新人教版三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案

新人教版三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案

1.《我是獨(dú)特的》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生通過(guò)"自我反省和檢查"認(rèn)識(shí)自己，了解自己的獨(dú)特。

2、讓學(xué)生能從他人的評(píng)價(jià)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自己。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生能從他人的評(píng)價(jià)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,了解自己。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)自己，了解自己的獨(dú)特。

學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作

向好朋友了解自己,讓同學(xué)評(píng)價(jià)一下自己。

教學(xué)策略

1、討論2、游戲3、角色扮演

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課

一、談話導(dǎo)入：

今天，我們來(lái)到心靈驛站要討論的話題是如何客觀的認(rèn)識(shí)自己，知道自己的獨(dú)特性，

有哪些方法幫助我們認(rèn)識(shí)自己呢？

學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)

二、關(guān)注自我：我是怎樣的人？

1、引導(dǎo)進(jìn)入冥想

輕柔地說(shuō)：同學(xué)們，在人生的舞臺(tái)上，我們也在時(shí)時(shí)積累著對(duì)自己的看法，心目中從

此有了一個(gè)"我：我是怎么樣的呢？

閉上眼睛想象一下：這個(gè)我是誰(shuí)？這個(gè)人快樂(lè)嗎？獨(dú)立嗎？自信嗎？再仔細(xì)看一看，

這個(gè)我喜歡什么？有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？來(lái)，慢慢睜開(kāi)眼睛，伸個(gè)懶腰，回到心靈驛站。

環(huán)節(jié)

2、自我暴露：請(qǐng)看大屏幕，老師根據(jù)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)寫(xiě)了"我是怎樣的人"。

環(huán)節(jié)

3、學(xué)生填"我是怎樣的人"(課件出示詞語(yǔ)，播放音樂(lè)

請(qǐng)大家拿出抽屜里的小紙片填一填，可參考屏幕上有關(guān)形容自我的詞語(yǔ)，也可自己想,

一定要根據(jù)真實(shí)情況寫(xiě)出5—10條。

我是一個(gè)()的(男孩、女孩\我是一個(gè)()的人。

4、收紙片放到"百寶箱〃里。同學(xué)們，世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，百寶箱里搜集了

30個(gè)與眾不同的"我"，現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小游戲,看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和他人對(duì)你的

認(rèn)識(shí)是不是一致的？

5、游戲：猜猜我是誰(shuí)？

問(wèn)：你為什么會(huì)猜是他呢？你被同學(xué)猜中時(shí)是怎么想的？

6.討論：

(1)猜中了，說(shuō)明什么？說(shuō)明你客觀的認(rèn)識(shí)了自己，而且也表現(xiàn)出了真正的你,因此,

大家都能猜出。

(2)沒(méi)猜中，又說(shuō)明什么？同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和大家對(duì)你的了解不一致，說(shuō)明你沒(méi)有

真正的了解自己，或者你的行為沒(méi)有表現(xiàn)出真正的你。

三、擊鼓傳狗：角色扮演

做個(gè)小游戲，也許你會(huì)更加了解自己。

1、游戲規(guī)則：這個(gè)游戲叫"我猜我猜我猜猜猜"，一人擊鼓，同學(xué)們傳玩具小狗，傳

到誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)模仿T立同學(xué)的言行，大家猜猜演的是誰(shuí)。

2、開(kāi)始游戲

一生模仿T立同學(xué)的言行，問(wèn)：為什么覺(jué)得是她？

四、動(dòng)物畫(huà)像

1、選擇一個(gè)自己匕H交了解的同學(xué)，根據(jù)他的性格特點(diǎn)，請(qǐng)你畫(huà)一種動(dòng)物來(lái)評(píng)價(jià)他，想

想你為什么這樣形容。

2、課件出示動(dòng)物圖形，供參考，學(xué)生畫(huà)。（播放音樂(lè)）

3、說(shuō)說(shuō)你為什么用這種動(dòng)物來(lái)形容這位同學(xué)。

4、采訪本人：你聽(tīng)了有什么感受？

5、互動(dòng)：下位子送出畫(huà)像，告訴對(duì)方為什么這樣畫(huà)。

分享收獲

你對(duì)自己有哪方面的新的認(rèn)識(shí)？

板書(shū)設(shè)計(jì)

我是獨(dú)特的

我有自己的特點(diǎn)

鏡子中活動(dòng)中他人評(píng)價(jià)

2.《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：人教2011課標(biāo)版（部編）道德與法制三年級(jí)下冊(cè)第一單元《我和我

的同伴》里第一課《不一樣的你我他》

二、學(xué)情分析

三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，開(kāi)始渴望成長(zhǎng)，而加上社會(huì)一些獨(dú)生子女

的問(wèn)題,不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選攔，了解每一個(gè)人都是不同的，都有

優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1.從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，也正處于

自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。

2.本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過(guò)換位思考，理解他人的情感和想法。

四、教學(xué)目標(biāo):

1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和

選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感

到驕傲。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)與人和睦相處

六、教學(xué)過(guò)程：

（-）激趣導(dǎo)入

孩子們，老師發(fā)現(xiàn)大家都有一雙明亮的、漂亮的大眼睛，所以呢老師帶來(lái)了一些圖片,

圖上有許多不同的地方。瞧（出示圖片）現(xiàn)在用你們明亮的大眼睛找找吧!（用大家來(lái)找茬

導(dǎo)入）

（二）活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)

1.在盒子里放卡通人物的圖片，讓生抽取。

2.學(xué)生比較了解或者喜歡哪個(gè),自由介紹。

3.小結(jié)：你們的話語(yǔ)中知道了這些卡通人物都不一樣（板書(shū)：不一樣）,而且從熊大和

熊二知道了他們外貌、性格不一樣、從喜羊羊和美羊羊知道了性別不一樣、從慢羊羊和其

他羊知道了年齡不一樣（板書(shū)：外貌、年齡、性格、性別）所以每個(gè)卡通人物身上都有各

自的特點(diǎn)，就好像我們班上的小朋友一樣身上都有各自的特點(diǎn)，所以我們說(shuō)"不一樣的你

我他"（板書(shū)：你我他）點(diǎn)擊課件

（三）活動(dòng)二——圓圈變變變

1.（課件出示圓）瞧，這幅圖大家熟悉吧。

2.讓學(xué)生拿出并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享（請(qǐng)5、6個(gè)孩子帶上自己的畫(huà)站好，用"我看到圓圈，

想到……畫(huà)成……其他小朋友當(dāng)一個(gè)文明聽(tīng)眾\

3.小結(jié)：正因?yàn)榇蠹业母惺懿灰粯?，想法不一樣（板?shū)：想法）所以才會(huì)在一樣的圓

圈上畫(huà)出這么多漂亮的畫(huà)兒。

（四）活動(dòng)三：我們共同來(lái)作畫(huà)

1.教師給每小組一張大畫(huà)紙，畫(huà)紙上畫(huà)有很多沒(méi)有顏色的小花。學(xué)生每組完成這張畫(huà)。

2.每個(gè)同學(xué)在畫(huà)上分別涂上一種自己喜歡的顏色,最后，畫(huà)出一束色彩斑斕的花。

3.教師指引學(xué)生思考："為什么會(huì)有色彩豐富的花。""如果大家都喜歡用一種顏色，畫(huà)

出的花束會(huì)怎樣?”

