蘇教版生物七年級上冊期末復習提綱

1、第一單元 探索生命的奧秘第一章 周圍的生物世界1、生物的定義：有生命的物體叫做生物。2、生物的生命現(xiàn)象：（六條，能夠舉例說明每條現(xiàn)象，能夠根據這六條區(qū)別生物與非生物。）生物體有一定的結構。（除病毒外，其他所有生物都是有細胞構成的。）生物體有生長發(fā)育現(xiàn)象。（種子 參天大樹；蝌蚪 青蛙）生物體有新陳代謝特性。（光合作用，呼吸作用）生物體通過繁殖產生后代，有遺傳和變異特性。（種瓜得瓜，種豆得豆；龍生九子，子子不同）生物體能夠對外刺激作出一定反應。（含羞草、草履蟲、河豚；趨利避害）生物體能夠適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。（恐龍滅絕；仙人掌針形葉）3、生物的主要類群：（舉例說明，每種類群知道12種代表生

2、物名稱。）藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物裸子植物被子植物綠藻、海帶葫蘆蘚、地錢蕨、桫欏水杉、銀杏各類糧食、蔬菜、水果微生物動物植物自然界非生物生物無脊椎動物脊椎動物魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類蛔蟲、豬肉絳蟲、蝸牛、蚯蚓螃蟹、蜈蚣、蜜蜂、蜘蛛鯊魚鯉魚青蛙大鯢蛇、烏龜揚子鱷鴛鴦雞鯨、蝙蝠牛、鴨嘴獸真菌細菌病毒蘑菇、木耳、酵母菌乳酸桿菌、大腸桿菌乙肝病毒、甲型H1N1病毒SARS病毒、艾滋病毒4、生態(tài)因素的定義：（能夠舉例說明光、水、溫度等因素對生物生存的影響；能夠舉例說明生物與生物之間的關系。）環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素。它可以分為：非生物因素：主要包括陽光、水分、溫度、空氣、土

3、壤等。生物因素：影響生物生活的其它生物。生物與生物之間的關系：捕食、競爭、互助等。5、生物與環(huán)境的關系：（能夠舉例說明生物對環(huán)境的適應和影響。）生物能夠適應一定的環(huán)境，也能夠影響環(huán)境。生物與環(huán)境相互影響、相互作用。例如：仙人掌適應沙漠干旱環(huán)境、蚯蚓適應洞穴生活；蚯蚓改良土壤。注意：生物與環(huán)境可以相互影響，但不能相互適應，只能是生物單方面地去適應一定的環(huán)境。6、生物學的定義、生物學與人類的關系：研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學叫做生物學。生物學與人類的生活息息相關，人類的生存和發(fā)展離不開生物，解決資源匱乏、環(huán)境污染、能源危機等問題離不開生物。（袁隆平，“雜交水稻之父”；弗萊明，發(fā)現(xiàn)青霉素）第二章

4、 探索生命1、顯微鏡的結構及操作：（了解顯微鏡的基本結構和作用，熟悉顯微鏡的正確使用步驟及注意事項。）觀察結構支持結構連接結構調節(jié)結構其他結構調節(jié)光線調節(jié)物象目鏡、物鏡鏡座、鏡柱鏡臂、鏡筒反光鏡、遮光器粗、細準焦螺旋載物臺、壓片夾、轉換器操作步驟：取鏡 安放 對光 裝片 調焦 觀察 記錄 復原 裝箱顯微鏡操作步驟記憶口訣：取鏡與安放，轉動來對光，放壓標本片，調焦見物像，結果要記錄，復原后裝箱。注意事項：顯微鏡觀察材料要求：薄而透明顯微鏡的放大倍數：目鏡放大倍數×物鏡放大倍數高倍鏡觀察：視野變暗，細胞數目變少顯微鏡成像特點：倒像物像移動方向：把物像移動到視野中央，應將玻片標本向原來物像

5、所在方向移動（在哪向哪移）污點判斷方法：先玻片標本，再目鏡，最后物鏡。2、其他常用的探究器具：（識別幾種常用的探究器具，并說明其用途）觀察器具：放大鏡解剖器具：解剖盤、解剖剪、鑷子加熱器具：酒精燈、石棉網計量器具：量筒、天平通用器具：燒杯、試管、試劑瓶、培養(yǎng)皿3、臨時玻片標本制作：（熟悉臨時玻片標本的制作步驟及注意事項）擦拭 滴水 取材 浸水 展材 蓋片 吸水 染色 注意事項：取好材料，浸入水滴中展平后，先蓋片，后吸水，需要染色時再染色。蓋片注意：用鑷子夾住蓋玻片一側，另一側接觸水滴，輕輕傾倒放下，蓋住材料。（防止氣泡產生）染色注意：將染液滴在蓋玻片一側，用吸水紙在另一側吸。 3、科學探究過程

