2018-2019年高中生物湖南高二期末考試測(cè)試試題【1】含答案考點(diǎn)及解析

1、2018-2019年高中生物湖南高二期末考試測(cè)試試題【1】含答案考點(diǎn)及解析班級(jí):_ 姓名：_ 分?jǐn)?shù)：_題號(hào)一二三總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得  分  一、選擇題1.蛋白質(zhì)工程中直接需要進(jìn)行操作的對(duì)象是（    ）a氨基酸結(jié)構(gòu)b蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)c肽鏈結(jié)構(gòu)d基因結(jié)構(gòu)【答案】d【解析】試題分析：蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是對(duì)基因的操作，故d正確?？键c(diǎn)：本題主要考查蛋白質(zhì)工程，意在考查能熟記相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。2.下列不屬于細(xì)胞器的是（ ）a染色體b葉綠體c線(xiàn)粒體d溶

2、酶體【答案】a【解析】試題分析：染色體是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，故a錯(cuò)誤。葉綠體、線(xiàn)粒體和溶酶體都是細(xì)胞器，故b、c、d錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞器相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度。3.某轉(zhuǎn)運(yùn)rna的一端3個(gè)堿基是cga，此轉(zhuǎn)運(yùn)rna運(yùn)載的氨基酸是a酪氨酸（uac）                b谷氨酸（gag）c精氨酸（cga）         

3、0;      d丙氨酸（gcu）【答案】d【解析】試題分析：轉(zhuǎn)運(yùn)rna上面攜帶的是反密碼子，cga根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則mrna上的密碼子應(yīng)是gcu，而氨基酸是由mrna上的密碼子決定的，故選d?？键c(diǎn)：本題考查翻譯相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。4.如圖反映了n1、n2兩種生物種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是a若環(huán)境條件穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，則足以使一種生物因競(jìng)爭(zhēng)而被排除b若環(huán)境條件頻繁變化，則常常不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象c海洋和湖泊中浮游植物種類(lèi)繁多，這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定d自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象是有限的，這是因?yàn)?/p>

4、自然環(huán)境總是不斷變化的【答案】c【解析】試題分析：根據(jù)左圖分析可知，n1和n2為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，n1競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)，在穩(wěn)定的環(huán)境條件下，如果時(shí)間足夠長(zhǎng)，可以使n2生物滅絕，故a正確；若環(huán)境條件頻繁變化，如右圖所示，兩種生物的數(shù)量往往都處于波動(dòng)狀態(tài)，不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除，故b正確；海洋和湖泊中的環(huán)境因素是經(jīng)常變化的，故c錯(cuò)誤；自然界中的環(huán)境條件是不斷變化的，故競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是很少的，故d正確?？键c(diǎn)：本題考查種間關(guān)系，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5.根據(jù)表中的已知條件，判斷蘇氨酸的密碼子是dna雙鏈   tg mrna &#

5、160; trna反密碼子  a氨基酸蘇氨酸a. tgu    b. acu    c. uca    d. ucu【答案】b【解析】試題分析：由于密碼子是mrna上三個(gè)相鄰的堿基組成，不可能含有t，故a錯(cuò)誤；因?yàn)榉疵艽a子最后一個(gè)堿基為a，故密碼子最后一個(gè)堿基為u，故c錯(cuò)誤；分析剩下選項(xiàng)可以看出，密碼子的前兩個(gè)堿基應(yīng)該與已知的dna鏈配對(duì)，故b正確?？键c(diǎn)：本題考查基因控制蛋白質(zhì)的合成有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6.對(duì)于多細(xì)胞生物而言，

6、下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是a細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變b細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段c細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢d細(xì)胞凋亡是基因突變的結(jié)果【答案】c【解析】試題分析：細(xì)胞分化過(guò)程中，遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，故a錯(cuò)；細(xì)胞癌變是基因突變的結(jié)果，細(xì)胞凋亡是基因控制的程序性死亡，同時(shí)并不是所有的細(xì)胞都經(jīng)過(guò)癌變，故bd均錯(cuò)；衰老的細(xì)胞，代謝緩慢，速率減慢，故c正確?？键c(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞的生命歷程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。7.細(xì)胞核中攜帶遺傳信息的是      &#

