2018年上海高考改革政策及改革方案

1、20182018 年上海高考改革政策年上海高考改革政策及改革方案及改革方案 一、考試科目一、考試科目 改革之后的上海高考，統(tǒng)一考試的科目為三門：語文、數(shù)學(xué)、英語。此外學(xué)生可從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué) 6 門中選擇三門作為普通高中學(xué)業(yè)等級考試科目，俗稱“小三門”。 二、考試分值二、考試分值 高考總分為 660 分，其中數(shù)學(xué)、語文、英語每門滿分為 150分，3 門普通高中學(xué)業(yè)等級考試科目每門滿分 70 分。普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試成績在計入高考總分時，由五等細化為 a+、a、b+、b、b-、c+、c、c-、d+、d、e 共 11 級，分別占 5%、10%、10%、10%、10%

2、、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，a+為滿分70 分，e 計 40 分。相鄰兩級之間的分差均為 3 分。 三、考試時間三、考試時間 語數(shù)外統(tǒng)一考試時間為 6 月份，其中英語分兩次考試，另一次在 1 月。合格性及等級性考試時間分散在高中三年，隨教隨考隨清。 四、英語考試改革四、英語考試改革 英語分兩次考試，題目包括筆試和聽說測試?？忌梢赃x擇考一次或兩次，選取較好一次的成績計入高考總分。 五、高校招生五、高校招生 高校針對各專業(yè)招生可從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué) 6 門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分學(xué)科大類(或?qū)I(yè))自主提出選考科目范圍，但最多不超過 3

3、 門。學(xué)生滿足其中任何 1 門，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學(xué)校，學(xué)生在報考該校時無科目限制。 六、取消一本二本六、取消一本二本 取消一本二本，合并一本二本錄取批次，按照學(xué)生高考總分和院校志愿，分學(xué)校實行平行志愿投檔錄取。 七、高職考試七、高職考試 高職只計算語文、數(shù)學(xué)、英語三門高考統(tǒng)一成績。 20182018 上海高考改革最新方案上海高考改革最新方案 一、總體要求一、總體要求 改革開放以來，我國考試招生制度不斷改進完善，為提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進社會縱向流動、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用，為學(xué)生成長、國家選才和社會公平作出了歷史性貢獻，其權(quán)威性、公正性得到了社會

4、的普遍認可。在此過程中，本市按照國家總體部署，進行了積極探索。 當前，經(jīng)濟社會發(fā)展對培養(yǎng)多樣化高素質(zhì)人才提出更高要求，人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)、公平和多樣的教育提出更高期盼。本市現(xiàn)行高等學(xué)?？荚囌猩贫仍谠u價標準、選拔方式等方面存在的不足，一定程度上導(dǎo)致了唯分數(shù)論、一考定終身、學(xué)生選擇性不夠和過度偏科等問題，影響了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，迫切需要進一步深化改革。 (一)指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利于促進每一個學(xué)生的終身發(fā)展、有利于科學(xué)選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護社會公平公正為基本出發(fā)點，按照國家總體要求，通過深化改革，構(gòu)建更加公平公正、更加科

5、學(xué)合理的高等學(xué)?？荚囌猩贫龋瑸槁氏葘崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化提供支撐服務(wù)。 (二)基本原則 1.堅持素質(zhì)教育導(dǎo)向。著眼學(xué)生德智體美全面發(fā)展，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，通過優(yōu)化高等學(xué)?？荚囌猩贫裙δ埽まD(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，深入實施素質(zhì)教育，為學(xué)生成長成才提供更多機會、更大舞臺。 2.確保公平公正公開。把促進公平公正作為改革的基本價值取向。在以考分為依據(jù)的基礎(chǔ)上，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，追求更高水平的公平。健全制度機制，切實保障考試招生程序公開、結(jié)果公正、監(jiān)督有力。 3.提高人才選拔水平。適應(yīng)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，遵循科學(xué)的人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，逐步建立多元多維評價體系，充分體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

