青島版小學數(shù)學四年級上冊全教案全冊

1、青島版四年級數(shù)學上冊教案教學內(nèi)容本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計的有關(guān)知識。教材分析1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，提高計算能力。會用綜合算式解答簡單的兩步應用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比，使學生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學

2、會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題。認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。教學目標：1、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗算方

3、法，養(yǎng)成驗算的習慣。2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。3、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。4、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。5、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表。6、認識計數(shù)單位 “十萬 ”“百萬 ”“千萬 ”，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。教學重點1、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，2、能用綜合算式解答兩步應用題。教

4、學難點1、觀察物體。2、靈活運用運算定律進行簡便運算。教學關(guān)鍵1、通過 “精講巧練 ”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數(shù)量關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。教具學具：口算、簡便運算練習卡片，小黑板。教學進度：1、萬以上數(shù)的認識 10課時2、三位數(shù)乘兩位數(shù) 16 課時3、平行和相交 4 課時4、除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 21課時5、統(tǒng)計 5 課時6、整理與復習 4 課時第一單元 大數(shù)知多少 -萬以上數(shù)的認識本單元在學生認識萬以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學認識億以內(nèi)的數(shù)。通過讓學生感受生活中的大數(shù)，認識億以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫億以內(nèi)的

5、數(shù)和整萬、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實際意義。了解十進制記數(shù)法，會用 “萬”“億 ”作單位表示大數(shù)。認識近似數(shù)，會用 “四舍五入 ”法取近似數(shù)。進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，能運用認識的數(shù)進行簡單的交流。教材分三段編排：第一段結(jié)合實例，教學認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；第二段教學了解十進制記數(shù)法，用 “萬”“億 ”作單位表示大數(shù)；第三段教學認識近似數(shù)，把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實際情境，讓學生感受大數(shù)，產(chǎn)生學習需要。2、合理安排教學內(nèi)容，引導學生利用已有經(jīng)驗自主探索。（1）重點教學億以內(nèi)數(shù)的認識。（2）把認識整億的數(shù)和用“萬 ”“億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來，穿插介紹十進制記數(shù)法

6、。（3）基于實際生活的需要，認識近似數(shù)，學習把大數(shù)改寫成用“萬 ”“億”作單位的近似數(shù)。3、重視發(fā)展估計意識，培養(yǎng)學生的數(shù)感。培養(yǎng)估計意識、發(fā)展數(shù)感是學生學習數(shù)學的重要內(nèi)容之一。教材在第一學段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視這一內(nèi)容的教學。教育目標 :知識與技能方面：有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序；能按照數(shù)級由高到低正確的讀數(shù)、寫數(shù)；能根據(jù)級數(shù)單位說出數(shù)中各數(shù)字所表達的意義和數(shù)值；理解一個數(shù)所含的級數(shù)單位和它的組成；能將整萬、整億的數(shù)改寫成用 “萬”或“億”作單位的數(shù)；能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學思考方面：能充分利用自己的學習經(jīng)驗，積極探索，并有根有據(jù)、有條有理的進行思考；在交流中，能正確表達自己操作、思考和探

7、索的過程。解決問題方面：能主動到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會用大數(shù)目表示日常生活中一些數(shù)量，用對大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計數(shù)量，能恰當?shù)氖褂媒茢?shù)描述生活中的一些數(shù)量；能運用所學的知識去解決一些簡單的實際問題。情感與態(tài)度方面： 對本單元的學習又比較深厚的興趣； 對學習中的困難能樂于尋求方法努力克服。對學習中的錯誤能在老師和同學的幫助下找到原因，并加以改正。樂于和同學合作。并進行交流；有一些成功學習的體驗。第一課時教學內(nèi)容：P2 頁整萬數(shù)的讀寫教育目標：基礎(chǔ)知識 :通過教學使學生認識計數(shù)單位 “萬”、“十萬 ”、“百萬 ”、“千萬 ”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以

8、內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。思想教育：對本單元的學習又比較深厚的興趣；對學習中的困難能樂于尋求方法努力克服。教學重難點：通過教學使學生認識計數(shù)單位 “萬”、“十萬 ”、“百萬 ”、“千萬 ”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。教學具準備：演示文稿、數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡、計數(shù)器。教學設(shè)想：學習過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導入新課1提問：(1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千 )(2)10 個一是多少？10 個十是多少？ 10 個百是多少？(3)一

