人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期中

1、秘密啟用前學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 2015年秋季九年級(jí)化學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（選擇題 共32分）（命題人：* 考試時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分）一、我會(huì)選（本大題共16個(gè)小題，每小題2分，共計(jì)32分，請(qǐng)將答案序號(hào)填寫(xiě)到題后的表格中。）1、下列生活現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是 A花香四溢 B海市蜃樓 C百煉成鋼 D木已成舟2、為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是 A阿伏伽德羅 B張青蓮 C門(mén)捷列夫 D道爾頓3、與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系密切的是A質(zhì)子數(shù) B電子數(shù) C相對(duì)原子質(zhì)量 D最外層電子數(shù)4、正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要。下圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是傾倒液體 過(guò)濾 給液體加熱 檢查

2、裝置氣密性A B C D5、下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是A鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生白色火焰，生成黑色固體B紅磷在空氣中燃燒時(shí)，生成大量白色煙霧C硫在氧中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體D水通電一段時(shí)間后，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：26、下列獲取的信息不正確的是 （1） （2） （3） （4）A（1）所示的元素在元素周期表的第二周期 B（4）是陽(yáng)離子C（2）與（3）的化學(xué)性質(zhì)相似 D（2）、（4）屬同種元素7、“三氯生”是一種高效廣譜抗茵劑，廣泛應(yīng)用于牙膏、藥皂、洗面奶、空氣清新劑等。下面關(guān)于三氯生（C12H7Cl3O2）的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 A三氯生中含有1個(gè)氧分子

3、0;     B三氯生由碳、氫、氯、氧四種元素組成 C三氯生是一種化合物        D一個(gè)三氯生分子共含有24個(gè)原子   8、下列符號(hào)既可表示一個(gè)原子，又可表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是 AH BHCl CCu DO2 9、下列事實(shí)與對(duì)應(yīng)的解釋相符合的是A空氣能被壓縮分子體積可以變小 B甘蔗甜，苦瓜苦不同分子性質(zhì)不同C結(jié)冰的水不能流動(dòng)0以下，水分子不再運(yùn)動(dòng)D50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL分子的質(zhì)量和體積都很小10、物質(zhì)的性質(zhì)決

4、定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是天然氣用作燃料 活性炭用于吸附色素 氮?dú)庥米霰Ｗo(hù)氣 銅絲用作導(dǎo)線 稀有氣體用于霓虹燈 A B C D11、區(qū)別下列物質(zhì)所用試劑或方法錯(cuò)誤的是A. 高錳酸鉀和二氧化錳-看顏色 B.水與雙氧水-二氧化錳C. 氮?dú)馀c二氧化碳-燃著的木條 D.二氧化碳與氧氣-石灰水12、對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。通過(guò)比較細(xì)鐵絲、硫、磷三物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的反應(yīng)，就三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的相似之處，同學(xué)們發(fā)表了各自的看法（如下圖所注），其中不正確的是 13、某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A分子的種類(lèi)發(fā)生變化B反應(yīng)前后原子數(shù)

5、目沒(méi)有變化C示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物 D該反應(yīng)的本質(zhì)是分子破裂，原子的重新組合14、下列分析不正確的是ww w.x k b1.co mA給試管內(nèi)固體加熱時(shí)，試管炸裂的原因可能是試管口略向上傾斜了B做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶炸裂可能的原因是沒(méi)有在鐵絲下系火柴C原子顯電中性的原因是原子核與核外電子所帶的電量相等，電性相反。D做硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶里放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止空氣污染。15、下列五種物質(zhì)中均含有氮元素,它們是按氮元素的化合價(jià)由低到高的順序排列的：NH3、N2、NO、X、N2O5。根據(jù)排列規(guī)律,X不可能是 A、N2O3 B、N2O4C、NaNO2 D、 NaNO316

6、、下列四個(gè)推斷中，正確的是 A氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 B一種元素與另一種元素的區(qū)別是它們的核電荷數(shù)不同 C單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) D含有多種元素的物質(zhì)一定是混合物秘密啟用前學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 2015年秋季九年級(jí)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化 學(xué) 試 卷 （命題人：* 考試時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分）可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C12 O16 K39 I-127一、我會(huì)選（本大題共16個(gè)小題，每小題2分，共計(jì)32分，請(qǐng)將答案序號(hào)填寫(xiě)到下面的表格中。）題號(hào)12345678910111213141516答案（非選擇題 共68分）二、我會(huì)填（

7、本大題共7個(gè)小題，共計(jì)30分）17（7分）用化學(xué)用語(yǔ)填空：(1) 鎂離子 ； (2)2個(gè)鋇原子 ； (3) 5個(gè)氮分子 ；(4) 2個(gè)氫氧根離子 ；（5）硝酸亞鐵 ； （6）氯化鋅 ；(7) 氧化鈣中鈣元素顯正二價(jià)： 。18（4分）按下列要求各寫(xiě)出一個(gè)符合要求的文字表達(dá)式： （1）使用催化劑的分解反應(yīng)；_； （2）在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒、火星四射；_； 19（5分）有如下物質(zhì) 氮?dú)?；潔凈的空氣；二氧化硫；冰水混合物；水銀。請(qǐng)用序號(hào)填空：（1）屬于混合物的是 ； （2）屬于氧化物的是 ； （3）屬于單質(zhì)的是 ； （4）屬空氣污染氣體的是 ；（5）充入食品包裝袋中用于防腐的單質(zhì)氣體 。