4.小結(jié)：是呀，就是因?yàn)槲覀兠總€(gè)孩子的爰好不同、選擇不同（板書(shū)：愛(ài)好、選擇）

所以才會(huì)有這么多色彩豐富的花兒，因?yàn)椴煌攀故澜绺嗖?。因?yàn)槎嗖适股罡利?/p>

（五）活動(dòng)四：我們班里的驕傲

1.教師出示一張?jiān)铝翀D，上面畫(huà)難過(guò)的表情，教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張星星卡片，讓學(xué)

生在卡片上上寫(xiě)上自己或同學(xué)的一條或兩條突出的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)完后貼在黑板上。

2.學(xué)生介紹自己貼上的內(nèi)容。

3.思考：為什么光難過(guò)的月亮姐姐變得開(kāi)心？夜空變得美麗？

4.同學(xué)發(fā)言談想法。

小結(jié):這片晴朗璀璨的夜空其實(shí)就像是我們的班級(jí)體，月亮是老師，星星是同學(xué)們，一

個(gè)班集體正因?yàn)橛胁煌哪銈儾抛兊酶泳始姵?。你們每T立同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就像剛才畫(huà)的

每一幅畫(huà)、每一朵花，每一顆星星，為我們班增光添彩。因?yàn)槟銈儍?yōu)秀，所以我們班五彩

斑斕。因此，老師希望你們今后能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)為班集體做更大的貢獻(xiàn)，好嗎？

3.《我很誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

L知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不說(shuō)假話，待人真誠(chéng)。

2、懂得說(shuō)謊不但害人更會(huì)害己。

3、知道誠(chéng)實(shí)需要克服膽怯心理，不弄虛作假。

教學(xué)重點(diǎn)

知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不說(shuō)假話，待人真誠(chéng)。

教學(xué)難點(diǎn)

知道講誠(chéng)實(shí)靠自覺(jué)，即使有可能給自己帶來(lái)?yè)p失也應(yīng)做到誠(chéng)實(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你對(duì)誠(chéng)實(shí)是怎樣理解的？（學(xué)生自由表述）

師：同學(xué)們都有自己對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解。在交朋友的過(guò)程中誠(chéng)實(shí)很重要，今天我們就一起

聊聊這個(gè)話題。（板書(shū)：我很誠(chéng)實(shí)）

二、活動(dòng)

活動(dòng)一為什么要誠(chéng)實(shí)

（-）播放視頻《手捧空花盆的孩子》。

（學(xué)生看完之后，自由表述）

（二）遇到下面情況應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生針對(duì)問(wèn)題回答）

師小結(jié)：不誠(chéng)實(shí)的人，是因?yàn)檎f(shuō)了謊話，做了不誠(chéng)實(shí)的事，他的所作所為傷害了別人

的真心和善意，但最終傷害的卻是自己。

（師板書(shū)：說(shuō)謊、害人害己）

活動(dòng)二不為損失講誠(chéng)實(shí)

（三）教材17頁(yè)“故事屋"。

師：我們知道了做人要誠(chéng)實(shí)，可是，有的人說(shuō)“做老實(shí)人吃虧”，你對(duì)這句話有什么想

法？請(qǐng)看下面的故事（教材17頁(yè)《明山賓賣?！返墓适拢?/p>

師：如果你是明山賓，你會(huì)和他做法一樣嗎？

（學(xué)生分組自由表達(dá)）

師小結(jié)：明山賓對(duì)買主說(shuō)明實(shí)情后，的確給自己帶來(lái)了損失，但他卻堅(jiān)守了誠(chéng)實(shí)的品

質(zhì)。誠(chéng)實(shí)有時(shí)候可能會(huì)給自己帶來(lái)一定的損失，甚至吃虧，但我們?nèi)砸獔?jiān)守誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

（四）誠(chéng)實(shí)故事會(huì)。

師：剛才同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，講述了自己身邊關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，現(xiàn)在你們知

道誠(chéng)實(shí)是什么了嗎？

（生回答）

師：（板書(shū)：說(shuō)實(shí)話做實(shí)事）

活動(dòng)三生活處處顯誠(chéng)實(shí)

（一）"幫一幫”教材18頁(yè)”小文的故事"。

師：有的同學(xué)說(shuō)謊并不是想要騙人，他們是為了什么呢？下面我們一起來(lái)看看"小文

的故事"。

（生分組、討論后回答）

師小結(jié)：做事不計(jì)后果，心存虛榮心都有可能使人說(shuō)謊話。一個(gè)謊話需要用很多謊言

來(lái)解釋和掩蓋，最后都會(huì)露餡，自己的人品也會(huì)受到損害。所以，在生活中我們要特別注

意不要因?yàn)樘摌s而說(shuō)謊。

（二）解決問(wèn)題

師：老師遇到了生活中關(guān)于誠(chéng)實(shí)的一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫助解決一下。（生自由回答）

（三）談?wù)勛约旱慕?jīng)歷

（生自由回答）

師小結(jié)：生活中，我們可能會(huì)因?yàn)橄Ｍ玫奖頁(yè)P(yáng)或者害怕被批評(píng)等原因而說(shuō)謊,希望

同學(xué)們能克服這些心理障礙，拒絕謊言，做到誠(chéng)實(shí)。

（師板書(shū)：克服虛榮害怕好勝）

三、總結(jié)

誠(chéng)實(shí)并不難，它是一點(diǎn)一滴，也是一言一行，讓我們攜起手來(lái)，從身邊小事做起，做

個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

說(shuō)實(shí)話虛榮

我很誠(chéng)實(shí)

克服害怕

說(shuō)謊害人害己

做實(shí)事好勝

4.《同學(xué)相伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)介

教材版本：部編版《道德與法治》

所屬學(xué)段：三年級(jí)下出

本課位置:第一單元〃翔口我的同伴"中第四個(gè)主題《同學(xué)相伴》

教材分析

《同學(xué)相伴》是三年級(jí)下冊(cè)第一單元"我和我的同伴”中第四課的內(nèi)容。本課有兩個(gè)

版塊組成。第一個(gè)版塊"同學(xué)相伴的快樂(lè)"，第二個(gè)版塊是"不讓一個(gè)人落下"。本課是第

一個(gè)話題，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)，愿意與同伴在一起。這一板塊內(nèi)部又分

了三個(gè)層次,分別是在共同游戲中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)；在回憶過(guò)往的故事中體會(huì)同學(xué)相

伴的快樂(lè)；在反思離開(kāi)同伴的生活會(huì)怎樣體會(huì)同伴的重要性。本課依據(jù)課標(biāo)"我們的學(xué)校

生活”里的第四條"體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。

知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。"