6、：（舉例說出科學探究的一般方法，嘗試確定實驗變量，設計對照試驗）提出問題 作出假設 實驗 得出結論 表達交流實驗是驗證假設的基本途徑，主要包括制定計劃、實施計劃（實驗、觀察、調查及搜集證據）等方面?？茖W探究常進行對照實驗。對照實驗中，除了實驗變量不同外，其他因素都相同。第二單元 生物體的結構層次第三章 細胞是生命活動的基本單位1、植物細胞的基本結構及其功能：（認識植物細胞的基本結構，能夠說明這些結構的主要功能，參照課本P33重點圖3-2）細胞壁細胞膜細胞質細胞核線粒體葉綠體中央大液泡僅綠色部分含有僅成熟細胞含有保護、支持物質進出、保護生命活動場所含遺傳物質傳遞遺傳信息呼吸作用相關光合作用相關其

7、中含細胞液與細胞吸水和失水相關2、動植物細胞基本結構的異同：比較植物細胞動物細胞不同點含有細胞壁、葉綠體、液泡無相同點均含有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體（細胞膜、細胞質、細胞核是細胞的基本結構）3、細胞核在生物遺傳中的重要作用：遺傳物質主要存在于細胞核中。遺傳物質為染色體，它的主要成分為DNA和蛋白質。其中，DNA是主要的遺傳物質。在每種生物的體細胞內，染色體的形態(tài)、結構和數目都是一定的。（人的染色體數目為23對46條）4、實驗：洋蔥鱗片葉表皮細胞結構與人的口腔上皮細胞結構觀察（了解臨時玻片制作過程，對比兩個實驗的差異）注：人體口腔上皮細胞臨時玻片制作過程涼開水漱口，用牙簽鈍頭輕刮口腔內壁，

8、牙簽上會附著一些口腔上皮細胞；將牙簽鈍頭在載玻片中央的生理鹽水滴中涂抹一下，輕輕蓋上蓋玻片，用稀碘液進行染色；顯微鏡下觀察，比較繪圖。第四章 生物體的組成1、細胞分裂：（了解細胞分裂的概念，描述細胞分裂的基本過程，參照課本P41-42）細胞分裂過程中染色體的平均分配，對于生物的遺傳具有特別重要的意義。2、生物體由小長大的原因：細胞數目增多：這是細胞分裂的結果；細胞體積增大：這是細胞生長的結果。3、細胞分化與組織形成：（了解細胞分化的概念；掌握植物體和人體的主要組織，以及其分布、功能）植物體的主要組織人體的主要組織名稱功能分布名稱功能分布保護組織保護葉表皮、樹皮外側上皮組織保護、吸收皮膚的表皮層

9、基本組織營養(yǎng)葉肉、果肉肌肉組織運動骨骼肌輸導組織輸導水、無機鹽有機養(yǎng)料根、莖、葉的導管和篩管結締組織營養(yǎng)、連接、支持、保護血液、骨、脂肪韌帶、肌腱 分生組織具有分裂能力莖的頂端根的尖端神經組織接受刺激產生興奮、傳導興奮腦和脊髓主要是由神經組織構成4、多細胞植物體的結構層次：細胞組織器官個體一株完整綠色開花植物體的器官組成：根、莖、葉（營養(yǎng)器官）；花、果實、種子（生殖器官）。5、人體的結構層次：細胞組織器官系統(tǒng)個體人體的八大系統(tǒng)記憶口訣：生 消 呼 神 運，內分 泌尿 循；神 內分兩調，緊密相配合。6、單細胞生物：（了解單細胞生物的特點；能夠以草履蟲為例，描述其如何完成各項生命活動）單細胞生物僅

