教案《桂林山水甲天下》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教案桂林山水甲天下教學(xué)設(shè)計(jì)教案桂林山水甲天下教學(xué)設(shè)計(jì)桂林山水甲天下是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文課本四年級(jí)下冊(cè)第一單元的課文。文章遣詞造句嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)化的語(yǔ)言耐人尋味，字里行間洋溢著對(duì)桂林山水的熱愛(ài)。雖是精讀課文，但通俗易懂。尤其適合學(xué)生朗讀和背誦。同時(shí)全文重點(diǎn)突出，條理清楚，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，描寫(xiě)生動(dòng)逼真，同時(shí)抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的典范。因此本課教學(xué)按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主要采取自主閱讀，自主感悟的方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，想象畫(huà)面，體味情感，學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。這篇課文抓住了桂林山水的特點(diǎn)，以優(yōu)美簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了桂林山水的美景，表達(dá)了對(duì)桂林山水的

2、喜愛(ài)之情。課文從桂林山水甲天下說(shuō)起，既概括說(shuō)明了桂林山水在祖國(guó)名勝中的地位，又交代了游桂林山水的緣由。然后用對(duì)比、比喻方法描述了漓江水和桂林山突出的特點(diǎn)。最后把桂林山和水聯(lián)系起來(lái)，作為一個(gè)完美的整體，展現(xiàn)在讀者的面前。選編這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生借助課文感受祖國(guó)山水的美，感受祖國(guó)語(yǔ)言的美;二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比、比喻等方法描寫(xiě)景物。學(xué)生經(jīng)歷少，再加上身邊日益受到污染的環(huán)境，可能無(wú)法想象桂林山水的秀美。因此，盡可能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，媒體資源，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的描述結(jié)合直觀的視覺(jué)感受桂林山水獨(dú)特的美。根據(jù)我班學(xué)情與教材內(nèi)容我設(shè)定了第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地

3、朗讀課文，體會(huì)桂林山水的特點(diǎn)及對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。2、 了解本文的表達(dá)方式是引經(jīng)據(jù)典和表達(dá)順序是總分結(jié)構(gòu)。3、 小練筆：用一段話寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的某處景物，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟漓江水和桂林山的獨(dú)特美。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟，領(lǐng)悟細(xì)致的觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。多媒體課件情景教學(xué)法、以讀代講、讀議結(jié)合法、理解想象法、第二課時(shí)一、 談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們已經(jīng)積累了許多有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。誰(shuí)能為大家背誦幾句?(1、上有天堂，下有蘇杭。2、峨眉天下秀，三峽天下雄。3、五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。4、桂林山水甲天下。)2、人們都說(shuō)：桂林山水甲天下。甲天下：天下第一。桂林山

4、水甲天下：桂林山水天下第一美?，F(xiàn)在就讓我們蕩舟漓江，仔細(xì)觀賞桂林山水。(板書(shū)：桂林山水)二、 品讀感悟 暢游山水在上節(jié)課的閱讀中，很多同學(xué)被桂林的美景深深吸引了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的哪部分寫(xiě)得最精彩?(山、水)老師贊成你的想法。(一) 觀賞漓江的水1、我們先通過(guò)看視頻來(lái)觀賞漓江的水。播放漓江水的風(fēng)光圖片。 (板書(shū)：水)2、看完了視頻，談?wù)劺旖乃o你留下了怎樣的印象?用自己的話來(lái)講。3、同學(xué)們眼中的漓江美不勝收，筆下的漓江水更是獨(dú)具豐韻。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二自然段并思考：漓江的水有哪些特點(diǎn)?(板書(shū)：靜、清、綠)播放漓江的水靜、清、綠特點(diǎn)的風(fēng)光片。4、漓江的水美，寫(xiě)得也很美，相信我們一定能夠美美地

5、讀一讀。(練讀-指名讀-范讀-賽讀)課件出示：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。(帶點(diǎn)的字應(yīng)該重讀)5、看看誰(shuí)能根據(jù)老師的提示很快地把描寫(xiě)水的特點(diǎn)的句子背出來(lái)。課件出示：漓江的水真 ，靜得 ;漓江的水真 ，清得 ;漓江的水真 ，綠得 。6、是如何把漓江的水的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。(采用了排比句的表達(dá)方法和比喻的修辭手法。)你能不能模仿的方法把下面的事物寫(xiě)具體。課件出示：公園里的花真多啊! ; 公園里的花真美啊! ; 公園里的花真香啊! 。7、這一段，主要描寫(xiě)了漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)，那么，在開(kāi)頭為什么先寫(xiě)大海

6、和西湖的水的特點(diǎn)呢? (采用對(duì)比的寫(xiě)法，更能突出漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)。)8、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們，我們是如何學(xué)習(xí)第2自然段的?(看視頻-說(shuō)特點(diǎn)-讀句子-背一背-寫(xiě)一寫(xiě))(二)品讀山美，遷移能力。過(guò)渡： 漓江的水很美，桂林的山又是怎樣的呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)第2 自然段的方法，自己去讀書(shū)，去品味，去想象，去發(fā)現(xiàn)桂林的山的美吧!1、 通過(guò)看視頻來(lái)觀賞桂林的山。問(wèn)：桂林的山有哪些特點(diǎn)?(板書(shū)：奇、秀、險(xiǎn))2、課件出示：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪

7、石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。(1)品讀：讀一讀，想象畫(huà)面。奇， 桂林的山各有各的樣子，除了像老人，像巨象，像駱駝，還會(huì)像什么?(播放桂林山的圖片，讓學(xué)生給山取名。)所以說(shuō)桂林的山真是形態(tài)萬(wàn)千。不僅如此，這里的山并不是群山環(huán)繞、連綿起伏，每一座都是拔地而起，沒(méi)有那兩座是連在一起的。讓我們不得不說(shuō)-桂林的山真奇啊!秀，從兩句比喻句可已看出秀指山的色彩美。險(xiǎn)，危峰兀立：高高的山峰直直的聳立著，感覺(jué)很危險(xiǎn)的樣子。怪石嶙峋：形容山石形狀奇特、重疊高聳。(2) 描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)時(shí)采用了什么方法?(排比、比喻)(3)指導(dǎo)朗讀1練習(xí)朗讀，讀出桂林山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，讀出的喜愛(ài)之情。2指名讀3師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉眼想象畫(huà)面(3)根據(jù)提示背誦，課件出示：桂林的山真奇啊， ;桂林的山真秀啊， ;桂林的山真險(xiǎn)啊， 。三、欣賞畫(huà)卷，體會(huì)意境。過(guò)渡：剛才我們欣賞了漓江的水和桂林的山，再看看山水相互輝映是又是怎樣的意境?課件出示：桂林山水相互輝映的圖片又有怎樣的感受?大家一起來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。理解：讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是舟行碧波上，人在畫(huà)中游。從桂林到陽(yáng)朔。全程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說(shuō)桂林是一幅連綿不斷的畫(huà)卷十分貼切。 舟行碧波上，人在畫(huà)中游道出了蕩舟漓江觀賞桂林山水是一種美的享受，讓人流連忘返，怪不得人們發(fā)出感嘆-桂林山水甲天下!(板書(shū)：甲天下