青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《光與我們的生活》教學(xué)設(shè)計

1、第十六課光與我們的生活一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解光污染的來源、危害和防止辦法，知道制作簡易護(hù)眼鏡的方法。2、能力目標(biāo)：能從是“是什么”“為什么”“怎么樣”等角度對光污染提出問題，能選擇適合自己探究的問題；能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品；會查閱書刊及其他信息源。3、情感目標(biāo)：想知道，愛提問；愿意合作交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題；意識到科學(xué)技術(shù)的兩面性。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生探究認(rèn)識光對人們生產(chǎn)生活的影響學(xué)習(xí)活動。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對科學(xué)用光的理解。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：皮影、手影卡片、手電筒、各種發(fā)光小玩具、鐳光燈、料：光

2、與我們的生活 、 3D 影片。五、學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：1、以“玩”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、以“玩”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們一定都喜歡玩，對吧？生：對師：快看看老師都給你帶來了哪些學(xué)生以小組為單位，打開手提好玩的，打開看看會玩嗎？袋，玩手影游戲、皮影游戲、教師巡視，指導(dǎo)并參與學(xué)生小組玩發(fā)光玩具。3D 眼睛、視頻資設(shè)計意圖教師設(shè)計皮影、手影、玩發(fā)光玩具等游戲， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 構(gòu)建開放民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引入本課學(xué)習(xí)活動。手影游戲、皮影游戲、發(fā)光玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生匯報游戲玩法。師：你們小組是怎么玩的？師：你們小組呢？師：還有哪個小組介紹一下你們玩得什么，怎么玩得？師：那就請

3、你們給大家表演一下吧！師：大家在玩得時候有沒有發(fā)現(xiàn)，你們玩得都和什么有關(guān)？板書：光二、學(xué)習(xí)新課1、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人們的生產(chǎn)生活離不開光。師：我們在哪里見到光，又是怎樣2、學(xué)生匯報游戲玩法， 并展示。生：我們玩得手影游戲，用手電筒作為光源，把手影投射到幕布上。生：我們小組玩得發(fā)光玩具，有發(fā)光光束、發(fā)光陀螺、發(fā)光彈力球。生：我們小組玩得皮影游戲，我們還給豬八戒和孫悟空配了音學(xué)生表演。生齊答：光。1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識到人們的生產(chǎn)生活離不開光。發(fā)揮學(xué)生想象力， 活躍氣氛。教師在此環(huán)節(jié)教學(xué)活動中， 充分利用學(xué)生自身生活對光利用的實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，使用光的呢？不要急于回答，大家先交流一下。教師

4、參與學(xué)生組內(nèi)交流。交流完畢。師：哪個同學(xué)能回答一下？學(xué)生組內(nèi)交流生：電燈、電視、電腦都會發(fā)開展充分生生、師生交流活動，讓學(xué)生意識到光帶給人們的方便， 人類的生活離不開光， 從而給下面學(xué)習(xí)光污染造成反差。光。教師總結(jié)，生活方面。生：交通用到的紅綠燈。教師總結(jié)，交通方面。生：醫(yī)院里用的無影燈。教師總結(jié)，醫(yī)療方面。（可與學(xué)生交流為什么叫無影燈）教師總結(jié)，農(nóng)業(yè)方面。（可與學(xué)生交流為什么用燈光可以殺滅害蟲。）教師總結(jié)，娛樂方面。生：在田間地頭用到滅蟲的燈。生：還有舞廳歌廳用到的鐳射燈，可以起到裝飾美化的作用。師：大家想不想看看這鐳光燈啊？老師把這鐳光燈帶來了。生：哇，真美啊。展示鐳光燈。生：還有激光。教

5、師總結(jié)，軍事方面。生：還有 教師與學(xué)生交流，并及時總結(jié)。師：大家找了這么多光，老師今天學(xué)生與教師一起邊看視頻邊找也帶來了很多“光”，我們一起來光。找一下好嗎？請看大屏幕。播放自制視頻光與我們的生活觀看視頻時適時地引導(dǎo)學(xué)生看到了什么，怎么用的光。師：看完這個片子，同學(xué)們有什么生：光在我們生活中有很大的感受？用處，我們的生活離不開光。教師補(bǔ)全板書：光與我們的生活強(qiáng)調(diào)：離不開光。2、教師指導(dǎo)學(xué)生要“適時、適地、適量”的科學(xué)使用光。師：同學(xué)們發(fā)言很積極，為了獎勵生：好。大家我們看場3D 電影好不好？師：看 3D 電影需要準(zhǔn)備什么？生： 3D 眼鏡。師：找找你們的桌洞，看看有沒有？生發(fā)現(xiàn)3D 眼鏡教師播

6、放 3D 影片，讓學(xué)生體會光給人們帶來的樂趣。師：戴好眼鏡， 3D 大片要上映了。學(xué)生興致勃勃地觀看影片。在學(xué)生興致勃勃的觀播放片刻后，打開鐳光燈“增加氣氛”（進(jìn)行干擾），引出光污染現(xiàn)象。師：大家看得這么認(rèn)真，我再給大家添點(diǎn)光，“增加氣氛” 。師停止影片：我聽見大家有意見了。為什么要關(guān)上鐳光燈呢？師：你看，本來想增加點(diǎn)氛圍，沒想到干了一件 “壞” 事。在科學(xué)上，我們把這種現(xiàn)象叫做“光污染” 。出示“光污染”概念師：你經(jīng)歷過光污染嗎？教師與學(xué)生一起交流“光污染”經(jīng)生產(chǎn)生異議：老師我看不清楚了。請把鐳光燈關(guān)了吧。生：影響我看影片，我看不清楚了。生：干擾了畫面，閃到我的眼睛了。生：經(jīng)歷過，上次我們到

7、 .學(xué)生與教師一起交流“光污染”看 3D 影片時，（ 此處3D 影片效果受投影儀亮度和大屏幕條件限制）利用鐳光燈進(jìn)行干擾，（此處鐳射光最好選擇強(qiáng)光型效果最佳，但考慮到保護(hù)學(xué)生的眼睛因此選擇了較弱光型，效果一般 ）讓學(xué)生體會到光不能亂用，從而引出問題：如何合理的使用光。歷。師：那你們看看這幅圖 .出示四幅圖片，交流“光污染”現(xiàn)象。著重講解一下第四幅，光污染影響了夜間觀測星空。師：我們認(rèn)識了光污染，光污染影經(jīng)歷。學(xué)生與教師積極展開交流，結(jié)合自身生活已有的經(jīng)驗(yàn)充分討論光污染現(xiàn)象。響了我們生活，它對人體健康有害嗎？師：我們一起來看一看光污染對人們的危害。播放自制影片光污染的危害播放完畢教師與學(xué)生交流，并對光污染對人們生活產(chǎn)生的危害進(jìn)行總結(jié)。師：既然光污染影響了我們的生活，并產(chǎn)生這么大的危害，我們應(yīng)怎樣合理使用光呢？引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會在合適的時間、合適的地點(diǎn)，使用合適數(shù)量的光。三、拓展延伸：教師向?qū)W生介紹偏振片，引導(dǎo)學(xué)生查閱偏振片資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對光的研究，延伸課堂。生：有，它影響了我們的