基礎教育培訓教學設計模板心得體會（精選8篇）_教學設計模板培訓心得

1、基礎教育培訓教學設計模板心得體會（精選8篇）_教學設計模板培訓心得 基礎教化培訓教學設計模板心得體會（精選8篇）由我整理，希望給你工作、學習、生活帶來便利，猜你可能喜愛“教學設計模板培訓心得”。 第1篇：基礎教化培訓心得體會 培訓心得體會 馮海燕 通過培訓學習，使我進一步地駕馭了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學問,提高了相識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教化領(lǐng)域，在教化領(lǐng)域中引起了一場深刻的改變。信息技術(shù)在教化領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教化觀念，促進教化模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素養(yǎng)教化，促進基礎教化的發(fā)展，全面提高教化質(zhì)量和效益，

2、都具有重要的意義。 作為一名老師更要適應現(xiàn)代教化工作的須要，應當具備現(xiàn)代教化技術(shù)的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代教化技術(shù)的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教化和將來教化的教化和教學任務。因此，現(xiàn)代教化技術(shù)要應用現(xiàn)代教化媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教化技術(shù)，要適應工作須要首先應駕馭現(xiàn)代媒體技術(shù)。老師駕馭了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善老師的實力結(jié)構(gòu)。學習和駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學實力的基礎上有所改善，增加我對新時期現(xiàn)代信息教化工作的適應性，更重要的是增加了適應素養(yǎng)教化的要求。 第2篇：教化基礎實力培訓心得體會 在20xx年的xx月xx日至xx月xx日共四天時間，我參與了學校組織的老師教化技術(shù)技能基礎培訓。通過這些

3、天的培訓，我學到了許多關(guān)于教化技術(shù)技能的學問，為我以后的教化工作奠定了肯定的基礎，同時我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。 經(jīng)過幾天的教化技術(shù)技能基礎的培訓，在xxx學院老師悉心教化下，和跟其他老師一起學習、溝通，使我對在現(xiàn)代教化技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的相識和理解,也促使了自己在以后的教化教學過程中主動運用。 下面是我的培訓總結(jié) 1、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出非常的精力來學習這門適應將來教化的必需駕馭的技術(shù)，并且從中受益非淺。 2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和學生的溝通，但學習讓我們更加重視對學生的培育，

4、只有把我們的學生培育成為具有獨立學習實力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。 3、學習內(nèi)容特別好用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，又為老師深化開展教科研、的獲得資料、展示成果供應了幫助。 在學習過程中，通過老師仔細的指導下，自己努力仔細完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不非常完備，但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導我在培訓結(jié)束以后，還要進行仔細的修改和完善。在計算機應用技術(shù)方面收獲也特別大，學會了許多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。 最終，我想說，在驚慌而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結(jié)束，但我仍會接著學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、持之

5、以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所須要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標。 第3篇：教化技術(shù)技能基礎培訓心得體會 在2022年的 5月2日至3日和2022年的5月9日至10日共四天時間，我參與了2022年佛山市新老師教化技術(shù)技能基礎培訓。通過這四天的培訓，我學到了許多關(guān)于教化技術(shù)技能的學問，為我以后的教化工作奠定了肯定的基礎，同時我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。 經(jīng)過四天的教化技術(shù)技能基礎的培訓，在王老師悉心教化下，和跟其他老師一起學習、溝通，使我對在現(xiàn)代教化技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的相識和理解,也促使了自己在以后的教化教學過程中主動運用。 第一天，

6、在王老師的指引下，我相識了幾個外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻特工隊”，我還被推選擔當小組長一職，我感到榮幸的同時也感到了壓力。我們改這個名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力氣，只要團結(jié)起來也能創(chuàng)建無窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓中，我們“小螞蟻特工隊”就取得了驚人的成果。那是很好的開頭，我們都對以后的培訓充溢信念。 四天的培訓我總結(jié)如下： 1、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出非常的精力來學習這門適應將來教化的必需駕馭的技術(shù)，并且從中受益非淺。 2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和學生的溝通，但學

7、習讓我們更加重視對學生的培育上，只有把我們的學生培育成為具有獨立學習實力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。 3、學習內(nèi)容特別好用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中常常運用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應了幫助。 在學習過程中，通過老師仔細的指導下，自己努力仔細完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不非常完備，但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導我在培訓結(jié)束以后，還要進行仔細的修改和完善。在計算機應用技術(shù)方面收獲也特別大，學會了許多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。 最終，我想說，在