教學(xué)目標(biāo)

1、感受同學(xué)相伴的快樂(lè)。

2、明白同學(xué)相伴的重要性，愿意與同伴在一起。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)。

難點(diǎn)：初步體會(huì)共同生活對(duì)于個(gè)體的意義。

學(xué)情分析

通過(guò)兩年半的學(xué)校生活，學(xué)生已經(jīng)擁有了較多的與同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗(yàn)。大部分學(xué)生

是獨(dú)生子女，由于生活中沒(méi)有兄弟姐妹，學(xué)生與同齡人交往的機(jī)會(huì)比非獨(dú)生子女少，與同

齡人相處的經(jīng)驗(yàn)也匕修交少，他們的集體意識(shí)和樂(lè)群意識(shí)還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：2只球、氣球等裝飾物、課件（搜集學(xué)生參加集體活動(dòng)的照片）

學(xué)生：往事回顧表

教學(xué)過(guò)程

談話，回憶結(jié)交的好朋友，導(dǎo)入新課

介紹自己的好朋友回憶三年的同伴，在溫馨愉快的課堂氛圍中，把學(xué)生真實(shí)的生活經(jīng)

驗(yàn)帶入教學(xué)，引起學(xué)生共鳴。

活動(dòng)一：快樂(lè)游戲--三人夾球跑

1、游戲

2、思考：這個(gè)多人游戲好玩嗎?你覺(jué)得哪最有意思？想象一下，假如沒(méi)有這么多的同

學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢?

先來(lái)讀比賽規(guī)則，強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則。進(jìn)行兩輪比賽。

沒(méi)有這么多同學(xué)，游戲玩不起來(lái)，體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)。通過(guò)需要學(xué)生共同參與的游

戲，讓學(xué)生直接體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)。

活動(dòng)二：回憶過(guò)往的快樂(lè)

1、播放活動(dòng)照片，T回顧以往我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光

2、拿出卡片，以小組為單位,在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)和同學(xué)相伴的快樂(lè)往事。

3、與大家分享你和小伙伴在一起的故事

學(xué)生觀看PPT照片，回顧美好時(shí)光。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。

全班交流。通過(guò)課件，再現(xiàn)快樂(lè)時(shí)光。通過(guò)回憶過(guò)往的快樂(lè)事情，讓學(xué)生間接體會(huì)同

學(xué)相伴的快樂(lè)。明白與同學(xué)相伴的快樂(lè)里既有分享的快樂(lè)，也有合作的快樂(lè)。

活動(dòng)三：體悟同學(xué)相伴對(duì)于個(gè)人的意義

1、播放0M頭腦奧林匹克大賽視頻，引出夢(mèng)之隊(duì)

2、視頻：隊(duì)長(zhǎng)分享TO同學(xué)一起參賽的故事。

學(xué)生觀看視頻。

選用真實(shí)的故事替換教材中的范例，通過(guò)聽(tīng)高年級(jí)同學(xué)的經(jīng)歷，讓學(xué)生理解同學(xué)相伴

的重要性，讓學(xué)生反思自己的生活，同學(xué)相伴曾給予自己的快

3、聽(tīng)故事后談感受。

4、你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?離開(kāi)了同伴，做哪些事情讓你覺(jué)得變困難了?

學(xué)生體悟個(gè)人離不開(kāi)集體,離開(kāi)伙伴，很難取得好成績(jī)。

（做值日，一個(gè)人完不成；各種集體競(jìng)賽，如籃球賽、足球賽.......）樂(lè),從而使學(xué)生

感受到樂(lè)

群的重要性。這樣做可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，看到不只身邊的同學(xué)相

伴很快樂(lè)，國(guó)內(nèi)外的小伙伴之間都需要陪伴，需要合作。

活動(dòng)四：布置教室

設(shè)置情境：夢(mèng)之隊(duì)比賽歸來(lái)，老師想布置教室為他們開(kāi)個(gè)慶功會(huì)，委托衛(wèi)生委員一個(gè)

人十分鐘完成布置教室的任務(wù)。有困難尋求同學(xué)們的幫助。

學(xué)生想辦法，分工合作，布置教室。

學(xué)生明白集體對(duì)于個(gè)人的意義后，重在導(dǎo)行。當(dāng)遇到一個(gè)人完不成的任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)尋

求幫助，與他人合作完成。

總結(jié)

真誠(chéng)的對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)一聲謝謝！有你真好！

5.《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

了解自己生活的地方，并簡(jiǎn)單介紹給大家。

2.情感與態(tài)度

感受自己家的溫暖，能自豪地有重點(diǎn)地介紹。

3行為與習(xí)慣

通過(guò)自我介紹，了解冢庭的快樂(lè)，增強(qiáng)幸福感和自豪感。

4.過(guò)程與方法

在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。

難點(diǎn)

掌握與人交流、交往的基本原則。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

出示課件（小白的家）

師:同學(xué)們，我們一起來(lái)看看小白的家，我們看看這都是什么地方，你覺(jué)得哪里比較好玩?

朗讀兒歌:我的家,在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚(yú)蝦，前庭白鵝叫嘎嘎后院搭棚種絲瓜.

小結(jié)不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡

樂(lè)。

二、共同回憶，暢談感想

1.師:剛剛我們看了別的小朋友在自己家鄉(xiāng)快樂(lè)的生活,現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)們各自

的家在哪里吧。

2.學(xué)生交流.

3.教師追問(wèn):你家附近有什么好玩的地方嗎?能用自己的語(yǔ)言清楚地講述出來(lái)，分享給大

家聽(tīng)嗎？

4.學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況和感受進(jìn)行交流、講述。

［設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)回憶自己家附近的、特殊的、有代表性的建筑，來(lái)嘗

試表述自己家的位置，增強(qiáng)表達(dá)能力。］

5.師:我們不僅喜歡這里，還熟悉這里的人和事，你能介紹一下自己家周圍你比較熟

悉的人嗎?你知道他們是做什么工作的嗎？

6.學(xué)生交流。

三、共同探討

1.為什么大家要住在同一個(gè)村或者小區(qū)呢?