9、和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？2讀出下面各數(shù)：387660257108400342003從右到左說出3876 各數(shù)字的數(shù)位。教師板書：再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百 ；(3)中間有一個 0 或幾個 0，只讀一個 “零”；(4)末尾不管有幾個0，都不讀。我們已經(jīng)學過 “萬以內(nèi)的數(shù) ”，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“萬 ”大的數(shù)。如：我國 茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬噸 甘蔗：九千零五十一萬噸 油菜籽：一千一百四十萬噸二、1用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。

10、(1)讓學生在計數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。提問：九千再加上一千是多少？千位滿 10 要怎么樣？(10 個一千是一萬。 )板書 “萬 ”。 (寫在剛才板書的千位左邊)(2)讓學生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。提問：再加一萬是多少？教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是 “十萬 ”。10 個一萬是十萬。板書 “十萬 ”。(寫在萬位的左邊 )用同樣的方法，完成一百萬、一千萬的認識，分別板書“百萬、千萬 ”。然后指出，萬、十萬、百萬、千萬和以前學過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有

11、什么關(guān)系？ (相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是 10，也就是十進關(guān)系。 )練習：想想做做第1 題。2認識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上 “位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表：計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系：個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十， 千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上， 幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。認識數(shù)位分級：按照我國的計數(shù)習慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是 “個級 ”，表示多少 “個”；萬、十萬、百萬、千萬是 “萬級

12、 ”，表示多少個 “萬”。在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級 ”，制成下表：引導學生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。相同點：都是四個數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。不同點：萬級多一個萬字；個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。三、鞏固強化，拓展應用(1)十萬有 ()個萬，一百萬有 ()個萬，一千萬有 ()個萬。(2)一百萬有 ()個十萬， ()個一百萬是一千萬，一億是 ()個一千萬。(3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。(4)從個位起，第 ()位是萬位，第 ()位是百萬位。(5)萬位的右面一位是 ()位，左面一位是 ()位。3教學整萬數(shù)的讀寫。(1)讓學生

13、在計數(shù)器上撥出78 個萬。引導學生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。寫法：從高位寫起，哪一位上是幾就對著那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有就對著那一位寫 0。78 個萬是 780000。780000 讀作：七十八萬 七十八萬 寫作： 780000 舉例明確寫法：(2)讓學生在計數(shù)器上撥出9051 萬，指定學生讀數(shù)、寫數(shù)。 。（3）在計數(shù)器上撥出1140 個萬，指定學生讀數(shù)、寫數(shù)。練習：想想做做2：先說出下面各數(shù)分別是多少個萬，再寫一寫，讀一讀。想想做做 3：讀一讀，比一比。(3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？相同點：萬級先按個級的讀法來讀。不同點：

14、讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。四、小結(jié)今天我們學習了新的計數(shù)單位有： 萬、十萬、百萬、千萬。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序， 并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學會了整萬數(shù)的讀寫。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認識認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬。數(shù)位順序表，四位一級記數(shù)方法第二課時教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫教育目標：基礎(chǔ)知識 :通過教學使學生認識計數(shù)單位“萬” 、“十萬”、“百萬”、“千萬”；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。基本能力：培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。思想教育：對學習中的錯誤能在老師和同學的幫助下找

15、到原因，并加以改正。教學重難點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。教學具準備：投影儀、投影片教學設(shè)想：學習過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導入新課1、讀出下面各數(shù)：25000034500001039000099800002、寫出下面各數(shù)：三十六萬五千萬四千八百萬二千零六萬3、整萬數(shù)是如何讀寫的？上節(jié)課我們學習了整萬數(shù)的讀寫方法，今天我們繼續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學習的過程1、（ 1）在計數(shù)器上撥珠： 5 個一千萬， 2 個一百萬，三個十萬， 9 個萬， 5 個千， 2 個百，三個十， 9 個一。（ 2）誰能讀一讀這個數(shù)？你是怎樣讀的？（先讀萬級，五千二百三十九萬；

16、再讀個級，五千二百三十九。 ）2、（1）觀察計數(shù)器， 3 個百萬和 4 個千合起來是多少？（ 2）指名回答。（三百萬四千）提問：你是怎樣讀的？（先讀萬級，三百萬；再讀個級，四千。）（ 3）觀察：這個數(shù)中哪幾個數(shù)位上是0？通過讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生歸納：每級末尾的0 都不讀出來。（ 4）你能把這個數(shù)寫出來嗎？試一試。（ 5）歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法：使學生明確寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。十萬位、萬位、百位、十位、個位上為什么要寫 0？0 來占位。討論使學生明確這些數(shù)位上一個單位也沒有要用3、（1）觀察計數(shù)器，四百零八萬零七是由多少個萬和多

