《瑰麗的廣州彩盤》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘆荻西小學(xué)丁曉浩）

1、瑰麗的廣州彩盤教學(xué)設(shè)計(jì)教材：廣州市九年義務(wù)教育鄉(xiāng)土美術(shù)教材第七冊(cè)第三課課型：欣賞評(píng)述任教：丁曉浩教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞、觀察廣州彩盤作品，初步感受廣州彩盤的絢麗多彩，進(jìn)一步了 解其蘊(yùn)含的深厚嶺南文化，體會(huì)廣彩瓷盤的藝術(shù)欣賞價(jià)值；在欣賞中體會(huì) 圓形適合紋樣的四種骨式的美感形式，能初步運(yùn)用多媒體進(jìn)行向上式、回旋 式、發(fā)射式、同心式的彩盤設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)隱性分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生 均有所獲。2. 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主欣賞探索美術(shù)作品的能力；提高學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的 能力。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)欣賞觀察的方式及其它輔助手段來(lái)體驗(yàn)和領(lǐng)悟廣彩藝術(shù)的真諦，從而 得到精神愉悅的一種審

2、美；學(xué)生的群體合作意識(shí)得到增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多媒體欣賞、觀察廣州彩盤作品，初步感受廣州彩盤的絢麗多彩, 體會(huì)廣彩瓷盤的藝術(shù)欣賞價(jià)值及其蘊(yùn)含的深厚嶺南文化。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞中體會(huì)圓形適合紋樣的四種骨式的美感形式，能初步運(yùn)用多媒 體設(shè)計(jì)圓盤。設(shè)計(jì)理念：廣州地區(qū)是嶺南民間傳統(tǒng)文化薈萃之地，廣彩藝術(shù)瑰麗多彩、別具一 格，蘊(yùn)含著濃厚的嶺南文化底蘊(yùn)，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。其中廣州彩盤絢彩 華麗、構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、繪工精細(xì)，把它作為鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)資源來(lái)開發(fā)利用，對(duì)小學(xué)生 來(lái)說(shuō)，定能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的 成熟給美術(shù)欣賞課教學(xué)帶來(lái)了前所未有的推動(dòng)，體現(xiàn)“個(gè)性化”、“智能化”、“

3、多 媒體化”的人本理念，打破學(xué)生美術(shù)欣賞的時(shí)間與空間限制，學(xué)校校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教室的建成，更是為學(xué)生提供了在欣賞領(lǐng)域“浪馳騁”舞臺(tái)。并尊重學(xué)生在欣賞活動(dòng)中的主體地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。教學(xué)流程：時(shí)事導(dǎo)入v陳列館（欣賞廣彩大師的經(jīng)典彩盤作品）廣州彩盤展覽館（按興趣自主分類欣賞）v網(wǎng)絡(luò)遨游（上網(wǎng)搜索廣州彩盤圖片）v游戲“小小鑒賞家”（辨識(shí)真正的廣州彩盤）樂(lè)學(xué)堂（小組自學(xué)圓形適合紋樣的骨式）1設(shè)計(jì)坊（嘗試設(shè)計(jì)小圓盤）v學(xué)生圓盤作品展示v評(píng)價(jià)（師生網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼評(píng)價(jià)） 教學(xué)過(guò)程教-二活動(dòng)多媒體輔助課堂時(shí)事新聞導(dǎo)入，讓學(xué)生了解廣州亞運(yùn)盛事，并請(qǐng)學(xué)生做學(xué)生們紛紛爭(zhēng)當(dāng)亞運(yùn)小導(dǎo)游，根據(jù)課前收集的播放廣東音

4、樂(lè)導(dǎo)入亞運(yùn)小導(dǎo)游，為外國(guó)朋友介紹廣州的傳統(tǒng)文化。資料，一一列舉廣州傳統(tǒng)文化的種類。欣者評(píng)述1、陳列館廣州彩瓷是嶺南文化中的 一株藝術(shù)奇葩，其中廣州彩 盤更是絢麗多彩、別具一 格。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入廣州彩盤 陳列館，分別欣賞四個(gè)名師 經(jīng)典彩盤作品。學(xué)生對(duì)廣州彩盤不是很 熟悉，但是經(jīng)過(guò)老師的 引導(dǎo)，學(xué)生在多媒體課 件“陳列館”中自主欣 賞，層層深入的了解廣 州彩盤，不但能觀察彩 盤的構(gòu)圖、色彩、繪工， 還能夠從彩盤的題材深 入了解廣州彩盤中所蘊(yùn) 含的深厚嶺南文化，激 發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情 感。多媒體課件陳列館2、展示“廣州花鳥彩盤” 揭開廣州彩盤的神秘面紗， 老師出示私人珍藏“廣州花 鳥彩盤”，讓學(xué)生多方