10、由1個細胞構成，但能獨立完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動，能夠對外界刺激作出反應。常見單細胞生物：草履蟲、變形蟲、眼蟲、衣藻等。7、草履蟲：（了解草履蟲的生活環(huán)境與主要食物，描述草履蟲的形態(tài)結構及如何完成各項生命活動，參照課本P49重點圖4-6）運動：纖毛 （在水中旋轉前進）呼吸：表膜（吸氧氣，排二氧化碳）消化：口溝（食物進入）； 食物泡（食物被消化）； 胞肛（排出食物殘渣）排泄： 收集管（收集體內多余的水分和廢物）； 伸縮泡（排除體內多余的水分和廢物）生殖：細胞核（大核、小核）進行分裂第三單元 生物圈中的綠色植物第五章 綠色植物的一生1、植物種子的萌發(fā)：大豆種子的結構種子萌發(fā)的條件

11、種皮保護自身條件環(huán)境條件胚（新植株幼體）胚芽發(fā)育成莖和葉具有完整的、有生命力的胚足夠的水充足的空氣適宜的溫度胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分胚根發(fā)育成根子葉貯藏營養(yǎng)，子葉兩片2、大豆種子與玉米種子結構比較：比較相同點不同點大豆種子都有種皮和胚子葉2片，無胚乳，營養(yǎng)貯藏在子葉里玉米種子子葉1片，有胚乳，營養(yǎng)貯藏在胚乳里3、種子萌發(fā)過程：吸收水分膨脹營養(yǎng)物質轉運胚根首先發(fā)育胚軸伸長胚芽發(fā)育成莖和葉子葉消失4、植物根的生長：注：根尖生長最快的部位：伸長區(qū)。根具有向地性、向肥性和向水性。5、植物的生長需要水：（1）水對植物的作用：3點（參照課本P64）（2）需水規(guī)律：不同植物需水量不同；同一植物的不同生長發(fā)

12、育時期需水量不同。（3）植物根吸水部位及原因：根吸收水的主要部位是根尖，根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)，它適于吸水的結構特點：水往高處流濃度高表皮細胞向外突起形成根毛，擴大了吸收面積 細胞壁薄，液泡大根細胞吸水失水的主要原因是：外界溶液濃度 細胞失水：外界溶液濃度 大于 根細胞細胞液濃度 細胞吸水：外界溶液濃度 小于 根細胞細胞液濃度植物細胞吸水和失水的過程：6、植物生長需要無機鹽：植物生長需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽；除此之外，還需要含鈣、含鐵、含鋅等的無機鹽。（1）氮“枝葉繁茂”促進細胞分裂和生長，使枝葉繁茂。（2）磷“碩果累累”促進幼苗的生長發(fā)育、花的開放、果實和種子的成熟。（3）

13、鉀“莖桿健壯”促進糖類的形成和運輸，使莖稈健壯。7、枝芽發(fā)育成莖：幼葉葉；芽原基新芽；芽軸莖（參照課本P68圖5-7）8、植物莖的基本結構及輸導功能：（參照課本P69-70重點圖5-8，圖5-9）輸導有機養(yǎng)料輸導水和無機鹽有些植物的莖除了具有支持、輸導功能外，還具有貯藏和生殖等功能。9、植物的開花與結果：（參照課本P74重點圖5-12）花的結構從下到上、從外到內依次為：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊?；ǖ闹饕糠质切廴锖痛迫?，因為它們與果實和種子的形成有關。 柱頭 花柱 花藥：內含花粉雌蕊 子房壁：發(fā)育為果皮 雄蕊 子房 整個子房發(fā)育為果實 花絲 胚 珠：發(fā)育為種子綠色開花植物經過開花、傳

14、粉和受精，結出果實和種子。果實主要由果皮和種子組成。果實：小麥、玉米的子粒，西瓜、葡萄等各種瓜果； 種子：蠶豆、綠豆、西瓜子、花生米、杏仁等。記憶口訣：花柄花托支全花，花萼花瓣護花蕊；雄蕊花柱與花絲，產生花粉去受精；柱頭花柱與子房，共筑雌蕊育果實；果實果皮與種子，傳播后代功勞大。第六章 綠色植物的光合作用與呼吸作用1、光合作用與呼吸作用比較比較光合作用呼吸作用原料水、二氧化碳有機物，氧氣場所葉綠體線粒體條件光照與光無關，所有活細胞時時刻刻進行產物有機物，氧氣水、二氧化碳物質變化能量轉化合成有機物，貯存能量光能轉化為化學能分解有機物，釋放能量化學能轉化為熱能、動能等等意義為地球生物提供氧氣、食物