6、導(dǎo)向，科學(xué)評估學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，更多展示學(xué)生個性特長。增強高等學(xué)校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，促進每一位學(xué)生健康成長，促使一批拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 4.注重系統(tǒng)綜合改革。正確處理近期目標與長遠目標的關(guān)系，循序漸進、穩(wěn)妥實施，為未來進一步深化考試招生綜合改革筑牢基礎(chǔ)、拓展空間。正確處理教育綜合改革整體設(shè)計與考試招生改革重點突破的關(guān)系，做好各項教育改革的銜接配套工作。正確處理教學(xué)與考試、考試與招生、招生與管理等關(guān)系，強化考試招生改革與人才培養(yǎng)的協(xié)同性。 (三)改革目標 2014 年啟動本市高等學(xué)?？荚囌猩C合改革，2017 年整體實施。到 2020 年，初步建

7、立符合教育規(guī)律、順應(yīng)時代要求、具有上海特點的高等學(xué)?？荚囌猩贫?。 調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的高等學(xué)?？荚囌猩Ｊ健?二、主要任務(wù)和措施二、主要任務(wù)和措施 (一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度 1.普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目設(shè)置。從 2014 年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始，普通高中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技、體育與健身、藝術(shù)、勞動技術(shù) 13 門科目。引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)每一門課程，避免過度偏科。 2.實行合格性考試與等級性考試。合格性考試內(nèi)容以普

8、通高中課程標準中的基礎(chǔ)型課程要求為依據(jù)，考試成績合格是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的必要條件;等級性考試內(nèi)容以普通高中課程標準中的基礎(chǔ)型和拓展型課程要求為依據(jù)。 思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué) 6 門科目設(shè)合格性和等級性考試。高中學(xué)生在完成基礎(chǔ)型課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)自身特長和興趣，選擇學(xué)習(xí)其中 3 門科目并參加相應(yīng)的等級性考試。上述 6 門科目的合格性和等級性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷，確?？荚嚢踩行颉⒊煽冋鎸嵖尚?。 語文、數(shù)學(xué)、外語 3 門科目僅設(shè)合格性考試，參加統(tǒng)一高考的學(xué)生，可以用統(tǒng)一高考科目考試替代相應(yīng)科目的合格性考試;信息科技科目目前僅設(shè)合格性考試。 體育

9、與健身、藝術(shù)、勞動技術(shù) 3 門科目僅設(shè)合格性考試，根據(jù)本市課程標準要求和學(xué)生平時表現(xiàn)，綜合測評并確定其合格性成績。通過專項督導(dǎo)和社會監(jiān)督，依托學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息平臺，動態(tài)監(jiān)控教學(xué)過程和結(jié)果。 3.普通高中學(xué)業(yè)水平考試安排。各科目考試分散在高中三年，隨教隨考隨清，為普通高中根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實際，合理安排教學(xué)進度、開展教學(xué)改革、辦出學(xué)校特色創(chuàng)造條件。 各科目的合格性和等級性考試，高中生只能參加一次。逐步探索普通高中學(xué)業(yè)水平考試向不同年級學(xué)生開放、提供兩次及以上考試機會的可行性。普通高中學(xué)業(yè)水平考試允許社會考生參加。 4.普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績的呈現(xiàn)方式。合格性考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)。

10、等級性考試成績以合格性考試成績合格為基礎(chǔ)，按照等第呈現(xiàn)為 a、b、c、d、e 五等，分別占 15%、30%、30%、20%和 5%。 (二)建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度 1.構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。綜合素質(zhì)評價要突出學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，客觀記錄學(xué)生的成長過程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合素質(zhì)評價是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括：學(xué)生思想品德發(fā)展狀況、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、修習(xí)課程及其學(xué)業(yè)成績、創(chuàng)新精神與實踐能力、身心健康信息、興趣愛好與個人特長等。啟用高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息化平臺，建立客觀、真實、準確記錄信息的監(jiān)督機制。 2.積極穩(wěn)妥推進高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息的使用。2017 年起，推動高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開始使用。高等學(xué)校應(yīng)提前公布具體使用辦法，使用情況必須規(guī)范、公開。 (三)深化統(tǒng)一高考考試科目改革 1.調(diào)整統(tǒng)一高考科目。2017 年起，本市統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語 3