17、少個一組成的？（ 2）分析這個數(shù)的讀法，對于各個數(shù)位上的0 是怎么處理的？引導學生歸納：每級末尾的 0 都不讀，其他數(shù)位有一個0 或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。（ 3）你能把這個數(shù)寫出來嗎？讓學生對照數(shù)級和數(shù)位的順序進行填寫，使學生進一步體會到哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。4、試一試：針對中間或末尾有 0 的數(shù)的讀寫方法這一難點，讓學生自主嘗試，通過比較和交流進一步掌握讀寫方法。三、鞏固強化，拓展應用想想做做1、2、3練習時讓學生讀寫完畢后都要說說自己是怎樣進行讀、寫的。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性 : 想想做做： 4、 5、 6，創(chuàng)意性 : 有能力的學生可以做思考題。板書設(shè)計：40

18、80007 的讀寫3004000 的讀寫52395239 的讀寫億以內(nèi)數(shù)的讀寫總結(jié)讀寫方法課后小結(jié)：第三課時教學內(nèi)容：整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫教育目標：基礎(chǔ)知識 :通過教學使學生認識計數(shù)單位“億” 、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；掌握數(shù)位順序表，知道十進制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣；思想教育：對學習中的錯誤能在老師和同學的幫助下找到原因，并加以改正。教學重難點：掌握改寫方法，正確改寫。教學具準備：投影儀、投

19、影片教學設(shè)想：學習過程：1提問：(1)說出億以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬)(2)10 個一是多少？ 10 個十是多少？ 10 個百是多少？ 10 個千、 10 個萬、 10 個十萬、 10 個百萬呢？(3)一和十，十和百，百和千，千和萬，萬和十萬，十萬和百萬，百萬和千萬每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？2讀出下面各數(shù)：3876602571084003420056000043256101002000723070066850303從右到左說出3263876 各數(shù)字的數(shù)位。再說一說億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)每一級末尾的 0 不讀；(3)中

20、間有一個 0 或幾個 0，只讀一個“零”；我們已經(jīng)學過“億以內(nèi)的數(shù)” ，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“千萬”大的數(shù)。如：我國三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下：水泥九億噸；原煤十七億噸；布三百七十五億米。九億、十七億、三百七十五億是多少？怎么寫呢？今天我們就來學習整億數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學習的過程1用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認識億、十億、百億、千億。(1)讓學生在計數(shù)器上撥上一千萬。然后一千萬一千萬地數(shù)，一直數(shù)到九千萬，再撥上一千萬。提問：九千萬再加上一千萬是多少？千萬位滿10 要怎么樣？(10 個一千萬是一億。 )板書“億”。(寫在剛才板書的千萬位左邊)(2)讓學生再在算盤上一億一億地數(shù)，一

21、直數(shù)到九億。提問：再加一億是多少？教師明確：億位滿10，向前一位進1，就是“十億”。10 個一億是十億。板書“十億”。 (寫在億位的左邊 )用同樣的方法，完成一百億、一千億的認識，分別板書“百億、千億”。然后指出，億、十億、百億、千億和以前學過的個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬一樣，都是計數(shù)單位。(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進關(guān)系。 )練習：想想做做第1 題。2認識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表。（出示 P89 頁

22、數(shù)位順序表）提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3、介紹十進制計數(shù)法。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10 的計數(shù)方法，叫做十進制計數(shù)法。4教學整億數(shù)的讀寫。學生看書自學，通過整萬數(shù)的讀寫，將知識遷移到整億數(shù)的讀寫上。練習：想想做做1、25、整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。為了讀寫的方便，我們?？梢园颜f、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。（ 1）學生自己寫出九百六十萬和十三億。全班交流。（ 2）出示小蘿卜和小辣椒不同的書寫方法（3）比較：那種書寫方法簡便？小結(jié)：為了方便讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。（4）討論改寫的方法：師生小結(jié)：改寫成萬作單位