預(yù)設(shè):

(1)因?yàn)榇蠹铱梢砸黄饘W(xué)習(xí)，一起玩。

(2)因?yàn)榇蠹铱梢曰ハ嗾疹櫋?/p>

(3)因?yàn)榇蠹铱梢员荣悺?/p>

2.你居住的小區(qū)或者村子叫什么名字呢？

3.學(xué)生分小組討論。

4.全班交流。

5.學(xué)生紛紛發(fā)言，在到壬內(nèi)進(jìn)行交流。

［設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生交流的自由.增進(jìn)學(xué)多交流。］生對(duì)自己的村子或小區(qū)

的了解，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)與周圍的人多交流。］

四、閱讀《井深情更深》

1.師:讓我們起來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧!我們一起來(lái)想一想村里家家戶戶有了自來(lái)水，人

們?yōu)槭裁催€是喜歡到井邊來(lái)呢？

2.全班一起討論、交流。

［設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生意識(shí)到人們來(lái)并邊是因?yàn)檫@里能感受到濃濃的情,這里是

大家互相關(guān)愛(ài)、交流談心的地方,經(jīng)常交流能促進(jìn)鄰里關(guān)系的和諧。］

五、觀點(diǎn)匯集

1.師:大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想想有什么需要改

進(jìn)的地方嗎？

2.全班交流。

3.教師指定同學(xué)分享。

4教師舉例我問(wèn):小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢？

生活區(qū)道路被占,你會(huì)怎么做？

小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？

5.學(xué)生討論、交流提出自己的方法和建議。

小結(jié):不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處,愛(ài)護(hù)環(huán)

境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗好適。讓

我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡,這里有我們的歡聲笑

語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)

力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

6.《我家的好鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

愿意與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

能力目標(biāo)：

說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益,學(xué)會(huì)與人交流合作。

知識(shí)目標(biāo)：

懂得鄰里之間要和睦相處，對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人，鄰居有困難，熱情幫助。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得鄰里之間要和睦相處，對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人，鄰居有困難，熱情幫助。

教學(xué)難，點(diǎn):

如何做到鄰居之間和睦相處，增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你家鄰居的情況嗎？比如，他叫什么名字？在哪工作或上學(xué)？

給我們介紹一下好嗎？

學(xué)生：小組交流，簡(jiǎn)單介紹自己的鄰居。

老師：我們的鄰居每天和我們朝夕相處，怎樣處理好鄰里關(guān)系尤為重要，今天我們就

來(lái)學(xué)習(xí)我家的好鄰居。

二、新知講授

活動(dòng)一：鄰居家的小伙伴

老師：你認(rèn)識(shí)鄰居家的小伙伴嗎？你和他們平時(shí)都玩些什么呢？

學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)。

老師：如果還不認(rèn)識(shí)，該怎樣認(rèn)識(shí)他們呢？學(xué)生：思考回答。

老師：到鄰居家玩，需要注意什么呢？請(qǐng)找出如下圖中適當(dāng)?shù)男袨?，演一演；找出?/p>

適當(dāng)?shù)男袨?，議一議，改一改。

老師：如果小伙伴到我家來(lái)玩，作為主人，我該怎么做呢？

學(xué)生：思考回答問(wèn)題。

活動(dòng)二：鄰里間的溫暖

老師：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。在我們需要幫助的時(shí)候，鄰居們常常伸出援助之手。

說(shuō)說(shuō)鄰居幫助你的事兒。

學(xué)生：自由回答。

老師：鄰里互助，生活和睦。讓我們也來(lái)做一些力所能及的事吧！你能為鄰里做些什

么呢？

學(xué)生：自由回答。

老師：閱讀"垃圾不見(jiàn)了"，這幢樓里的居民扔垃圾的習(xí)慣有什么問(wèn)題？新搬來(lái)的小女

孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化?

學(xué)生：仔細(xì)閱讀并回答。

活動(dòng)三：不給鄰居添麻煩

老師：鄰居之間相處也會(huì)遇到矛盾，看看下面出了什么問(wèn)題。如果你是他們，你會(huì)怎

么辦？

學(xué)生：學(xué)生觀看情境圖并回答。

老師：在你的鄰里生活中遇到過(guò)什么矛盾？你們是如何處理的？

學(xué)生：自由回答。

老師：如果平時(shí)能多為鄰居想一想，就可以減少很多麻煩。想一想：要想處理好鄰里

關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注意些什么？

學(xué)生：思考并回答

老師：中國(guó)人歷來(lái)看重鄰里關(guān)系，在民間流傳了很多有關(guān)鄰里間謙讓、體諒的故事。

請(qǐng)收集一個(gè)與大家分享。

學(xué)生：分享故事。

老師：與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。但是如果自家受到了傷害，該怎

么辦呢？

情境一：樓上阿姨經(jīng)常晚上唱歌，聲音很大，影響了我們家人的生活，是忍一忍，還

是去提醒她呢？

情境二：鄰居家的鴨子沒(méi)有看管好，跑到我家稻田破壞了秧苗。是忍一忍，還是去提

醒他們呢？

老師：如果找鄰居講理，他們不理睬，也還要尋找適當(dāng)方法去溝通解決，你有哪些方

法呢？

學(xué)生：小組討論交流方法。

老師：同學(xué)們，遠(yuǎn)親不如近鄰，相信大家都能和我們的鄰居和睦相處，遇到問(wèn)題及時(shí)

溝通，互相幫助，做友愛(ài)的好鄰居。下面我們就把鄰里和睦相處的學(xué)問(wèn)做成小報(bào)吧，貼在

社區(qū)里讓我們每個(gè)人都能與鄰居和睦相處。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我家的好鄰居

鄰居家的小伙伴

鄰里間的溫暖

不給鄰居添麻煩

7.《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》是人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本主題的教學(xué)目標(biāo)

是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

過(guò)程方法

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受

知識(shí)技能

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，

從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么？

?情感態(tài)度

1、自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

2、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生方面

學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集你喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景或特產(chǎn)圖片，寫(xiě)一句贊美家鄉(xiāng)的話或者畫(huà)你心

目中的家鄉(xiāng)的景物！

教師方面

通過(guò)制作有關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景美麗的教學(xué)課件，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的人文，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家

鄉(xiāng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.認(rèn)識(shí)防口，激發(fā)興趣,說(shuō)一說(shuō)我的家鄉(xiāng)景物課前音樂(lè)?！对壅f(shuō)俺家鄉(xiāng)不美》大家剛

才聽(tīng)的那曲子叫什么？誰(shuí)知道？生（咱說(shuō)俺家鄉(xiāng)不美）滸得真好。你們的家鄉(xiāng)在哪里？（汕

頭）；誰(shuí)有知道咱們家鄉(xiāng)分幾個(gè)區(qū)，出示地圖；那我們學(xué)校在那個(gè)區(qū)？（6區(qū)一縣），同學(xué)

們，家鄉(xiāng)汕頭有著德天獨(dú)厚的地理資源，地靈人杰，人才倍出，四季如春，環(huán)境宜人，有

著深厚的歷史文化背景，黃老師今天要跟大家來(lái)認(rèn)識(shí)我們自己的家鄉(xiāng)，老師也帶來(lái)一段視

頻,給大家一起欣賞-----美嗎？

活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游

過(guò)渡，師；假如有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，你想如何介紹我們的美麗的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)愿意當(dāng)一當(dāng)小

導(dǎo)游，像客人介紹景點(diǎn)：點(diǎn)擊課件（活動(dòng)一），下面我們同學(xué)先分組交流。小導(dǎo)游上來(lái)要吧

介紹的的景點(diǎn)講清楚，說(shuō)得好，老師有獎(jiǎng)勵(lì)！

從歌曲引入激發(fā)學(xué)生求學(xué)的欲望；從視頻讓學(xué)生通過(guò)視頻初步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美景，為學(xué)

習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

通過(guò)讓學(xué)生扮演角色，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，而且突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教

師的主導(dǎo)作用。

活動(dòng)二：賞一賞家鄉(xiāng)的美景

過(guò)渡，老師聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，看到你們對(duì)家鄉(xiāng)如此了解，大家要去旅游？點(diǎn)擊課件:

讓我們坐上紅紅果果和綠泡泡的車，一起出發(fā)！------師生互動(dòng)；好了到站，大家請(qǐng)坐好!