15、、能量為生命活動提供能量反應式光葉綠體二氧化碳 + 水 有機物 + 氧氣 （儲存能量） 線粒體有機物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量定義綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。植物體所有活細胞通過線粒體，吸收氧氣，分解有機物，產生二氧化碳和水，并且釋放能量供生命活動所需的過程。原理應用調控溫室中的光照、溫度、濕度和二氧化碳濃度氣肥法：二氧化碳，“空中肥料”減低環(huán)境溫度（適當降低夜間溫度）適當減少氧氣供給減少植物細胞的含水量種子、果實和蔬菜的貯藏：降低溫度、適當減少氧氣含量2、光合作用的發(fā)現(xiàn)（1）范·海爾蒙特實驗：柳樹栽培，說明植

16、物生長需要水，實驗不充分，未能排除空氣中二氧化碳的干擾。（2）普利斯特萊實驗：蠟燭老鼠，說明光合作用可以釋放氧氣，吸收二氧化碳。（3）薩克斯實驗：（參照課本P87圖6-7，練習冊P39四、實驗分析；明確實驗原理、過程、現(xiàn)象及結論）實驗：綠葉在光下制造淀粉實驗步驟：取材暗處理遮光取葉脫色漂洗滴碘液沖洗觀察注意事項：（1）暗處理也稱為饑餓處理，目的是將葉片內以前光合作用產生的的有機物耗盡。（2）酒精脫色目的是破壞葉綠體，使葉綠體中的葉綠素溶解到酒精中從而葉片無色。采取水浴加熱的方法是為了安全，避免酒精燈直接加熱的危險。實驗結果：遮光部分不變藍，未遮光部分變藍。實驗結論：（1）綠葉只有在光下才能制造

17、有機物。（2）綠葉在光下制造有機物淀粉。3、植物光合作用的場所：綠色植物進行光合作用的主要器官是葉。葉綠體是光合作用的場所。葉的主要部分是葉片。葉片包括：表皮、葉肉、葉脈三個部分。（參照課本P83圖6-5）結構位置特點功能表皮（保護組織）上表皮葉片最外層外壁有角質層，防菌保水分布有由1對保衛(wèi)細胞構成的氣孔 保護下表皮葉肉（基本組織）柵欄層上下表皮之間，靠近上表皮細胞排列緊密，葉綠體較多進行光合作用，營養(yǎng)海綿層上下表皮之間，靠近下表皮細胞排列疏松，葉綠體較少葉脈（輸導組織）導管葉肉之間輸導水和無機鹽輸導、支持篩管輸導有機物注：（1）葉片中含有葉綠體的結構有：葉肉細胞（包括柵欄層與海綿層）、保衛(wèi)細

18、胞。 （2）氣孔：2個保衛(wèi)細胞之間的空隙，它是葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶。 （3）葉綠體中的葉綠素，是葉片呈現(xiàn)綠色的原因。葉綠素能吸收光能，為光合作用提供能量。光是植物進行光合作用的能量來源。葉綠素只有在光下才能形成（韭菜遮光生長生產韭黃）。4、植物呼吸產生二氧化碳實驗（參照課本P91實驗）（1）原理：活的植物能夠進行呼吸作用，產生二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。（2）選用黑色塑料袋而不用白色的原因：實驗用黑色塑料袋是為了保證蔬菜只進行呼吸作用不進行光合作用。因為在光照下若用白色塑料袋，里面的綠色植物除了呼吸外，還可進行光合作用。光合作用會利用二氧化碳，這樣袋內的二氧化碳含量少，不能使石灰水變渾濁，因此就不能證明植物呼吸作用產生二氧化碳。（3）現(xiàn)象：一袋能使澄清石灰水變渾濁，另一袋不能。（兩袋設置對照實驗）（4）分析：能使澄清石灰水變渾濁的袋內為新鮮蔬菜，不能使澄清石灰水變渾濁的袋內為燙過的蔬菜，說明植物體只有活細胞才能進行呼吸作用，呼吸作用產生二氧化碳。第七章 綠色植物在生物圈中的作用1、人類的食物來源于綠色植物直接來源植物器官根莖葉花果實種子代表植物甘薯、蘿卜胡蘿卜、山藥土豆、甘蔗萵苣、蓮藕大蒜、姜白菜、菠菜韭菜、芹菜黃花菜、西蘭花百合、桂花小麥、玉米、水稻各類瓜果花生、豌豆蠶豆等豆