8、驚慌而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已結(jié)束，但我仍會接著學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所須要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標。 第4篇：【新版】教學設計培訓心得體會教學設計心得體會 最新范文 教學設計培訓心得體會教學設計心得體會 通過這次競賽,我受益匪淺,知道自己許多不足的地方,對后的教學共有很大的幫助,下面來總結(jié)一下這次競賽的所想所感:先說一說自己的問題可能出在什么地方.1.設計的框架不夠清晰.本身對于教學設計平常就不太在意的.我去參與之前還是好好的打算了下,比照著評分標準,然后參照一位老師的公開課時的教案,打算了

9、將近一個星期.怎么個打算法呢?平常上課的時候教案假如來不及寫的,我就趁著這個機會補起來.也許寫了個2-3篇吧.終于把這個教學的也許是這么書寫的給打算好了.今日回過頭來,比照著別人獲獎的作品,我覺得我的這個框架實在是不怎么樣!別人的寫的都是特別清楚的,特殊是教學意圖,他們寫得都很清楚.每一個環(huán)節(jié)后面,都有注明設計意圖,而我的這個里面實在是沒有幾點是涉及到教學設計意圖的.不僅僅是設計意圖,我覺得在重點難點的時候,重點:分欄的設置、簡潔的圖文混排.在這里,應當寫成: 1.分欄的設置.2.簡潔的圖文混排.最新范文 最新范文 在這些個細微環(huán)節(jié)方面做得還是不夠的.其中有一位老師的設計起來,整體給人特別清楚

10、的感覺.因為每個環(huán)節(jié)都是特別清晰,頭是頭,尾是尾.我覺得我在這些方面實在是欠缺啊.整體思路沒方法做到清楚,就意味著我這個人考慮問題的時候簡單混亂,雖然可能最終事情能夠得到解決,但是過程確定是不讓人滿足的.肯定要加強這個方面的熬煉,比如說言語方面的,一般話非那根面.2、在教材分析、學情分析方面,他們更為老道.我的教材分析是從教參上獲得的,基本都是教參上抄的,可以說在練習打字而已.不懂得思索的人,恒久不會進步.看了看他們的教材分析、學情分析,基本都是差不多的. 最新范文 第5篇：教化教學培訓心得體會 老師培訓心得體會篇 通過培訓，讓我深刻地相識到必需更新觀念。隨著學問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教化

11、領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應時代的須要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的探討即不是在書齋進行的探討而是在教學活動中的探討。必需具有現(xiàn)代教化觀念，并將其運用于教化工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教化家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分信任學生，主動評價學生。 通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不須要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教學生駕馭方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生駕馭了方法，終身受

12、用，可以自己獲得學問，除了學習，還要注意啟迪學生的才智，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)建力。 通過培訓，讓我深刻地相識到作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教化現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教化技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā) 生根本變更。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”

13、“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教化要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐實力，培育學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。 通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不須要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教學生駕馭方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生駕馭了方法，終身受用，可以自己獲得學問

14、，除了學習，還要注意啟迪學生的才智，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)建力。 通過培訓，讓我深刻地相識到作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教化現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教化技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本變更。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，

15、也將被基于新課程教學提出來的“教化要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐實力，培育學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，讓我學到了更多提自身素養(yǎng)和教化教學水平的方法和捷徑。“愛”是教化永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務

16、實的心態(tài) 通過培訓，讓我深刻地相識到必需主動加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，相識到每一位老師都應主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的主動實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要駕馭學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，探討和探究教化、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教化

17、，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教化科研意識和實力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。 今后我會將在這里學到的新學問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教化教學過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，剛好地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法，求知精神，協(xié)作實力，加強平常的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用于教化教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充

18、溢著對新課程理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。 在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，探討和探究教化、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教化，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教化科研意識和實力，有目的地總 結(jié)教化閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。 老師培訓心得體

19、會篇之二 2022年11月18日至11月23日我有幸到xx省團校參與了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干老師為期五天的學習培訓，在這期間聽了許多專家及團校老師的精彩講解，特殊是諶貽琴部長的講話，使我充分相識到了“加強未成年人思想道德建設的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學習，感覺中，我的心從未有過的充溢。這一次培訓雖只是短短5天時間，但實在是受益匪淺， 現(xiàn)就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談談一下自己的心得體會吧! 體會到要提高未成年人的思想道德素養(yǎng)要從“愛”起先。 愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應當怎樣愛自己的學生呢?我認為不論在生活上，還是在學習上，都要賜予學生

20、必要的關(guān)切和幫助。還要抽時間和他們談心、溝通，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教化才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教化效果。我們只有同等對待每一位學生，敬重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有愛心的老師，才能培育出有愛心的學生。 體會到要敬重未成年人的主子翁地位，就要信任他們的接受實力，同時又要正視他們的接受實力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度愛護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的實力得不到適當?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教化孩子的前提是了解孩

