教師教育敘事范文小學(xué)班主任教育敘事范文精選

1、小學(xué)班主任教育敘事范文精選在教師的教學(xué)生涯中， 總會遇到一些特殊的教育案例， 總結(jié)一下教育的過程， 會是一個很好的教學(xué)案例。 本文是為大家整理的小學(xué)班主任的教育敘事范文，僅供參考。小學(xué)班主任教育敘事范文篇一當(dāng)了十多年班主任的我， 從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的繁重與心酸。 班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶， 是全班六十多人的精神領(lǐng)袖。 要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。 因此， 一個好的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和不斷進(jìn)取的精神。一天，上課鈴聲響了，我走進(jìn)教室習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑， 說： " 同學(xué)

2、們老師要檢查一下昨天布置的作業(yè)， 看看誰把 美麗的小興安嶺 這一課背給大家聽好嗎?" 我每次都把學(xué)生分三個等級來檢查作業(yè)， 各個等級分別找?guī)酌麑W(xué)生背課文， 每次抽查作業(yè)多數(shù)表現(xiàn)都很好， 但這次很令我失望。 我提問了上中等的學(xué)生竟然沒背下來，但當(dāng)我讓班級學(xué)生都認(rèn)為很差的學(xué)生馬宏軍站起來背時， 多數(shù)同學(xué)的臉都顯得很自然， 也許會想成績好的同學(xué)都沒背下來， 他能背下來嗎 ?但讓我和同學(xué)們都吃驚的是馬宏軍竟然背下來了， 這時在我的帶動下班級想起了熱烈的掌聲， 我非常高興。 我從同學(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。從這以后他學(xué)習(xí)更積極了。剛上學(xué)時，我就感到馬宏軍是個"

3、有嘴沒手 " 的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢， 在接下來的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛筆描紅筆畫不到位， 田字格寫字歪歪斜斜， 拼音格里的拼音更是"上天入地 " ，作業(yè)中錯字連篇。我很快就熟悉了他的字就能一下認(rèn)出。 此刻，我望了馬宏軍一眼，他正很得意的坐的很直。 課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到馬宏軍的作業(yè)時卡殼了，我叫同學(xué)把他"請" 到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個錯別字了，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴(yán)肅地說： "千叮嚀，萬囑托，不要寫錯別字!要仔細(xì)檢查!"聲音不高， 分量卻很重。 說完，

4、 我抬頭冷冷地看了他一眼， 想從他臉上找到悔過的表情。 他沒有說啥只是低下頭， 好像再說我以后一定好好寫字。 第二次作業(yè)他很出乎我的意料寫的特別工整，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個"優(yōu)" ，還特意畫上一張遲到的笑臉。此后，這樣的 "特批作業(yè) "多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗，一個個可愛的笑臉。由于我的鼓勵馬宏軍同學(xué)在每次測試都能達(dá)到及格， 這是我最大的欣慰。小學(xué)班主任教育敘事范文篇二時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺上已經(jīng)十五個春秋，十五年來我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長，并肩前行，學(xué)生因

5、為有我的陪伴而快樂，我因為有學(xué)生的同行而幸福。 在享受這些快樂與幸福的同時， 我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解;愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學(xué)生的教育耐心細(xì)致， 使班級形成了強(qiáng)大的凝聚力和向心力。 在班級管理上要求自己做到關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。以自己的熱情、自己 的參與、自己的堅定意志， 來激發(fā)學(xué)生的熱情和參與意識，同時我和同學(xué)們在相處中也發(fā)生了許多故事。故事 1 愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、 提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。 為

6、了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，課間、 中午經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況以及學(xué)生的在校表現(xiàn)等等。 通過與學(xué)生的交談， 我知道我班有許多單親孩子和留守兒童， 對于這樣學(xué)生我平時總是多關(guān)心他們， 讓他們感受到有一種父愛的味道和集體的溫暖。 但有時做班主任工作也有疏忽的時候， 前幾天我班的高悅超同學(xué)在數(shù)學(xué)課上搞小動作， 被老師發(fā)現(xiàn)后說了兩句，于是這個孩子就沉不住氣了，與李老師有了抵觸情緒，當(dāng)我回到辦公室了解到情況后， 及時找到高悅超了解原因， 其實原因很簡單：就是現(xiàn)在家里都一個孩子，而且還很嬌慣，基本上不說也不打，由于李老師說他兩句就受不了。我知道后就極力的開導(dǎo)他，告訴他老師的好意，可他

7、的性格太倔強(qiáng)，一時間很難轉(zhuǎn)變過來，我就與他嘮了幾句家常話， 我從側(cè)面了解到他是個孤獨(dú)的孩子， 我挺納悶的有父母的疼愛為何是孤獨(dú)的呢 ?我就問了一句，最近你的家里有什么事嗎?他告訴我說：爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，前階段媽媽離開家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸現(xiàn)在也不愛管我。我感覺到眼前的這個孩子太可憐了， 本應(yīng)享受母愛的時刻卻變得孤單。 于是在班級里我就經(jīng)常問一問他課堂上表現(xiàn)多關(guān)心他，力爭走進(jìn)他的心靈，在我和李老師的教育下，他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，上課能夠認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)上也比較刻苦努力。 讓我感受到老師職業(yè)的偉大， 老師的一句話將改變孩子的一生命運(yùn)。故事 2 愛就是關(guān)懷。我認(rèn)為管理好一個班級的秘訣