5、面親 身感受廣彩藝術(shù)的魅力。不少學(xué)生是第一次真正 看到廣州彩盤，感到非 常新鮮好奇，爭(zhēng)先恐后 的圍著彩盤看一看、摸 一摸，熱烈展開討論。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情，并感受廣彩藝人 精湛的工藝，體會(huì)民族 自豪感。播放廣東音樂(lè)3、廣州彩盤展覽館邀請(qǐng)學(xué)生參觀“廣州彩盤展 覽館”，可以根據(jù)自己的興 趣進(jìn)入自己最喜歡的展館 里參觀，并請(qǐng)學(xué)生在多媒體 課件“留聲閣”中發(fā)帖表達(dá)學(xué)生對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)很感 興趣，既可以自由自主 的進(jìn)入自己喜歡的廣州 彩盤展館中參觀，還可 以在校園網(wǎng)中的bbs論 壇發(fā)帖，發(fā)表自己欣賞多媒體課件廣州彩盤展覽館校園網(wǎng)bbs論壇欣 賞 評(píng) 述自己的參觀感想，相互回帖 交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同

6、的 觀點(diǎn)，加強(qiáng)欣賞的深度和廣 度。4、網(wǎng)絡(luò)遨游教師提出要求進(jìn)入百度搜 索“彩盤”，找出真正的廣 州彩盤，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn) 確！通過(guò)服務(wù)器上鏈到 internet, 由學(xué)生自己在 “百度”搜索引擎直接上網(wǎng) 收集資料并上傳。5、游戲“小小鑒賞家” 通過(guò)參觀欣賞，同學(xué)們對(duì)廣 州彩盤的認(rèn)識(shí)一定更深了， 老師開展“小小鑒賞家”游 戲。老師運(yùn)用多媒體課件展 示四組圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察、 比較、思考，鑒賞出真正的 廣州彩盤。6、樂(lè)學(xué)堂教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀 察廣州彩盤除了色彩艷麗 繪工精美，彩盤中間的圓形 適合紋樣還有一定的結(jié)構(gòu) 規(guī)律，以小組學(xué)習(xí)討論的形 式自學(xué)常見的圓形適合紋 樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。然后辨識(shí)一 下同學(xué)的作

7、品，檢驗(yàn)自己是廣州彩盤作品的認(rèn)識(shí)和 理解，互相回帖交流心 得體會(huì)，每個(gè)人都有發(fā) 表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生對(duì)于可以自己在 “百度”搜索引擎直接 上網(wǎng)收集廣州彩盤資 料，感到非常開心。全 身心的投入活動(dòng)中，認(rèn) 真的篩選鑒別，然后把 自己找到的“真品”上 傳給老師?！鞍俣取彼阉饕鎸W(xué)生仔細(xì)辨識(shí)每一組圖 片，熱烈討論，根據(jù)廣 州彩盤的特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞 活動(dòng)，爭(zhēng)取“鑒賞星”， 把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向 高潮。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào) 以學(xué)生為主，教師起“引 導(dǎo)”作用。多媒體課件小小鑒賞家學(xué)生分小組觀察討論圓 盤的四種設(shè)計(jì)骨式。通 過(guò)小組自學(xué)完成“辨析 佳作”小練習(xí)，讓學(xué)生 初步了解圓形適合紋樣 的同心式、向上式、回 旋式和發(fā)射式這四種設(shè) 計(jì)骨式，形成基本的美 術(shù)素養(yǎng)。多媒體課件樂(lè)學(xué)堂否掌握了設(shè)計(jì)的技巧。設(shè)計(jì)實(shí)踐7、設(shè)計(jì)坊根據(jù)圓形適合紋樣的四種 骨式特點(diǎn)，動(dòng)手試設(shè)計(jì)一個(gè) 自己的小圓盤吧！學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入多媒 體課件“設(shè)計(jì)坊”自主 設(shè)計(jì)，完成作品。更好 的感覺(jué)美、創(chuàng)造美，并 將美的感受和體驗(yàn)進(jìn)行 鞏固和升華。（播放廣東 音樂(lè)，學(xué)生在樂(lè)聲中設(shè) 計(jì)。）多媒體課件設(shè)計(jì)坊評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自評(píng)、他評(píng)等 方式評(píng)賞