出示課件，這是哪里圖片（圖片配文字自動(dòng)播放），生：學(xué)生邊看邊說(shuō)。

活動(dòng)三：贊一贊家鄉(xiāng)的變化

過(guò)渡：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，家鄉(xiāng)如此美麗，我們能生活在這美麗的家鄉(xiāng)，而感到幸福！特別是

最近一年，家鄉(xiāng)的市容市猊發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)知道？（道路寬，環(huán)境美）點(diǎn)擊：中山

東路、海濱路、金砂路。此外，11月11日，是汕頭舉辦了一個(gè)隆重的盛會(huì)——首屆僑博

會(huì)。（圖片自動(dòng)配音樂(lè)）的確，我們的家鄉(xiāng)汕頭發(fā)生了變化，環(huán)境變美，條件優(yōu)越，吸引

了眾多海夕M喬子選擇扎根潮汕,我們家鄉(xiāng)注上一個(gè)新能的活力.

過(guò)渡，家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，是一座美麗的海濱城市，是生活的好地方。為什么這樣說(shuō)呢？

同學(xué)們覺(jué)得我們家鄉(xiāng)的氣候怎么樣？提問(wèn)學(xué)生？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)春、夏、秋、冬，談在這樣

家鄉(xiāng)的生活樂(lè)趣？（如春天可以去踏青到廣場(chǎng)去放風(fēng)箏；夏天可以去游泳；秋天可以去郊

游；冬天也不冷）是的。我們家鄉(xiāng)瀕臨南海，是一座海濱城市，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，亞

熱帶地區(qū)，最適合居住的地方！美麗、舒適！的確是個(gè)好地方，四季如春.板書(shū)一四季

如春｛老師聽(tīng)說(shuō)我們班里有同學(xué)是其他城市的學(xué)生，我們請(qǐng)她來(lái)也我們說(shuō)一說(shuō)他們家鄉(xiāng)的氣

候特點(diǎn)--謝謝這位同學(xué)給們介紹他們的家鄉(xiāng)氣候，掌聲送給她。

活動(dòng)四：感情滲透，夸一夸我的家鄉(xiāng)特色

對(duì)啊，我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景如此優(yōu)美，怎能不惹人喜愛(ài)呢？讓我們一起通過(guò)一首潮汕歌曲

《我愛(ài)我家》仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，我們的家鄉(xiāng)汕義還有什么地方值得自豪？家鄉(xiāng)汕義你

還有什么想夸一夸的？如；想一下家鄉(xiāng)的特色；

生：橄欖菜；潮州小吃；橄欖；番石榴；潮州柑；這些獨(dú)個(gè)提問(wèn)，老師今天在來(lái)到這

里的路上，也看到有人再賣潮州柑，也買了幾個(gè)，來(lái)大家嘗嘗鮮。

活動(dòng)五：畫(huà)畫(huà)家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)汕頭景色如此美麗，用你手中的筆畫(huà)出或?qū)懗瞿銓?duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。點(diǎn)擊：畫(huà)畫(huà)

家鄉(xiāng)的美景或者為家鄉(xiāng)的美景寫(xiě)一句廣告詞。

師：學(xué)生做好過(guò)程巡視，作品好的就讓他介紹，再貼到黑板。

總結(jié)，今天我們通過(guò)深入了解汕頭家鄉(xiāng)的美景，我們有這樣的可爰的家鄉(xiāng)而感到驕傲,

汕頭是我們，美化靠大家。同學(xué)們，我們是未來(lái)社會(huì)的接班人，建設(shè)家鄉(xiāng)重任將落在我們

身上，我們要從小立志為建設(shè)美麗富饒的家鄉(xiāng)，努力學(xué)習(xí)。

通過(guò)師生互動(dòng)，進(jìn)一步融合師生關(guān)系，讓課堂充滿快樂(lè)的氣氛，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕

松多。

通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

用學(xué)生身的感受來(lái)談家鄉(xiāng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱爰家鄉(xiāng)。

充分利用本地的資源，用潮州歌曲，提升學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)之情。還通過(guò)讓學(xué)生自己收集家

鄉(xiāng)的特產(chǎn)、特色等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的人文知識(shí)。

學(xué)生用自己的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這樣把課提升一個(gè)高潮。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識(shí)。

8.《大家的“朋友”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

(1)認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。

(2)知道如何去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

2.情感與態(tài)度

知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成爰護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)活動(dòng)展示和故事講述，認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施在日常生活中的作用；通過(guò)感受公共設(shè)施

的"委屈"，傾聽(tīng)公共設(shè)施的“心聲"等活動(dòng)，體會(huì)到公共設(shè)施需要我們大家共同去愛(ài)護(hù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

2.難點(diǎn)

在日常生活中能夠主動(dòng)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

多媒體課件、搜集身邊公共設(shè)施遭到破壞的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備

調(diào)蟄學(xué)?；蚣彝ジ浇苍O(shè)施的受損情況。

教學(xué)過(guò)程

設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

1.播放圖片并提問(wèn)：同學(xué)們知道這是什么地方嗎？

2.學(xué)生回答：公園。

3.為了創(chuàng)建文明城市，政府給公園增添了許多設(shè)施，你能說(shuō)出這些設(shè)施的名字嗎？

4.學(xué)生回答：休息椅、垃圾桶、健身器材等。

5這些設(shè)施是為了方便大家的生活而在公共場(chǎng)所供大家使用的被稱為〃公共設(shè)施”。

它們就像我們的朋友樣，每天默默地幫助我們。今天我們就來(lái)走近這些“朋友"，感受一

下它們的喜怒哀樂(lè)。

一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”——公共設(shè)施

1.你知道公園中的這些公共設(shè)施都有什么作用嗎？

2.學(xué)生回答。

預(yù)設(shè)：休息椅，當(dāng)人們活動(dòng)后覺(jué)得累的時(shí)候可以坐下來(lái)休息；垃圾桶，方便人們隨時(shí)

扔掉垃圾，保持街道的清潔；路燈,漆黑的夜晚為人們照亮回家的路……

3.這些"朋友〃的作用可真多呀！我們幾乎每天都離不開(kāi)它們，如果沒(méi)有這些公共設(shè)

施，我們的生活會(huì)是什么樣子呢？來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?/p>

展示圖片：小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度，想乘坐公共汽車卻沒(méi)有找到，累得