7、160;                                (   )a核膜b核孔c染色質(zhì)d核仁【答案】c【解析】試題分析：真核生物細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括核膜、核仁、核液和染色質(zhì)，其中染色質(zhì)是遺傳物質(zhì)的主要載體，故c正確?？键c(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在

8、考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。8.在細(xì)胞呼吸過(guò)程中有co2放出時(shí)，則可判斷此過(guò)程        (   )a是無(wú)氧呼吸b是有氧呼吸c(diǎn)不是乳酸發(fā)酵d不是酒精發(fā)酵【答案】c【解析】試題分析：有氧呼吸的產(chǎn)物有二氧化碳；無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和二氧化碳或乳酸，因此根據(jù)呼吸過(guò)程中有二氧化碳表明不是乳酸發(fā)酵，故c正確?？键c(diǎn)：本題主要考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。9.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的糖

9、類(lèi)物質(zhì)是a麥芽糖和乳糖b纖維素和蔗糖c糖元和淀粉d葡萄糖和核糖【答案】d【解析】試題分析：麥芽糖、蔗糖、纖維素、淀粉屬于植物細(xì)胞內(nèi)特有的糖類(lèi)；乳糖、糖元屬于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)特有的糖類(lèi)。葡萄糖和核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi)，d正確?？键c(diǎn)：本題考查糖類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。10.下圖是人體內(nèi)某激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的示意圖，以下敘述正確的是()a該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體，穿過(guò)兩層膜并作用于核內(nèi)dnab由圖可知此激素不是促甲狀腺激素c該激素能夠催化新陳代謝過(guò)程，促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成d控制該激素合成的基因在特殊細(xì)胞中才存在【答案】b【解析】試題分析：激

10、素和受體結(jié)合的復(fù)合體屬于大分子，要經(jīng)過(guò)核孔進(jìn)去，從圖中可知該激素的受體細(xì)胞不是甲狀腺細(xì)胞，所以就不是促甲狀腺激素，激素起的作用叫調(diào)節(jié)，酶才具有催化作用，控制該激素的基因應(yīng)該存在每個(gè)細(xì)胞中，屬于細(xì)胞固有基因。故只有b才正確?？键c(diǎn)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)大分子物質(zhì)的理解，以及對(duì)激素作用的記憶。評(píng)卷人得  分  二、雙選題11.如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（  ）a圖中共有3個(gè)完整的突觸b興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)c在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在點(diǎn)測(cè)到膜電位變化d在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在點(diǎn)測(cè)到膜電位變化【答案

11、】bc【解析】試題分析：分析圖形可知，圖中在與、與之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，a錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，b正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在、與點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，c正確；d錯(cuò)誤。故選bc?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。12.研究發(fā)現(xiàn)，砷（as）可以富集在植物體內(nèi)，轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬

12、有機(jī)物，影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重；加p（與as原子結(jié)構(gòu)相似）處理后水稻莖葉和根中p含量增加、as含量相對(duì)減少，水稻生長(zhǎng)加快，干重增加。對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是（   ）aas在水稻細(xì)胞內(nèi)富集，由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定bas進(jìn)入水稻細(xì)胞，導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性，影響細(xì)胞代謝cp是構(gòu)成磷脂、核酸和atp的重要元素，能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育dp影響as的吸收，與細(xì)胞膜上的載體種類(lèi)和數(shù)量無(wú)關(guān)【答案】bd【解析】試題分析：由題意可知，砷（as）在植物體內(nèi)富集，由細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)決定，故a錯(cuò)誤；as進(jìn)入水稻細(xì)胞，砷（as）可以富集在植物體內(nèi)，轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物，影響水稻的株高、根長(zhǎng)

