高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃格式模板

1、高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃格式模板教師在制定工作計(jì)劃時(shí)必須結(jié)合自己的實(shí)際能力，避免急于求成。高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫？以下是邊肖帶來的5個(gè)高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板，希望對大家有所幫助！高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想。本學(xué)期化學(xué)學(xué)科組工作將圍繞提高課堂教學(xué)效率，狠抓教學(xué)套路落實(shí)，全面提升教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保我?；瘜W(xué)所要求的學(xué)業(yè)水平考試一次性通過，努力圓滿完成上級(jí)和學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。二、形勢分析(1)教材分析。選修模塊1 化學(xué)與生活的教學(xué)內(nèi)容主要由以下四部分組成：一是注意營養(yǎng)均衡；二是促進(jìn)身心健康；第三，探索生活材料；第四，保護(hù)生活環(huán)境

2、。從知識(shí)體系來看，化學(xué)與生活更體現(xiàn)了從化學(xué)與生命的角度進(jìn)行教學(xué)，用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來解釋許多生命問題，營養(yǎng)與健康、生命與材料、環(huán)境與生存等。知識(shí)點(diǎn)簡單，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴。因此，在教學(xué)中充分及時(shí)地利用這一特點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)化學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。由于化學(xué)是一門關(guān)注物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用的學(xué)科，因此改造原有物質(zhì)、創(chuàng)造新物質(zhì)成為化學(xué)研究的對象。本模塊著重用化學(xué)原理解釋生活中的很多問題，也是學(xué)生最關(guān)心的話題，比如各種人類疾病(糖尿病、肥胖、營養(yǎng)不良或營養(yǎng)不良等)?；瘖y品與美容、材料與能源、藥物制劑與性質(zhì)等。)，這在學(xué)生中很受歡迎?；谝陨锨闆r，在化學(xué)

3、教學(xué)中，尤其需要組織學(xué)生的討論，總結(jié)列舉生活中遇到的各種問題，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)觀察身邊的各種生活現(xiàn)象和問題。同時(shí)，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟科研方法，獲得相關(guān)操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生編寫關(guān)于細(xì)胞研究和應(yīng)用的信息，并相互交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間關(guān)系的理解。(二)學(xué)生情況分析。高二年級(jí)有5個(gè)班，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和愛好來劃分。沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修模塊1 化學(xué)與生活的學(xué)習(xí)，該模塊是以高一化學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的。然而，進(jìn)入二年級(jí)后，學(xué)生由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況

4、且由于分班的原因，學(xué)生普遍認(rèn)為沒有必要學(xué)化學(xué)，也就是說相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的不明確，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；谶@種情況，教師應(yīng)及時(shí)糾正和調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，必要時(shí)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，不斷加強(qiáng)對成績稍好學(xué)生的指導(dǎo)。教師需要更快更好地接近和理解學(xué)生，不斷給予學(xué)生信心和鼓勵(lì)，認(rèn)真教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為化學(xué)必修水平考試做好鋪墊。第三，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。要繼續(xù)研究新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方法。聚焦新課程增加的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程

5、的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)備課組的建設(shè)，堅(jiān)持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。四、分層推進(jìn)措施1、認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。4、定期開展學(xué)生和教師交流會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。6、編寫同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。7、根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。8、化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論