走不動(dòng)了想坐下來(lái)休息也沒(méi)有休息椅，吃完?yáng)|西想扔掉手中的垃圾，怎么也找不到垃圾箱,

想給媽媽打電話，又找不到公用電話…

4.小叮當(dāng)還會(huì)遇到明陛不方便？誰(shuí)能把故事接著?才下去？

學(xué)生對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。

6.沒(méi)有了公共設(shè)施,我們的生活多了很多不便，公共設(shè)施的作用可真大呀。我們來(lái)舉

辦一個(gè)"新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽吧，可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一

種新型的公共設(shè)施。請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀,把你們的設(shè)計(jì)方案寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。

7.學(xué)生完成設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行展示。

二、善待我們的“朋友"一一愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

(-)傾聽(tīng)"朋友”的煩惱

1.展示公共設(shè)施被損壞的圖片：看看我們的"朋友"遇到了哪些煩惱？

2.學(xué)生觀察后回答

預(yù)設(shè)：公共汽車站牌上貼上了各類小廣告，既不美觀還影響為乘車人指路；公園里的

長(zhǎng)椅，由于人們的不文明使用，出現(xiàn)斷裂，覺(jué)得自己已經(jīng)“傷筋斷骨"；垃圾桶，垃圾桶

被拆下來(lái)扔到了一邊，弄得自己“頭破血流二

3.老師要求同學(xué)們課前對(duì)學(xué)校和家庭附近的公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)調(diào)查你們還發(fā)現(xiàn)

了哪些公共設(shè)施受到了破壞？把調(diào)查結(jié)果向大家說(shuō)一說(shuō)

4.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果

5.你怎么看待破壞公共設(shè)施這種行為？說(shuō)說(shuō)自己的想法。

6.學(xué)生討論后回答

預(yù)設(shè)：（1）破壞公共設(shè)施是一種違法行為，根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》

第三十七條規(guī)定：盜竊、損壞路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，處五日以下拘留或者五百元

以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。

（2）破壞公共設(shè)施是一種不道德的行為，這種行為會(huì)給人們帶來(lái)不便，給社會(huì)帶來(lái)不

好的影響。

7.破壞公共設(shè)施是一種違法行為，是一種不道德的行為，公共設(shè)施被破壞以后不僅給

人們的生活帶來(lái)了不便，甚至還會(huì)危及人們的生命安全。大家請(qǐng)看教材第54頁(yè)的材料。

8.看完這則材料你有什么想要說(shuō)的嗎？

9.學(xué)生思考后回答。

（二）善待"朋友”的方法

1.公共設(shè)施是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。我們?cè)撛鯓与?/p>

護(hù)它們呢？請(qǐng)你代表這些“朋友"，說(shuō)說(shuō)它們的心聲吧。

2.學(xué)生代表這些“朋友"說(shuō)出心聲。

預(yù)設(shè)：路燈：我希望小朋友們不要用彈弓或小石頭來(lái)砸我，月雎我會(huì)壞掉的；休息椅：

我喜歡人們把我擦得干干凈凈，我不喜歡人們?cè)谖业?臉"上亂涂亂畫(huà)，在我"身"上亂

蹦亂跳；垃圾桶：雖然用來(lái)盛放垃圾，但是我是為了使周圍的環(huán)境變得清潔，請(qǐng)你們不要

來(lái)破壞我，我喜歡做一個(gè)完整的、干凈的垃圾桶

3.我們聽(tīng)到了這些“朗友”的心聲，它們需要我們?nèi)?ài)護(hù)，小組討論愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的

方案并記錄。

4.總結(jié)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法

5.請(qǐng)大家進(jìn)行自我反思：你是否損壞過(guò)公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)這些特殊的"朋

友”？

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們從身邊的公共設(shè)施說(shuō)起，體驗(yàn)了這些“朋友"給我們帶來(lái)的便捷，懂得要

自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。

板書(shū)設(shè)計(jì)

大家的"朋友"

認(rèn)識(shí)我們的"朋友"一公共設(shè)施

善待我們的“朋友"一愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

（-）傾聽(tīng)"朋友”的煩胸

（二）善待"朋友"的方法

9.《生活離不開(kāi)規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來(lái)源：

小學(xué)第二學(xué)段《道德與法治》教科書(shū)，人民教育出版社部編版

教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)道德與法治（下冊(cè)）第3單元

課時(shí)：共2課時(shí)

授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

【教有所依】

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

(1)基于情感?態(tài)度?價(jià)值觀

珍爰生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自律、樂(lè)觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。初步形成規(guī)則意

識(shí)和民主法制觀念，崇尚公平與公正。

(2)基于能力與方法

學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要，與他

人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

(3)基于知識(shí)

理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，懂得規(guī)則、法律對(duì)于保障每個(gè)人的權(quán)利

和維護(hù)社會(huì)公共生活具有重要意義。

2.教材分析

本課是三年級(jí)《道德與法治》第三單元《我們的公共生活》的第二課，教材包含了"大

家的朋友""生活離不開(kāi)規(guī)則""愛(ài)心的傳遞者”三個(gè)活動(dòng)主題,讓學(xué)生了解和愛(ài)護(hù)公共設(shè)

施,了解規(guī)則的重要性并自覺(jué)遵守規(guī)則，同時(shí)主動(dòng)善行他人，幫助他人。本課的重點(diǎn)在于

通過(guò)各種活動(dòng)形式促使學(xué)生了解到生活的方方面面都有規(guī)則，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。

3.學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)初步建立起了"規(guī)則意識(shí)”,并且能夠用學(xué)校和社會(huì)的一

些規(guī)則來(lái)約束、衡量自己的行為，同時(shí)初步具有一定調(diào)查、搜集、處理資料信息的能力。

但是由于認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的局限，他們對(duì)規(guī)則的理解是比較淺顯的，很多學(xué)生沒(méi)有理

解規(guī)則的重要性和必要性，自覺(jué)遵守規(guī)則存在著一定困難，難以內(nèi)化為一種自覺(jué)地行動(dòng)和

生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生知道規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及生活的方方面面。

2.學(xué)生了解到規(guī)則非常重要，必不可少。

3.學(xué)生感受意識(shí)到遵守規(guī)則的作用，違反規(guī)則帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.通過(guò)小組交流討論、班級(jí)匯報(bào)等形式讓學(xué)生充分意識(shí)到規(guī)則無(wú)處不在。

2.通過(guò)〃我是規(guī)則小警察〃的游戲方式樹(shù)立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

3.通過(guò)自由設(shè)想、觀看圖片、視頻等形式，使學(xué)生意識(shí)到規(guī)則的重要性。

課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)游戲，導(dǎo)入課題（5分鐘）

1.教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，提供游戲條件，讓學(xué)生做“吹氣球”的游戲。

2.讓學(xué)生根據(jù)這一輪的游戲，重新制定游戲規(guī)則。

3.按照游戲規(guī)則，重新做游戲。

4.介紹自己最喜歡的游戲及其規(guī)則。

5.引出課題。（完成目標(biāo)一）

以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)、了解規(guī)則，初步建立"規(guī)則"概念。