13、和干重，則砷（as）可能是酶的抑制劑，與酶結(jié)合后使得酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，失去活性，進(jìn)而影響細(xì)胞代謝，故b正確；p是構(gòu)成磷脂、核酸和atp的重要元素，而這些化合物是水稻正常生長(zhǎng)必需的，則p能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育，故c正確；加p（與as原子結(jié)構(gòu)相似）處理后水稻莖葉和根中p含量增加、as含量相對(duì)減少，說(shuō)明p影響as的吸收，與細(xì)胞膜上的載體種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)，故d錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題主要考查植物體內(nèi)化合物的元素組成、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式和酶的活性等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。13.下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是（   ）a

14、一個(gè)多肽中a的種類(lèi)肯定有20種bb的化學(xué)簡(jiǎn)式是nhcoc蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性d過(guò)程發(fā)生的結(jié)構(gòu)在真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都具有【答案】bd【解析】試題分析：多肽鏈不同氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目不同，氨基酸的種類(lèi)最多有20種，a錯(cuò)誤；分析題圖可知，b是肽鍵，化學(xué)簡(jiǎn)式是-nh-co- b正確；細(xì)胞多樣性的根本原因是遺傳物質(zhì)的多樣性，不是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性，c錯(cuò)誤；過(guò)程是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，場(chǎng)所在核糖體上，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都具有，d正確。考點(diǎn)：本題主要考查蛋白質(zhì)的元素組成、基本單位和形成過(guò)程的綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。14.下

15、列對(duì)生物技術(shù)的理解，合理的是（   ）a基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建b單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的c用胚胎分割技術(shù)可獲得性別不同的雙胞胎d蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)【答案】ad【解析】試題分析：基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，a項(xiàng)正確；單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞與漿細(xì)胞融合后，經(jīng)過(guò)篩選得到的既能無(wú)限增殖又能分泌我們所需要的特異性抗體的“雜交瘤細(xì)胞”分泌的，骨髓瘤細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，b項(xiàng)錯(cuò)誤；用胚胎分割技術(shù)獲得的胚胎的性別都相同，c項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造

16、，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿(mǎn)足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需求，故d項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查基因工程、單克隆抗體的制備、胚胎分割、蛋白質(zhì)工程等現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。15.（雙選）如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中a、b、c、d、e、f分別表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健Ｏ铝袔追N相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(   )a.該生物膜很可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛刑堑鞍譫b.ad中，屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃和cc.若該生物膜是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食6小時(shí)后，c代表的激素胰島素分泌會(huì)增加d.因?yàn)榻M成生物膜的所有分子都是運(yùn)動(dòng)的，所以生

17、物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)【答案】cd【解析】試題分析：糖蛋白d有細(xì)胞識(shí)別作用，只存在于細(xì)胞膜外側(cè)，a正確。ad需要能量，為主動(dòng)運(yùn)輸，b和c不需要能量，為被動(dòng)運(yùn)輸，b正確。進(jìn)食6小時(shí)后，通過(guò)生命活動(dòng)消耗，血糖濃度下降，胰高血糖素分泌增加，促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖，上升血糖濃度，c錯(cuò)。組成生物膜磷脂都可以運(yùn)動(dòng)，大部分蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，d錯(cuò)?？键c(diǎn)：本題考查生物膜相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。評(píng)卷人得  分  三、綜合題16.棉花的纖維的顏色棕色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)

18、等位基因（a,a）控制，棉酚含量含量的高低由另一對(duì)等位基因（b,b）控制，二對(duì)等位基因分別位于二對(duì)常染色體上且獨(dú)立遺傳。用純合的棕色高酚品種和純和的白色低酚品種雜交f1全是棕色高酚，子一代自交產(chǎn)生f2。（每空2分，共14分）f2中能夠穩(wěn)定遺傳的占         f2中與親本基因型相同的占                f2中重組類(lèi)型除棕色低酚外，

19、還有         占f2的                          f2白色高酚類(lèi)型中能穩(wěn)定遺傳的占         將f2中的白色高酚類(lèi)型自交得

20、f3，f3中的表現(xiàn)型有         種，f3中不能穩(wěn)定的白色高酚占                          【答案】          

21、      1/4                            5/8                 白色高酚