參加心理健康教育專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

1、參加心理健康教育專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得 參與心理健康訓(xùn)練專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得 參與完心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我了解了心理健康訓(xùn)練的意義以及它的重要性，明白了老師不僅僅要教書，更重要的是要育人?，F(xiàn)就對(duì)本次培訓(xùn)談一談自己的體會(huì)。 學(xué)校生心理健康訓(xùn)練關(guān)鍵是老師，老師要敬重同學(xué)。要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境，給孩子給孩子一個(gè)自由的天空和殿堂，以此激發(fā)同學(xué)的求知欲，培育了學(xué)校生的探究精神與生活情趣。讓同學(xué)們能夠歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)！真正的心理健康訓(xùn)練不是嘴頭上說(shuō)說(shuō)也絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康學(xué)問(wèn)講座就能實(shí)現(xiàn)的。心理健康訓(xùn)練和其它訓(xùn)練一樣需要與學(xué)校日常的常規(guī)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要潤(rùn)物

2、細(xì)無(wú)聲的意識(shí)和觀念；需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐閱歷中積累而成；需要老師潛移默化的培育。所以學(xué)校日?；顒?dòng)就成為學(xué)校生心理健康訓(xùn)練的主渠道，只有將心理健康訓(xùn)練的思想、內(nèi)容滲透到詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)工作中去，才能把心理健康訓(xùn)練真正做到實(shí)處。利用學(xué)科學(xué)問(wèn)加強(qiáng)情感訓(xùn)練，使同學(xué)有良好的情感生活。 加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練是當(dāng)前學(xué)校訓(xùn)練改革在新形勢(shì)下的新視角，它注意全體同學(xué)的心理健康訓(xùn)練素的進(jìn)展，雖然，開展心理健康訓(xùn)練的方法與途徑有許多，但我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)同學(xué)心理健康訓(xùn)練可以從以下幾方面著手： 一、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境 一個(gè)同學(xué)要在以后的生活中適應(yīng)社會(huì)，就必需學(xué)會(huì)與人交往，溝通。因此，作為一名學(xué)校老師，我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)

3、良好的心理進(jìn)展環(huán)境，應(yīng)當(dāng)把工作重點(diǎn)放在同學(xué)性格進(jìn)展、與人溝通以及同學(xué)的目標(biāo)培育上。營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧公平的集體，這才是我們作為老師樂(lè)觀追求的。 二、老師要為人師表 老師心理不健康就導(dǎo)致同學(xué)的性格不完整，就不能正確的處理同學(xué)之間、老師之間、家庭之間的問(wèn)題，這些問(wèn)題一旦爆發(fā)，就可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地訓(xùn)練同學(xué)，老師自己首先必需是心理健康的人。其次老師要做到語(yǔ)言規(guī)范。學(xué)校生認(rèn)知水平比較低，所以老師的一言一行直接影響著孩子的進(jìn)展。 另外，作為老師就要“學(xué)高為師”。只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和把握新的學(xué)問(wèn)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，把握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的進(jìn)展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學(xué)問(wèn)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。 總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓同學(xué)形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。 學(xué)習(xí)已結(jié)束，我找到了自己以后努力的方向，我要從心理訓(xùn)練的層面上去訓(xùn)練我的同學(xué)，更多的關(guān)注同學(xué)的心理進(jìn)展。信任這次培訓(xùn)賜予我的東西決不止理論學(xué)問(wèn)，它會(huì)有一種連續(xù)，影響我的