23、的數(shù)，只要去掉個級的改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個級和萬級的（5）A 、試一試，在括號里填上適當?shù)臄?shù)。54000000=（）萬500000000=（）億4 個 0，寫上萬。8 個 0，寫上億。70840000=（2300000000=（）萬）億6、想想做做3作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性 : 想想做做4、 5創(chuàng)意性 : 有興趣的學生自學二進制計數(shù)法。板書設(shè)計：整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫整億數(shù)的讀寫將整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。數(shù)位順序表；十進制計數(shù)法課后小結(jié)：第四課時教學內(nèi)容：認數(shù)教育目標：基礎(chǔ)知識 : 通過教學使學生認識計數(shù)單位“億” 、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級各個計數(shù)單

24、位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；基本能力：掌握數(shù)位順序表，知道十進制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；思想教育：樂于和同學合作，并進行交流；有一些成功學習的體驗。教學重難點：掌握改寫方法，正確改寫。教學具準備：投影儀、投影片教學設(shè)想：學習過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導入新課我們前幾節(jié)課學過數(shù)位順序表，學過個級和萬級，誰來說說個級包括什么，萬級包括什么？讀出 780000，11340000，5634890二、自主合作，經(jīng)歷學習的過程（一）、1、十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬， 十個一百萬是一千萬， 那么十個一千萬是多少？（一億）十個一億是多少？（十億）十個十億是多少？十個一百億是多少？十個一千億是

25、多少？2、翻開書 89 頁，看一下例題，你都知道了什么？這幾個產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫寫看看，寫完了小組討論一下。3、看一下下面的數(shù)位順序表，快速把它填完。4、每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？把下面的一句話一起讀一下，劃下來。5、想想做做 1、 2 題（二）、1、一起讀一下 90 頁上的例題，在本子上試著寫出這兩個數(shù)來。2、有兩種寫法， 9600000 和 960 萬，你們認為哪一種方法更方便些？把下面的一句話讀一讀，劃下來。3、想想做做第 4 題作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性 : 想想做做 3、 5 題。創(chuàng)意性 : 你知道嗎？回家查資料課后小結(jié)：第五課時教學內(nèi)容：復習整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫素質(zhì)

26、教育目標：基礎(chǔ)知識 :通過復習使學生認識計數(shù)單位“億” 、“十億”、“百億”、“千億”；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣；思想教育：樂于和同學合作，并進行交流；有一些成功學習的體驗。教學重難點：復習改寫方法，正確改寫。教學具準備：數(shù)位順序表教學設(shè)想：學習過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導入新課在本子上寫出這些數(shù)， 7600000，4500000000，80500000， 7656899 二、自主合作，經(jīng)歷學習的過程1、看 92 頁的例題，先在書上對照著數(shù)位順序表把這兩個數(shù)寫出來。2、再試著寫一個三十四億五千七百

27、萬，一百三十七億八千二百三十萬三、鞏固強化，拓展應用1、想想做做 1、 2、 3 題2、昨天的課外拓展匯報所查的資料四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性 : 1、想想做做 1、2、3 題2、昨天的課外拓展匯報所查的資料創(chuàng)意性 : 想想做做第 6 題，你知道嗎？課后小結(jié)：第六課時教學內(nèi)容：本節(jié)課主要來復習本單元所學的內(nèi)容，通過練習，讓學生掌握憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，比較這些數(shù)的大小，并能結(jié)合所學問題，來解決實際問題。教育目標：基礎(chǔ)知識 :通過復習，使學生鞏固本單元所學習的憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能熟練地比較數(shù)的大小，能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫成用“萬” “億”作單位的近似數(shù)。思想教育：樂于和同學合作，并進行交流；有一些成

28、功學習的體驗。教學重難點：掌握改寫方法，正確改寫。教學具準備：數(shù)位順序表、電腦教學設(shè)想：學習過程：一、復習1、出示 96 頁的第 3 題，指名學生練習寫數(shù)2、出示題目：請你讀出下面各數(shù)：53040000000130548964900017000000202000056785300003500032200001294149600000000二、鞏固練習1、電腦出示題目，鞏固學生對由若干個萬和若干個1 組成的數(shù)的認識（ 96 頁的第一題）2、復習把大數(shù)目改寫成用“萬” “億”作單位的近似數(shù)。（97 頁的第 4、5、7、8 題）三、小結(jié)四、測試課后小結(jié)：第二單元揚帆奧運課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學

29、目標： 1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學生在自主探索， 合作交流中體驗成功的愉悅， 進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。重點難點： 1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、理解 “用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位 ”對齊。教具準備：多媒體課件教學過程：一、復習舊知1口算訓練2筆算23 ×1530×87筆算后，由學生說說筆算的方法及應注意的問題。師：我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)

