青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《火山》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、火山教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：火山一課是青島版五年級上冊的第課，是在學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部有什么一課后，了解地殼運(yùn)動(dòng)所引起的自然界變化的系列知識之一。在課本中，教材的思路是：先為學(xué)生提供有關(guān)火山噴發(fā)的資料，啟發(fā)學(xué)生在事實(shí)的基礎(chǔ)上思考火山噴發(fā)是怎么回事；再由學(xué)生操作火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)， 然后講解火山噴發(fā)的原因以及火山噴發(fā)與人、自然環(huán)境的關(guān)系。學(xué)情分析：由于火山是生活中不常見的自然現(xiàn)象， 因此大多數(shù)學(xué)生都沒有見過真實(shí)的火山噴發(fā)， 關(guān)于火山方面的知識也了解較少。 有的學(xué)生可能通過電視或網(wǎng)絡(luò)對火山噴發(fā)的成因、 危害等有一定的了解。 對于他們來說，只有靠設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)和自己的想象才能更進(jìn)一步理解火山的成因，這在教學(xué)中是個(gè)重

2、點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解火山形成的原因。認(rèn)識火山噴發(fā)會給人類和自然環(huán)境帶來災(zāi)難， 但也可以造福人類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：意識到自然界是運(yùn)動(dòng)變化的，這些變化對人有利也有弊。體會到大自然中有無窮的奧秘，能產(chǎn)生探究地球內(nèi)部秘密的欲望。過程與方法：會運(yùn)用現(xiàn)代化的手段幫助自己獲取信息，并整理信息。能夠與同伴進(jìn)行交流，資源共享。教學(xué)重點(diǎn)：模擬火山噴發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)推測火山噴發(fā)的成因。教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：三角架、酒精燈、火柴、易拉罐制成的小盒子（剪下部三分之一即可）、土豆泥（將土豆煮熟后搗爛， 不加水，做成土豆泥）、番茄醬、水、小勺、燒杯；小玻璃瓶、紅墨水、熱水

3、、冷水學(xué)生閱讀材料：關(guān)于火山噴發(fā)的相關(guān)材料教師演示材料：火山噴發(fā)的視頻。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)問題【教師活動(dòng)】談話后播放視頻： 請同學(xué)們觀看一段火山噴發(fā)視頻，注意觀察并思考，視頻中發(fā)生的是什么現(xiàn)象？你有什么相關(guān)的問題要研究？談話：剛才同學(xué)們提出了很多想要研究的問題，這說明大家的研究興趣非常濃厚。 要解決大家所提出的問題， 同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該先解決哪些最基本的問題呢？【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻。介紹自己觀察到的現(xiàn)象，提出自己想要研究的問題。確定本節(jié)課集中解決的問題?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】學(xué)生觀看完視頻后， 可能會提出，研究火山噴發(fā)要先解決解決火山噴發(fā)的成因、火山噴發(fā)的預(yù)報(bào)、火山噴發(fā)的利、害等問題。【設(shè)計(jì)意圖】

4、視頻是學(xué)生所感興趣的， 因此學(xué)生的注意力必定會十分集中， 這樣便可以在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 然后，在觀察現(xiàn)象的基礎(chǔ)上學(xué)生會提出問題， 教師引導(dǎo)學(xué)生將問題聚焦， 確定本節(jié)課的研究內(nèi)容。二、模擬實(shí)驗(yàn)，展開探究【教師活動(dòng)】談話：課前我們已經(jīng)搜集了一些關(guān)于火山的資料，同學(xué)們以小組為單位交流你們準(zhǔn)備的資料，從而猜想火山的成因談話：誰親身經(jīng)歷過火山噴發(fā)？大家想不想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M火山噴發(fā)？老師幫大家準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，請同學(xué)們先討論實(shí)驗(yàn)方案，想一想可以用什么模擬火山，怎樣才能看到類火山噴發(fā)的情景。談話：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么？巡視：對確有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。組織交流：哪組的同學(xué)愿意和大家交流一下自己觀

