泉州八中 劉榮輝一、課的設(shè)想： 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用情景教學(xué)模式和逆向思維教學(xué)模式。 在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。 在使用器材方面更是靈活多變。二、教學(xué)內(nèi)容： 1）游戲：拼圖和車來(lái)車往 2）學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球三、教材分析： 游戲拼圖:學(xué)生利用呼啦圈和人體進(jìn)行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自我個(gè)性的

14、機(jī)會(huì)。 游戲車來(lái)車往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分初一年學(xué)生已經(jīng)不再由家長(zhǎng)接送，他們面臨這個(gè)可怕威脅。 原地雙手胸前反彈傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中傳接球組成部分，用于籃球初步教學(xué)是比較合理（很多人認(rèn)為投籃），有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。四、學(xué)情分析： 初一年學(xué)生是非?；顫娍蓯?，想象力豐富，學(xué)習(xí)新知識(shí)興趣很高，但保持興趣時(shí)間比較短，而且上課時(shí)注意力容易分散。 本課采用了情景教學(xué)模式和逆向教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，有效延長(zhǎng)學(xué)生有意識(shí)的注意力，合理教學(xué)切入點(diǎn)有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)目標(biāo)的確定： 1、認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)注2008北京奧運(yùn)；珍惜生命，安全第一。 2、技能目標(biāo)

15、：學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。六、本課的重、難點(diǎn)確定： 重點(diǎn)：反彈傳球準(zhǔn)確的手型； 依據(jù)：球的合力是通過(guò)手臂手腕和手指撥球的力量傳出，所以準(zhǔn)確的手型是重點(diǎn)。解決方法：直觀示范和個(gè)別糾正 難點(diǎn)：反彈傳球準(zhǔn)確的擊地點(diǎn) 依據(jù)：球彈起的高度在接球人的腹部時(shí)，應(yīng)該是比較容易接，所以擊地點(diǎn)應(yīng)該比較靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。這個(gè)擊地點(diǎn)的準(zhǔn)確應(yīng)該是比較難。解決方法：使用標(biāo)志物（呼啦圈）七、教學(xué)過(guò)程： （一）引起注意階段； 1、課堂常規(guī)（2） 2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 （二）體驗(yàn)教育階段； 1、游戲（8）：“拼圖”為了使

16、學(xué)生注意力集中，發(fā)揮想象力，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)個(gè)性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注2008北京奧運(yùn)，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光，同時(shí)認(rèn)識(shí)奧運(yùn)精神更高更快更強(qiáng)，同時(shí)達(dá)到熱身效果。 2、游戲車來(lái)車往（9）通過(guò)情景教學(xué)讓學(xué)生深刻體會(huì)到游戲可以再來(lái)，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。 （1）滾呼啦圈練習(xí)（呼啦圈為車），為游戲做準(zhǔn)備 （2）情景1：槽糕的交通情況，沒有交通警察 交通事故：人與車、車與車 （3）情景2：良好的交通情況，教師當(dāng)交通警察 交通警察統(tǒng)一指揮 （三）接受新知識(shí)階段； 1、原地雙手胸前反彈傳球比賽（6） （1）自然小組為單位進(jìn)行比賽 （2）3分鐘內(nèi)進(jìn)球個(gè)數(shù)多者為勝（女生少5個(gè)），進(jìn)球最少的小組做深蹲10次 2、評(píng)價(jià)比賽情況，提出存在問(wèn)題，師生討論并解決（5） （1）表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組， （2）提出問(wèn)題：怎樣反彈傳球更容易進(jìn)球？ （3）演示不同擊地點(diǎn)的反彈球 （4）師生一致認(rèn)為在距離傳球者2/3處較為合理 3、糾正存在問(wèn)題，再練習(xí)提高技術(shù)，再比賽（10） （1）組織練習(xí)，糾正