30、的方法，今天我們來進一步學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示信息窗 3 的情境1 個月，平均每個月修建 213 米；二為迎奧運，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時期工程歷時 12 個月，平均每個月修建 260 米。1教師和學生交流信息窗的信息青島是奧運的伙伴城市，為了迎接奧運，青島現(xiàn)在新建了高速公路東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需 25 分鐘左右，能節(jié)約一半時間。2根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學問題？師引導學生提出有價值的問題，解決不了的，放入問題口袋。板書：高速公路一期工程全長多少米？高速公路二期工程全長多少米？3問題怎樣解決？如何列式？學生列式。三、

31、合作探究，解決問題1解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？（1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準備如何解決？學生自己嘗試解決。教師了解學生做的情況，對少數(shù)獨立計算有困難的學生適當給予的指導和幫助。學生完成后請學生板演各種做法。（2）全班交流：這些做法都對嗎？可能交流：估算： 213 200 200×153000交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個答案。列豎式計算結(jié)果是精確值，可以用。（3）師：對于這種方法，你有問題要問嗎？引導學生分析算理：先算什么？再算什么？最后算什么？著重理解 “不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)， 乘得的數(shù)就要和那一位對齊”這一難點。教師在板書中用紅筆畫出

32、。(4)算完后，可以運用估算進行檢驗。（5）對照著豎式，小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？小組交流后，師小結(jié)方法。2解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？學生自主解決，全班交流。學生可能會有兩種豎式：2 6 02 6 0× 1 2× 1 2師：觀察這兩個算式，你有什么想法？引導學生進行比較，明確第2 種比較簡單。通過交流，學生明確：像這樣的題目，可以先用幾個 0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個0。0 前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有四、自主練習1第 1題這是一道筆算乘法的基本練習題，其中包括了末尾有0 的情況。豎著第 2 列是因數(shù)中間有0 的情況，暫時不練，放在下節(jié)課

33、中解決。2第 2題這一題是著重練習末尾有0 的情況，學生自己解決。3第 3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習。練習時，讓學生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學生。做完后，要求學生用估算檢驗。這是一道筆算乘法的基本練習題，其中包括了末尾有 0 的情況。豎著第 2 列是因數(shù)中間有 0 的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算高速公路一期工程全長多少米？高速公路二期工程全長多少米？213×15（米）260×12（米）2 1 32 6 02 6 0× 1 5× 1 2× 1 21065 213×5積的52 05 2

34、2 1 3 213×的10積26 02 631953 12 03120作業(yè)設(shè)計：1學校組織夏令營，共有412 名同學參加景點公園海底世界游樂場博物館門票單價（元 /人） 12462118估算的價錢實際計算的價錢2同步訓練中相應的練習。課后小結(jié)：課題三位數(shù)乘兩位數(shù)教學目標：1使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練的進行計算。2使學生掌握因數(shù)中間有0 的三位數(shù)乘法的計算方法。3、學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。重點難點：1、學生能熟練、正確的進行計算。2、因數(shù)中間有 0 的計算方法。教學過程：一、復習舊知，鞏固認知。1

35、口算訓練2筆算148×15850×17209×18筆算后集體反饋，學生會提出209×18 是中間有0 的乘法，教師乘機揭示課題，板書課題。二、探究新知1師：到底 209×18 如何解決呢？請同學們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學生小組合作、探究。教師巡視，了解學生的討論情況。2學生匯報。板書豎式。三、復習舊知，鞏固認知。3口算訓練4筆算148×15850×17209×18筆算后集體反饋，學生會提出209×18 是中間有0 的乘法，教師乘機揭示課題，板書課題。四、探究新知3師：到底 209×18

36、 如何解決呢？請同學們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學生小組合作、探究。教師巡視，了解學生的討論情況。4學生匯報。板書豎式。2 0 9× 1 816722 0 93762著重解決當乘到0 的時候，該如何解決。3師小結(jié)五、復習舊知，鞏固認知。5口算訓練6筆算148×15850×17209×18筆算后集體反饋，學生會提出209×18 是中間有0 的乘法，教師乘機揭示課題，板書課題。六、探究新知5師：到底 209×18 如何解決呢？請同學們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學生小組合作、探究。教師巡視，了解學生的討論情況。6學生匯報。板書豎

