小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)--課堂實(shí)錄

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) ”課堂實(shí)錄教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入小數(shù)1、師:昨天老師在超市里看見(jiàn)有兩個(gè)同學(xué)在忙碌著,瞧瞧 ,他們?cè)诟墒裁?(快速播放課件 :兩個(gè)同學(xué)在超市的貨架邊了解商品價(jià)格并用筆記記錄著 )2、師 :當(dāng)時(shí)我很奇怪 ,就上前問(wèn)了一下 ,原來(lái)他們?cè)谧觥吧鐣?huì)小調(diào)查” , 了解一些商品的價(jià)格。 我看了看 ,發(fā)現(xiàn)他們是這樣記錄的： (課件出示兩張記錄單 ,第一張是在商品名稱后面 ,以幾元幾角幾分的形式記錄價(jià)格,第二張是在商品名稱后面 ,以幾點(diǎn)幾的小數(shù)形式記錄價(jià)格 ) 大家更喜歡哪位同學(xué)的記錄單呢 ?說(shuō)說(shuō)你的看法。生 1：我喜歡第一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗涗浀谋容^清楚。生 2：我喜歡第二個(gè)同學(xué)，因?yàn)?/p>

2、她的紀(jì)錄方法更簡(jiǎn)單、方便。3、師:是呀 ! 兩種方法各有長(zhǎng)處 ,而第二個(gè)同學(xué)的記數(shù)方法,更簡(jiǎn)單、明了、方便 ,值得我們來(lái)研究它。(點(diǎn)擊課件 ,突顯第二種用小數(shù)記錄的記錄單)4、師:像 0.85、5.98 和 2.60(課件中的數(shù)字 )這樣的數(shù)叫做小數(shù)。這些小數(shù)有什么共同特點(diǎn)呀?(課件閃現(xiàn)小數(shù)點(diǎn) )“.”叫做小數(shù)點(diǎn)。今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。(板書課題 :小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) )生：齊讀課題學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、認(rèn)識(shí)小數(shù)1、師 :小明和小紅挑選好書桌后，在超市里買了一些文具，分別是：鉛筆 3 角，學(xué)生尺 7 角，圓珠筆 1 元 2 角，筆記本 3 元 5 角。2、師 :這些錢數(shù)也可以用小數(shù)表示

3、嗎？部分生：可以（并積極舉手）其他學(xué)生：面帶疑惑3、師 :誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ,這些小數(shù)應(yīng)該怎么讀呀 ?生 1：鉛筆:零點(diǎn)三元，學(xué)生尺零點(diǎn)七元，圓珠筆一點(diǎn)二元，筆記本三點(diǎn)五元。4、師 :同學(xué)們說(shuō)得很好 ,我們一起來(lái)讀讀這些小數(shù)吧。5、師 :那小數(shù)該怎么寫呢 ?讓我們動(dòng)手試試。(老師示范 ,學(xué)生在練習(xí)本上書寫 ,特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫法)4、師 :哪些同學(xué)已知道 ,這些小數(shù)它們分別表示多少錢?(學(xué)生回答 ,教師板書 )5、師 :從大家的踴躍發(fā)言中 ,老師看出了你們已經(jīng)懂得看用小數(shù)邊表示價(jià)格的方法 ,現(xiàn)在能用小數(shù)寫出這些商品的價(jià)格嗎?(課件顯示出第一個(gè)同學(xué)的記錄單,學(xué)生獨(dú)立完成 ,指名口答 ,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想

4、的。 )三、教學(xué)例 11、師 :看來(lái)通過(guò)剛才的活動(dòng) ,同學(xué)們已經(jīng)對(duì)用小數(shù)表示商品的價(jià)格到底表示幾元幾角幾分已經(jīng)很清楚了。下面請(qǐng)大家在自己周圍找一找,看看還有那些地方也有小數(shù)的存在。學(xué)習(xí)必備歡迎下載生 1：我在商場(chǎng)里看到過(guò)小數(shù)，因?yàn)樯唐返臉?biāo)價(jià)都用小數(shù)表示。生 2：我以前去過(guò)銀座超市，那里的商品標(biāo)價(jià)也都是小數(shù)。生 3：我在“厘米”上面看到過(guò)小數(shù)。生 4：我買的東西重量上標(biāo)簽上用的是小數(shù)。2、師 :通過(guò)大家的你一言我一語(yǔ),我們知道小數(shù)不光可以用來(lái)表示價(jià)格,而且可以表示如身高、重量、速度。生活里小數(shù)真是無(wú)處不在啊 ! 說(shuō)到身高 ,老師告訴大家 ,我的身高是 1 米 75 厘米 ,你能把老師的身高會(huì)用米