8、是真誠的愛每一個孩子， 當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。平時我在班級中特別注重后進(jìn)生，因為他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實他們的身上有許多的優(yōu)點，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。我班的武成成同學(xué)就是不愛學(xué)習(xí)， 上課總是擺弄一些小東西， 甚至和前后桌說話， 前不久還和一年級的學(xué)生因為一點矛盾打起來， 那這樣的孩子就應(yīng)該放棄對她的教育嗎?不是的，其實她的身上還是有許多優(yōu)點的，比如說：唱歌、

9、跳舞、體育，這些都是她的特長，于是我抓住對她教育的契機(jī)， 本次開放周中安排她組織本次的歌詠比賽， 編排歌詠比賽的隊形等等， 在運(yùn)動會上也讓她發(fā)揮自己的特長， 為班級爭得榮譽(yù)。 從而讓她感覺到自己在班級中的價值， 我想她自身的缺點也會逐一改掉，期待著她有更大的進(jìn)步。故事 3 愛就是尊重。尊重、理解、 信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位， 但在人格上應(yīng)該是平等的， 這就是要求教師不能盛氣凌人， 更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生 ;只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離， 學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。 而我在教育學(xué)生的過程中就忽視過對

10、學(xué)生的尊重，我班的喬闊同學(xué)聰明、個性極強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績是男生中的佼佼者，但他的身上卻有許多缺點，課上總愛說話、搞小動作、接話等等，在他的身上根本看不到好學(xué)生的影子。由于我剛接班時管理比較嚴(yán)格， 他很難適應(yīng)， 廣播操中他松松懈懈， 有一天我當(dāng)著學(xué)生的面把他狠狠的批了一通， 他有些掛不住勁了，當(dāng)時就和我頂撞了幾句，我也是火冒三丈，我們倆人僵持在那，這時我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問他你剛才做的對嗎 ?他也低頭承認(rèn)自己有錯，可在學(xué)生面前批評我，我感覺自己沒有面子。通過這件事情使我明白了： 對于自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生， 批評教育學(xué)生時一定要懂得方法，既要他們認(rèn)識到自己的錯誤，又不要傷了學(xué)生的自尊心。為了幫助

11、喬闊改掉壞毛病， 我還讓他擔(dān)當(dāng)班長職務(wù)， 用班長的職責(zé)來約束自己，經(jīng)常半年多的磨合，我們之間的關(guān)系很融洽，對于他的每次轉(zhuǎn)變， 每一點成績， 每一個進(jìn)步， 我都很珍惜， 并加以鼓勵和贊賞。我相信： 在我們師生的共同努力下， 喬闊一定能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?？偠灾?， 通過幾年的班主任工作實踐， 我深感班主任工作責(zé)任重大。孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優(yōu)點。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子;用誠心來打動孩子;用熱心去幫助孩子 ;用微笑去面對孩子;用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆" 愛心" ，真心對待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談，那么，我們就

12、可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福!正如龔自珍所說 :"落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 "小學(xué)班主任教育敘事范文篇三我是 20xx 年參加教育工作的，參加教育工作時間雖然不長，使我深深的體會到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的， 尤其是班主任， 不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作， 更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。 班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍， 可以說， 班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。 而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛" 。 師愛是偉大的、神圣的 ;

13、師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神 ;師愛是 "超凡脫俗 " 的愛， 這種愛沒有血緣和親情， 沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。1、愛就是了解愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、 提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。 而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以

14、便因材施教。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起， 課間和他們一起做游戲， 放學(xué)后和他們說說話， 在閑談過程中了解他們的基本情況。 了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。2、愛就是關(guān)懷。師愛是教育的"潤滑劑" ，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。 學(xué)習(xí)好的要愛， 學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛 ;活潑的要愛， 文靜踏實的要愛， 內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;"

15、;金鳳凰 "要愛， "丑小鴨 " 同樣也要愛。入夏以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。 天熱了， 我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時治療，按時吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。 天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室， 變天了告訴孩子們明天要添衣服。3、愛就是尊重。尊重、理解、 信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位， 但在人格上應(yīng)該是平等的， 這就是要求教師不能盛氣凌人， 更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生 ;理解學(xué)生要從青少年的心理

16、發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。4、愛就是責(zé)任。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩， 又表現(xiàn)出深刻的理智， 不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為一個班主任， 我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂， 學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀， 翱翔在無盡的天空。

17、 在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。 教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識， 更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。 我每學(xué)期開學(xué)總是先對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育， 不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、 早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為一年級學(xué)生，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時刻不放松地"看" 。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