（評(píng)價(jià)任務(wù)一）

環(huán)節(jié)二留意生活，感受規(guī)則（15分鐘）

1.打開(kāi)課本，讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)看到哪些地方有什么樣的規(guī)則。（適時(shí)張貼板書(shū)：學(xué)校

生活有規(guī)則社會(huì)生活有規(guī)則）

2.小組討論調(diào)查到的規(guī)則，討論前，學(xué)生交流”討論需要注意的事項(xiàng)"，教師出示小組

交流規(guī)則。

3.小組匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容。

4.引出《中小學(xué)生守則》,跟著歌曲，打著節(jié)奏,了解規(guī)則的具體內(nèi)容。

5.總結(jié)：生活處處有規(guī)則。（完成目標(biāo)二）

環(huán)節(jié)三暢想情境，感悟規(guī)則（用時(shí)：15分鐘）

活動(dòng)一：我是規(guī)則小警察

1.每種規(guī)則都有它的作用，請(qǐng)列舉一些規(guī)則，說(shuō)明它的作用。

2.這么多的規(guī)則與生活密不可分，那你們做到了嗎？進(jìn)入“我是規(guī)則小警察”的游戲,

用生動(dòng)的圖片激發(fā)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。（完成目標(biāo)二）通過(guò)調(diào)查表的形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀

察,同時(shí)通過(guò)小組及班級(jí)的交流，讓學(xué)生了解規(guī)則無(wú)處不在。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）

通過(guò)設(shè)想、圖片視頻直觀感受規(guī)則的重要性（評(píng)價(jià)任務(wù)三）

活動(dòng)二：我是設(shè)想家

1.通過(guò)設(shè)想如果（商場(chǎng)、圖書(shū)館、電影院、學(xué)校、馬路上等地點(diǎn)）沒(méi)有規(guī)則的話，會(huì)

出現(xiàn)什么樣的情況，從而意識(shí)到規(guī)則的重要性。

2.通過(guò)出示具體的事例以及視頻讓學(xué)生重視規(guī)則，意識(shí)到規(guī)則不僅僅可以保證我們的

學(xué)習(xí)、生活、工作有序開(kāi)展，同時(shí)還保障著我們的人身安全。（完成目標(biāo)三）

環(huán)節(jié)四聯(lián)系真實(shí)情景，情感升華（用時(shí)：5分鐘）

1.如何讓我們身邊更多的人了解這些規(guī)則，重視這些規(guī)則呢？你有什么好的建議？

2.請(qǐng)你談?wù)勛约涸谧袷馗黜?xiàng)規(guī)則方面做得怎么樣？哪些方面做得比較好，哪些方面還

需要改進(jìn)？

3.下課有什么規(guī)則呢？我們比一比，看誰(shuí)做得好。讓學(xué)生內(nèi)省規(guī)則的意義，并付諸實(shí)

踐。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）

環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)規(guī)則是必不可少的,它保障著我們的學(xué)習(xí)、生活井然有序地進(jìn)行，甚

至保障著我們的生命安全。只有遵守規(guī)

則，我們才會(huì)生活得更幸福、更快樂(lè)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

9.生活離不開(kāi)規(guī)則

學(xué)校生活有規(guī)則

社會(huì)生活有規(guī)則

保障生命安全

學(xué)習(xí)生活有秩序

10.《愛(ài)心的傳遞者》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂(lè)；懂得幫助他人時(shí)要注意方式方

法。

2.情感與態(tài)度

真正體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)助人為樂(lè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情懷。

3彳亍為與習(xí)慣

在日常學(xué)習(xí)、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時(shí)的快樂(lè)，明

白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):懂得關(guān)心、幫助他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。

難點(diǎn):幫助他人時(shí)注意方式方法。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我們都有愛(ài)心

1.（展示教材64頁(yè)圖片）

師：孩子1門，生活中處處有愛(ài)心。我們都得到過(guò)別人的關(guān)心、幫助,我們也應(yīng)該關(guān)心、

幫助別人。請(qǐng)大家看這幾幅圖，你的感受如何呢？

2.師：請(qǐng)大家回想一下，你曾得到過(guò)別人的哪些幫助?你當(dāng)時(shí)有何感受?①摔倒了，同

學(xué)把自己扶起來(lái)，自己心里很感動(dòng)。

②沒(méi)拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。

③下雨了，沒(méi)有傘，同學(xué)送我回家，自己很感謝他的付出。

3.師：你又曾給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一下。

①同學(xué)生病了，好幾天沒(méi)來(lái)學(xué)校。當(dāng)他身體恢復(fù)健康回到學(xué)校后，我把自己的筆記本

借給他，主動(dòng)幫他補(bǔ)課。

②撿到錢包，歸還失主。

4.師：看同學(xué)們?cè)谥v述自己得到別人幫助的時(shí)候，都很感動(dòng)和開(kāi)心；在講述自己幫助

他人的時(shí)候，也很開(kāi)心幸福?？梢?jiàn)，助人為樂(lè)不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會(huì)自己得到幫

助后內(nèi)心的溫暖以及幫助他人后內(nèi)心的快樂(lè)和充實(shí)?！?/p>

話動(dòng)二：尋找身邊的愛(ài)心使者

1.師：關(guān)爰就在我們身邊。有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能

發(fā)現(xiàn)。下面我們來(lái)讀一讀教材第65頁(yè)的《他們?cè)谕祽袉?？?/p>

2.師：找一找，他們的愛(ài)心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛(ài)心嗎？

3.學(xué)生分組交流，派代表發(fā)言。

4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默關(guān)心著我們，默默給予我們幫助。我們也

要把自己的愛(ài)心裝進(jìn)每個(gè)需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會(huì)的溫暖。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關(guān)心我們,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、

奉獻(xiàn)?！?/p>

活動(dòng)三：善于幫助他人

1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)看一下教材

第67頁(yè)的圖片。我們一起來(lái)分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。

2.請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？

3.學(xué)生分組討論，班內(nèi)交流意見(jiàn)，教師注意做引導(dǎo)。

4.師：所以我們幫助別人的時(shí)候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠(chéng)的態(tài)度幫

助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理,引起他們的反感。

5.你認(rèn)為什么才是正確的表達(dá)爰心的做法，演一演吧。

6.學(xué)生班內(nèi)表演。

7.（出示教材68頁(yè)"相關(guān)鏈接"）師：想一想，婦果你是老年公寓的老人，你想對(duì)志

愿者們說(shuō)些什么呢？

8.師：我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的

人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他們。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白，在幫助人的時(shí)候應(yīng)該照顧到對(duì)方的感受。】

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們明白了無(wú)論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂(lè)和幸

福，感受到了生活中處處有爰心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問(wèn)，我們?cè)诜瞰I(xiàn)爰心時(shí)

也需要注意方式方法。

11.《四通八達(dá)的交通》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

了解不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行.