5、作單位來(lái)表示嗎 ?(學(xué)生可能會(huì)猜出正確答案,但講不清楚其中的理由。)3、師:大家的猜想是正確的 ,接下來(lái)我們就來(lái)研究老師的身高1米75厘米為什么可以表示為1.75 米這個(gè)問(wèn)題。4、師 :把 1 米平均分成 10 份,每份是 1 分米 ,想一想 ,1 分米是 1 米的幾分之幾 ?1 米的 1/10 是幾分之幾米 ?師:1 分米是 1/10 米,1/10 米還可以寫作小數(shù) 0.1 米。(在 1 分米下方顯示 1/10 米、 0.1 米兩種對(duì)應(yīng)的表示方法。再點(diǎn)擊課件將 3 分米長(zhǎng)的部分變?yōu)樘m色。 )師在尺子上指其中3 分米長(zhǎng)的部份 ,提問(wèn) :這一段 3 分米是 1 米的幾分之幾?也就是幾分之幾米 ?

6、還可以寫作零點(diǎn)幾米 ?(媒體顯示兩種對(duì)應(yīng)的表示方法)5、師:老師還可以從尺子上找到另一個(gè)小數(shù)0.7 米,猜猜是指哪部分啊?說(shuō)說(shuō)你的想法。生 1:是 70 厘米學(xué)習(xí)必備歡迎下載生2：是 7分米6、師 :同學(xué)們 ,面對(duì)同樣的事物 ,我們只要換個(gè)角度 ,又有了新的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)看 :(課件演示將 1 分米平均分成 10 份,使 1 米的尺子平均分成了100 份。)現(xiàn)在一米平均分成了多少份?每份的長(zhǎng)度是多少 ?7、師 :1 厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米?用小數(shù)呢 ?(要求學(xué)生獨(dú)立思考 ,然后同桌間互相交流,再指名回答 ,說(shuō)出想法 ) 那么 3 厘米用小數(shù)怎么表示 ?你是怎么想的 ?8、師 :18 厘米呢 ?想一想

7、 :0.03 米、0.18 米,小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示什么?第二位呢 ?什么樣的分?jǐn)?shù)能寫成兩位小數(shù)?9、討論 :現(xiàn)在大家能理解老師的身高1 米 75 厘米為什么可以寫成1.75米嗎?說(shuō)出其中不10、師 :王東同學(xué)身高上1 米 30 厘米 ,寫成小數(shù)是多少米呢?此處 ,學(xué)生將 1 米 30 厘米寫成 1.30 和 1.3 都是正確的 ,貴在能讓他們同的想法。 )如果老師告訴你們 ,林承同學(xué)的身高是1.42 米 ,你能說(shuō)出他身高幾米幾厘米嗎 ?11、師 :誰(shuí)愿意來(lái)介紹下自己的身高幾米幾厘米,寫成小數(shù)是多少米 ?12.7、0.7、100.3、10.0 哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)四、運(yùn)用拓展學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、0.85、5.98 和 2.60 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ,這些小數(shù)應(yīng)該怎么讀呀 ?（學(xué)生思考并試讀這些小數(shù)）生 1：零點(diǎn)八五、五點(diǎn)九五、二點(diǎn)六零。師:同學(xué)們說(shuō)得很好 ,我們一起來(lái)讀讀這些小數(shù)吧。師:那小數(shù)該怎么寫呢 ?讓我們動(dòng)手試試。2、師:正如同學(xué)們所說(shuō)的 ,事物的發(fā)展總是朝著簡(jiǎn)潔、 方便的方向不斷的演化 ,數(shù)學(xué)如此 ,生活也是如此。下面就讓我們用今天剛學(xué)到簡(jiǎn)潔的小數(shù)記數(shù)方法來(lái)玩?zhèn)€“價(jià)格競(jìng)猜”游戲吧。(老師出示實(shí)物圖片 ,讓學(xué)生猜價(jià)格 ,可以以“高了”或“低了”的提示形式 ,引導(dǎo)學(xué)生猜