5、察到的現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生交流資料，把搜集的有關(guān)火山的資料進(jìn)行交流、匯總，然后猜測火山的成因。討論實(shí)驗(yàn)方案，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，交流實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問題。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。交流觀察到的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】學(xué)生能夠自主制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄現(xiàn)象、主動(dòng)通過畫圖或者口頭匯報(bào)的方式交流本組觀察到的現(xiàn)象。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生最喜歡動(dòng)手操作， 通過親自體驗(yàn)學(xué)生更能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為下一步推測火山的成因奠定基礎(chǔ)。 通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更能清楚地觀察到火山噴發(fā)的成因是因?yàn)榈厍騼?nèi)部溫度高、 壓力大。學(xué)生有充足的時(shí)間開展探究， 學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 這些做法都加大了學(xué)生的自主性。三、展開想象，大膽推測【教師

6、活動(dòng)】談話：同學(xué)們，現(xiàn)在可以大膽想象一下，地球內(nèi)部的溫度怎樣？壓力又怎么樣？巖漿為什么會從地球深處噴發(fā)出來呢？小組討論一下吧！教師巡視：【學(xué)生活動(dòng)】小組討論。交流。【教學(xué)預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)所獲得的信息（火山噴發(fā)物溫度高、噴出的高度高等）推測出地球內(nèi)部溫度高、壓力大，地殼由于運(yùn)動(dòng)可能會出現(xiàn)裂縫，巖漿可能會從裂縫中噴出地面，形成火山噴發(fā)?！驹O(shè)計(jì)意圖】對小學(xué)生來說，進(jìn)行信息和數(shù)據(jù)處理正是“動(dòng)腦”的時(shí)候，應(yīng)該引導(dǎo)他們運(yùn)用推理的思維來進(jìn)行分析。本部分是本課的一個(gè)難點(diǎn)， 也是培養(yǎng)學(xué)生想象力、推測能力的重要載體。四、表達(dá)交流，形成結(jié)論【教師活動(dòng)】談話：現(xiàn)在同學(xué)們知道火山是怎樣噴發(fā)的了嗎？組織交流，引導(dǎo)學(xué)生形成結(jié)

7、論。【學(xué)生活動(dòng)】用歸納性的語言進(jìn)行交流，總結(jié)火山噴發(fā)的成因。【教學(xué)預(yù)設(shè)】學(xué)生能夠比較規(guī)范的描述火山噴發(fā)的成因?！驹O(shè)計(jì)意圖】形成結(jié)論是對所收集整理的事實(shí)證據(jù)進(jìn)行分析、 綜合、推理的過程，引導(dǎo)學(xué)生對研究的問題形成結(jié)論，對在其頭腦中形成科學(xué)概念是有幫助的。五、科學(xué)在線，開闊視野【教師活動(dòng)】談話：關(guān)于火山噴發(fā)誰知道的知識更多呢？請同學(xué)們閱讀科學(xué)在線和自己在課下搜集到的相關(guān)材料，分鐘后進(jìn)行交流組織交流：哪組的同學(xué)愿意和大家交流一下？提問：火山是一種嚴(yán)重的自然災(zāi)害， 如果能夠提前預(yù)報(bào)的話，便可以降低損失。根據(jù)你掌握的信息，火山噴發(fā)有什么前兆嗎？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀關(guān)于火山噴發(fā)的資料。與同伴交流所得的知識。重點(diǎn)交流關(guān)于火山噴發(fā)預(yù)報(bào)的知識?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】學(xué)生能夠說出火山的種類、火山噴發(fā)的預(yù)報(bào)、火山噴發(fā)的害處、火山噴發(fā)對人類有利的一面、各國有哪些知名的火山等等?！驹O(shè)計(jì)意圖】實(shí)驗(yàn)不是唯一的學(xué)習(xí)方式， 科學(xué)閱讀