2.情感與態(tài)度

感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國(guó)交通理設(shè)取得的輝煌

成就而自豪。

3行為與習(xí)慣

養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。

教學(xué)重點(diǎn)；

了解不同交通方式帶來(lái)的不同體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)；

選擇合適的出行方式。

教學(xué)準(zhǔn)備；

課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查、了解不同的交通方式及其特點(diǎn)。

2.調(diào)查家鄉(xiāng)交通的發(fā)展.

三、教學(xué)過(guò)程

一.聯(lián)系生活，引入課題（出示課件1-2）

師:同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的？

學(xué)生舉手回答問(wèn)題。

師:同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來(lái)的?學(xué)生回答

問(wèn)題:汽車（公交車）。

師:對(duì)，我就是乘坐;氣車這種交通工具來(lái)的。今天我們大家就一塊聊聊"交通”這個(gè)話

題。

課件出示課題:四通八達(dá)的交通

2。認(rèn)識(shí)各種交通工具（出示課件3-4）

師:節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r(shí)

候都乘坐了什么交通工具呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

學(xué)生回答問(wèn)題。

教師依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具的順序，課件展示各種交通工具的圖片。

設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶自己的親身經(jīng)歷和感受來(lái)認(rèn)識(shí)不同的交

通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知

識(shí)的興趣。］

3,了解交通與我們的生活息息相關(guān)（出示課件5-6）

師:同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車?；疖?。飛機(jī)、輪船等，它們

將我們裁到祖因世界各地，簡(jiǎn)直太方便了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考:交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了

什么影響？

學(xué)生分小組討論交流，感受交通給給我們的生活帶來(lái)的便利。

4.師小結(jié):隨著輪船，汽車，飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來(lái)，日行干

里早已成為平常事。

二，了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式（出示課件7-10）

1.師:誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式?

2.學(xué)生舉手回答問(wèn)題。

答案預(yù)設(shè):公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸水路運(yùn)輸，航空運(yùn)輸，

3.師:這些交通方式有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來(lái)討論鐵路運(yùn)輸，公路運(yùn)

輸，水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。

4.學(xué)生分小組討論，交流,并推選代表向全班展示。

5.教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

［設(shè)計(jì)意圖:小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思廣益，鍛煉了歸納總結(jié)能

力。］

6.師:同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家

了。（出示課件11）

國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，

爸爸想節(jié)省交通的成本，字涵則想體驗(yàn)下坐飛機(jī)的感覺(jué)。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)

計(jì)他們的往返行程呢?不要忘了，要綜合考慮個(gè)人的愿望每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等

因素。（課件出示地圖每種交通工具的時(shí)速。》

7:學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，推選代表全班匯報(bào)。

三、教師小結(jié)；

不同交通工具能帶給我們不同的感受，或舒服，或難受，或輕松，或辛苦。這都是我

們真切的體驗(yàn)。所以，我們要學(xué)會(huì)思考，懂得合理選擇交通工具，讓出行更輕松、方便。

12.《慧眼看交通》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

了解交通發(fā)展給人們帶來(lái)的問(wèn)題以及人們采取的措施。

2.情感與態(tài)度

珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.行為與習(xí)慣

提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成觀察生活、善于思考的好習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)辯證討論，分析交通發(fā)展帶來(lái)的利弊，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)思考交通發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境河染、噪音河染、交通擁堵等問(wèn)題。

(2)知道人們?yōu)榻庋虢煌òl(fā)展問(wèn)題所采取的種種措施。

2.難點(diǎn)

(1)遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命。

(2)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，低碳、綠色出行。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

1.課件。

2.汽車尾氣污染的視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備

搜集交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題的資料，以及人們所采取的應(yīng)對(duì)措施的資料。

教學(xué)過(guò)程

一、看身邊的交通問(wèn)題

1.師:同學(xué)們，現(xiàn)代交通越來(lái)越便利。但交通的發(fā)展給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也紿我們帶

來(lái)了一系列問(wèn)題。我們一起來(lái)看看都有哪些問(wèn)題吧。（課件出示城市道路擁擠、空氣污染、

噪聲污染的圖片。）

2.師生共同觀看圖片請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表看法，這些圖片反映了現(xiàn)實(shí)中的哪些問(wèn)題。

3.學(xué)生宜結(jié)，班內(nèi)交流。

4.師:孩子｛門，通過(guò)剛才的圖片我們發(fā)現(xiàn)交通的快速發(fā)展的確給我們的生活帶來(lái)了一些

問(wèn)題。那么這些對(duì)你的生活有影響嗎？

5.學(xué)生舉例說(shuō)明，分享自己的想法。

答案預(yù)設(shè)：

生1：有,交通擁堵導(dǎo)致了我媽媽上班遲到、我上學(xué)遲到。生2:有，現(xiàn)在霧霾天氣很嚴(yán)重。

生3:有.汽車噪音影響我們的學(xué)習(xí)和休息。

生4:有，交通事故時(shí)常發(fā)生，讓人們受傷，甚至失去生命。

6.師:大家課前尋找的資料真齊全，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？

7.學(xué)生匯報(bào)。

8.師:同學(xué)們，你們總結(jié)得很全面，你們都有一"雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?？磥?lái)，交通發(fā)展的

問(wèn)題給我們留下了深刻的印象啊。

［設(shè)計(jì)意圖:從身邊的交通問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，讓學(xué)生在

活動(dòng)中體驗(yàn)到交通問(wèn)題給我們帶來(lái)的最真實(shí)的感受。］

二、深挖交通問(wèn)題的本質(zhì)

1.師:同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了身邊的許多交通問(wèn)題，其實(shí)交通發(fā)展給我們帶來(lái)的問(wèn)題

遠(yuǎn)不止這些。（課件出示能反映能源減少擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少等問(wèn)題的圖片）

2.學(xué)生認(rèn)真觀看圖片。

3.師汽車一輛挨一輛地駛過(guò)，喇叭聲不絕于耳。（課件播放汽車?yán)嚷暎┐蠹艺f(shuō)說(shuō)自己

聽(tīng)到這些聲音有什么感受。

4.學(xué)生談自己的感受。

5.師:是呀，這些噪音確實(shí)讓人感到厭煩。交通問(wèn)題給我們的生活帶來(lái)太多負(fù)面影響，

我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問(wèn)題了。

［設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片的形式，使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，并結(jié)合親身經(jīng)歷,

感受這些問(wèn)題對(duì)我們的生活造成的影響，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和危機(jī)感，使學(xué)生意識(shí)到解

決這些問(wèn)題迫在眉睫。］

三、找解決問(wèn)題的辦法

1.（課件出示磁懸浮列車）師孩子,你們知道這是什么嗎?對(duì)了，是磁懸浮列車。磁

懸浮列車被稱為是"綠色交通工具"，你知道是為什么嗎？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。

3.教師課件出示磁懸浮列車的相關(guān)知識(shí)，引