8、20（3分）下面每組物質(zhì)中均有一種與其他物質(zhì)所屬類(lèi)別不同，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出這種物質(zhì)的化學(xué)式：（1）食醋、牛奶、蒸餾水 ；（2）氧化銅、氯化鈉、過(guò)氧化氫 ；（3）碳酸鈣、氫氣、氫氧化鎂 。21（4分）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義。我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作？(1)點(diǎn)燃可燃性氣體(如氫氣)時(shí)，要先 ，后點(diǎn)燃；(2)給試管中的藥品加熱，必須先 ，后集中加熱；(3)加熱固體混合物制取氧氣后(用排水法收集氧氣)，先 ，后熄滅酒精燈。(4)使用托盤(pán)天平時(shí)，砝碼用鑷子夾取，先加 填(“質(zhì)量大”或“質(zhì)量小”)的砝碼；22（7分）“水是生命之源”

9、這句話不僅說(shuō)明水是一種重要的營(yíng)養(yǎng)素，還告訴我們水可以溶解許多工作物質(zhì)，供給生命需要。但水中溶解不同的物質(zhì)會(huì)對(duì)生命活動(dòng)產(chǎn)生不同的影響。（1）魚(yú)類(lèi)可在水中呼吸，是因?yàn)樗泻衉氧原子 氧元素 氧分子。（填序號(hào)）（2）凈化水的操作有：沉淀 吸附 過(guò)濾 蒸餾等，凈水能力由強(qiáng)到弱依次是 （填序號(hào)）；其中除去污水中臭味最有效的方法是（填序號(hào)） ，常用的物質(zhì)是 。（3）制取自來(lái)水的過(guò)程中，往往用氯氣對(duì)水進(jìn)行消毒，氯氣能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸，請(qǐng)寫(xiě)出氯氣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式 。（4）你認(rèn)為下列行為中，可以減少東寶大氣及西河水污染的可行措施有 （填字母）?？刂粕钗鬯闹苯优欧?禁止焚燒秸稈，減少PM2.5的

10、排放 植樹(shù)種草，增大綠化面積 禁止使用含磷洗衣粉 禁止施用農(nóng)藥和化肥A B C D三、我會(huì)分析。（本大題共2個(gè)小題，每空1分，共14分）23（7分）有A、B、C、D四種元素，已知A元素是地殼中含量最多的元素；B元素的原子內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子；C元素的原子內(nèi)沒(méi)有中子，由C元素組成的單質(zhì)是一種最輕的氣體；D元素的原子內(nèi)共有13個(gè)電子。請(qǐng)根據(jù)上述的信息回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出這四種元素的元素符號(hào)：A是 ；B是 ；C是 ；D是 。（2）D元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為： ； D元素屬于 （填“金屬元素”或“非金屬元素” ），在化學(xué)反應(yīng)中容易 （填“得到”或“失去” ）電子。24（7分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析并完成下列問(wèn)

11、題：(1)一個(gè)五氧化二磷分子中所含有的質(zhì)子數(shù)與 個(gè)氨氣()分子中電子數(shù)相同；(2)已知核外有x個(gè)電子，其相對(duì)原子質(zhì)量為，則該粒子含有的中子數(shù)為 ；(3)A原子的核電荷數(shù)為m，已知和具有相同的電子層結(jié)構(gòu)，則B原子核中的質(zhì)子數(shù)為 ；(4)甲原子與乙原子的質(zhì)量比為a：b，乙原子的質(zhì)量是碳12原子質(zhì)量的5倍。則甲原子的相對(duì)原子質(zhì)量為 。(5) X、Y兩元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量分別為m和n，化合價(jià)分別為+a和-b，則由這兩種元素組成的化合物中X元素和Y元素的質(zhì)量比為 。（6）含氧原子個(gè)數(shù)相同的H2O與H2O2的分子個(gè)數(shù)比為 ；含氧元素質(zhì)量相同的CO與CO2的質(zhì)量比為 。四、我會(huì)實(shí)驗(yàn)與探究（本大題共2個(gè)小題

12、，符號(hào)表達(dá)式每個(gè)2分，其余每空1分，共20分）25(8分)下列是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答：(1)實(shí)驗(yàn)中缺少的玻璃儀器是 。若過(guò)濾后濾液仍然渾濁，則原因可能是： (任答一條即可)。(2)實(shí)驗(yàn)所表示的凈水操作的名稱(chēng)是 ，該法可將硬水軟化。A中的自來(lái)水經(jīng)B 進(jìn)入C中，可用 (填試劑名稱(chēng))來(lái)鑒別A與C中水的硬度。(3)實(shí)驗(yàn)中D為電源的 極(填“正”或“負(fù)”)；若D試管收集到8ml氣體，則E試管中氣體的體積為 ml；發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。26（12分）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：   F G H I（1）圖中標(biāo)有的儀器名稱(chēng)：_ _ （

13、2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_ _（填字母序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_ _。收集氣體后某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水已倒吸進(jìn)入導(dǎo)管口，此時(shí)補(bǔ)救措施是 。（3）某同學(xué)用D裝置集滿(mǎn)一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是_ ；若利用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)該從 （填“a”或“b”）端進(jìn)入瓶?jī)?nèi)（4）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是 。（5) 通過(guò)查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。（填字母序號(hào)）小芳將收集滿(mǎn)氨氣的試管倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是 。五、我會(huì)計(jì)算。（每空1分，共4分）27（4分）為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”。市場(chǎng)上銷(xiāo)售的“加碘