37、式。2 0 9× 1 816722 0 93762著重解決當乘到0 的時候，該如何解決。3師小結(jié)七、自主練習1基本練習1 0 61 7 88 2 03 0 8× 2 7×16 ×16×12火眼金睛辨對錯1 2 38 2 42 0 83 0 4× 2 3× 2 6× 4 0× 3 53 6 94944832015202 4 61 64 81 0 26 1 52032425407書 39頁第 4題這是一道連線題。學生獨立解答。做完后交流，讓學生說一說連線的依據(jù)以及使用的計算方法。特別是連的快的學生介紹自己為什

38、么連的快?？梢韵雀鶕?jù)末尾 2 個 0 的，再根據(jù)末尾 1 個 0 的，最后還可以根據(jù)積的個位來判斷是否正確。8第 5題由學生自主解答。解答后，讓學生說一說提出的問題。注意引導學生提出有價值的數(shù)學問題。板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù) 中間有 0 的乘法2 0 9× 1 816722 0 93762作業(yè)設(shè)計：爸爸是公司的采購員，最近他為公司采購元旦慶祝會的獎品1種類茶葉飲料巧克力照相機復讀機被套單價 86 元/千克 56 元/箱 45 元/盒 805 元/部 164 元/臺 108 元/個數(shù)量總價2同步訓練的相關(guān)題目課后小結(jié)：課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學目標：1、通過練習的訓練，進一步讓學生明

39、白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計算的速度，提高計算的正確。2、加強計算習慣的養(yǎng)成教育，提高計算能力。重點：計算正確率、速度的提高。難點：加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學過程：一、口算練習11×4075×20220×314×526×33×8004×32032×4230×250×10101×8302×4二、筆算練習以小組為單位，開展競賽。148×15375×24603×26240×80850×12309×50集體反饋

40、，學生選取1 題在小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？計算時應該注意什么？三、解決問題書本 39頁第 6題這是一道求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的綜合練習題。學生先根據(jù)統(tǒng)計表后面的提示獨立計算并填寫，然后交流填寫的方法。并可以問問為什么黑花最少。書本第 7題學生能夠自主解決，集體訂正。注意估算的方法。5火眼金睛辨對錯。書本第 8 題。學生獨立做完后，集體交流，分析錯誤原因。還可以請做題又對又快的學生來介紹經(jīng)驗。6補充練習：（1）四年級一班的同學利用星期天到野外采集樹葉標本。第一小隊 14 人，每人采集 31 枚，第二小隊 15 人，每人采集 30 枚，根據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學問題？選擇一個進行解答。（

41、2）海捕對蝦每千克的價錢鮮魚 25 元 /千克是鮮魚的 5 倍買 120 千克鮮魚，拿 2500 元夠嗎？對蝦一共賣了多少元？你還能提出什么問題？板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)乘到哪位積就和哪一位上的數(shù)字對齊作業(yè)設(shè)計：拓展 ：數(shù)學趣題。創(chuàng) 新左面式子中每個漢字代表一個數(shù)字，你能將× 創(chuàng) 新它改寫乘一個數(shù)字算式嗎？再創(chuàng) 新課后小結(jié)：課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學目標1、通過練習的訓練，進一步讓學生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計算的速度，提高計算的正確率。2、運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實際生活問題。重點：計算正確率、速度的提高。難點：運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實際生活問題。教學過程一、口算

42、訓練200×33×266000×2018×32×2540×20011×40070×208×1819×550×300210×402估一估，算一算。106× 27 178× 16 206× 28880× 403解決實際問題書本 40頁第 9題這道題是運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算知識解決實際問題。先讓學生說一說這些志愿者在干什么？然后自主解決。解決后，交流方法。引導用估算的學生說一說方法及判斷依據(jù)。4、填一填書本第 10 題。以表格形式呈現(xiàn)了筆算

43、乘法的綜合練習。學生能夠自主嘗試厚，組織交流。明確在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較簡單。5你能在中填上合適的數(shù)字，使算式成立嗎？×12000× 360006國慶長假電視塔價格規(guī)定如下：購票人數(shù) 1 5051 100100人以上每人票價 262220青師附小四年級的學生去電視塔參觀，一班47 人，二班 48 人，三班 53 人。（1）每班分別購票，各需要多少元？（2）三班合起來購票，共需要多少元？7聰明小屋學有余力的學生進行解答。板書設(shè)計：47×1261 2 6× 4 7作業(yè)設(shè)計：書本 41 頁 11、12 題拓展：如果兩個因數(shù)

44、都是三位數(shù)，你能解答嗎？如何解答？課后小結(jié)：課題積的變化規(guī)律教學目標；1、能探索當一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)與積的變化情況，從而歸納出積的變化規(guī)律。2明白 “工作效率 ×工作時間工作總量 ”這一數(shù)量關(guān)系式，滲透比例和函數(shù)的思想。重、難點：1經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探索過程，能總結(jié)積的變化規(guī)律。2體會事物之間是密切相關(guān)的，受到辯證法的啟蒙教育。教 具：多媒體課件教學過程：一：教師 （多媒體出示情景圖）同學們，看圖，知道這是哪里嗎？對，這是我們美麗的青島。青島的沙灘是許多人向往的地方，可是，沙灘上往往會有石子、垃圾，所以就會有篩沙車清理沙灘。根據(jù)圖上的信息，你能提出什么數(shù)學問題？老師也想提出一

45、個問題，可以嗎？問題是：篩沙車的工作量是怎樣變化的？（學生 介紹沙灘上的篩沙車生提出問題：篩沙車 2 分鐘能清潔多少平方米沙灘？15 分鐘能清潔多少平方米沙灘？ ）二：教師：我們一起看一下篩沙車工作情況統(tǒng)計表，（出示下表）工作效率（平方米 /分） 80808080工作時間（分） 153060120工作總量（平方米）你明白工作效率、工作總量、工作時間的意思嗎？誰能說一說？誰想把你填的過程和結(jié)果告訴大家？師隨著學生的回答出示課件的答案。在剛才填表的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請講你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學交流。哪個小組想將你們的發(fā)現(xiàn)說給大家聽？（學生 每人一張表格獨立填寫生：我用每分鐘清潔沙灘的面積乘時間可以

46、算出15 分鐘清潔沙灘的總面積1200 平方米。生：沙灘的面積隨著時間的變化而變化。生：篩沙車每分鐘清潔沙灘的面積不變，工作時間越長清潔沙灘的總面積就越大。 ）小組匯報，交流。）三：總結(jié)積的變化規(guī)律在學生匯報的基礎(chǔ)上，教師引導學生用一句話概括規(guī)律學生得出：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大到原來的幾倍，積就擴大到原來的幾倍。師：我們剛才是從表格的左邊往右邊觀察的，如果從表格的右邊到左邊觀察，你又有什么發(fā)現(xiàn)（師完整板書 ）（學生發(fā)現(xiàn)：如果一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)縮小到原來的幾倍，積也縮小到原來的幾倍。）活動四：自主練習1第一題學生自主進行計算，組織交流算法。鼓勵學生靈活利用積的變換規(guī)律進行計算。特別引

47、導學生觀察第三組題目，因數(shù)怎樣變化的？你們能得出什么結(jié)論？2自主練習第二題學生獨立解答。提醒學生注意觀察因數(shù)的變化。3填表，找出變化規(guī)律。因數(shù)因數(shù) 44400440積（ 1）當一個因數(shù)擴大10 倍，另一個因數(shù)不變時，積（2）當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大100 倍時，積 ()（3）當一個因數(shù)縮小6 倍，另一個因數(shù)不變時，積（）。當一個因數(shù)擴大10 倍，另一個因數(shù)也擴大10 倍，積（）（學生觀察，討論，得出結(jié)論：兩個因數(shù)都變化時，積怎樣？）板書設(shè)計：積的變化規(guī)律一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮小）到原來的幾倍，積就擴大（或縮?。┑皆瓉淼膸妆丁Ｗ鳂I(yè) 書本 43 頁第 4 題課后小結(jié)：課題積的變化規(guī)律教學目標1、熟練掌握積的變化規(guī)律，能靈活的應用積的變化規(guī)律進行計算。2能應用積的變化規(guī)律解決實際問題。重點：熟練掌握積的變化規(guī)律。難點：應用積的變化規(guī)律解決實際問題。教具：多媒體課件教學過程：一、口算12×348×224×5120×348×2024×2512000×348×20024×75算完口算，讓學生說一說積的變化規(guī)律。二、填一填因數(shù) 20 40200200因數(shù) 5510 20積 200 2000三、書本 43 頁練習第 3 題這是一道應用積的變化規(guī)律解決實際問