21、子，了解孩子的前提是敬重孩子，假如不能對孩子有足夠的了解，品德培育很簡單走彎路，走錯路。兒童的特性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教化時，要實行易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參加。道德教化不是你說我聽，而是要讓未成年人在參加的過程中進行自我教化。所謂自我教化，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行限制。只有孩子們真正參加進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德相識。 體會到與此同時作為老師要做到育人先育己。學高為師，身正為范。這 兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教化我的學生時，我必需先

22、做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關(guān)鍵時期，好多習慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會確定孩子的一生，。相反，后果不可思議。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性，也須要我在今后的教學工作中主動探究，以良好的師德培育優(yōu)秀的學生 。告知孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平常的一言一行都要當心謹慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。 今后學校的未成年人思想道德建設教化工作任重而道遠，這就關(guān)系到我們每一位教化工作者，要做到堅持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思

23、想道德建設的基礎打得牢，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。 老師培訓心得體會篇之三 5月25日，我和本校的4位同事有幸參與了為期兩天的全國中小學德育管理創(chuàng)新與新時期才智型班主任專業(yè)成長高級研修班的培訓。我自2008年9月參與工作已有六個年頭了，但是擔當班主任才從去年起先。當我得知有這樣一個培訓機會時，特別的激烈。 這次培訓一共聽取了3位教化專家的講座，讓我受益匪淺。專

24、家們所闡述的教化觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸實真摯，列舉了大量生動感人的實例。 25日上午鄭學志鄭老師向我們作了自主教化管理的機制建設的報告。鄭老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教化理念，談了班級自主管理的詳細做法：讓每一位學生都參加小組建設，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;依據(jù)學科特長設置崗位，依據(jù)學生實力特長設置崗位等。這套自主教化管理理論，解放了學生，解放了老師，解放了學習生產(chǎn)力。 25日下午來自北京市史家小學的萬平老師給我們帶來的是教化是溫篇二：教化教學理論學習心得體會 教化教學理論學習心得體會 通過兩天驚慌而充溢的學習，我受益非淺，特殊是

25、對教化教學理論有了較為深刻的理解和相識,從而有效地提高了自己的相識水平和理論水平，進一步增加了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教化教學和提高自身業(yè)務水平的信念和決心。下面我談幾點體會： 一、通過學習，我首先是對自身有了正確的相識：對老師來說，學習、反思、成長、發(fā)展是同義詞，通過學習，我對自己有了全面的相識，我要努力擺脫“已成的我”，努力探討自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己，促進自身教學素養(yǎng)的提高。回憶二十年來的教學工作，在對教材的把握方面，教學方法的運用方面及對學生實力培育方面，基本上是沿著別人的路走下來的，很少有自己的東西。通過學習擴大了自己的視野，對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三，也只注意了對

26、學問方法的挖掘、歸類、整理。如何教會學生思索，如何培育學生實力也始終是個未知數(shù)。通過學習，理清了學問與實力的關(guān)系及其培育途徑。相識到了培育學生學習的愛好及調(diào)動其它非智力因素對教學的重大意義。了解到了課堂教學改革的總體方向及落實的詳細原則，并準備在以后的工作中去逐步落實。 二、幫助我樹立了正確的學生觀，轉(zhuǎn)變了教化理念。信任我的學生肯定能成才，學生是學習的主子，是發(fā)展的主體，老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，老師的教化觀念是其從事教化工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教化家陶行知

27、的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。在新的教化理念支配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教化，就會有差異的發(fā)展。 教會學生思索、教會學生學習，教會學生做人，使學生真正成為課堂的主子是現(xiàn)代教化思想的主流。以前也常常聽到這方面的報告，但對如何教會學生思索，如何教會學生學習也只能停留在膚淺的相識上，通過這次理論學習，才加深了對上述教化思想的相識。 三、通過學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教化思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于學科教學的全過程，完善了教學實力，明確相識到教化不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是老師有目的、有安排、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行

28、為，教化行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長探討教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教化技術(shù)?才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)建性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到精確、顯明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。 總而言之，這次理論學習對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務教學，接著努力，力爭使自己成為一名具有先進教化理念、良好職業(yè)道德和堅毅堅

29、實業(yè)務基礎的高素養(yǎng)的新時代老師，為教化事業(yè)作出應有的貢獻。篇三：2022新老師培訓心得 2022年新老師培訓心得體會 201年年8月14日至8月16日，我參與了全縣新老師入職培訓。通過3天的培訓，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新老師培訓的內(nèi)容非常豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設計、老師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領(lǐng)導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 一、不斷加強師德修養(yǎng) 在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對于

30、老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。因為作為一名老師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學生將來的品德發(fā)展。老師的工作責任感應當是極其劇烈的，只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。 二、不斷提高業(yè)務實力 老師最重要的職責就是教書育人。老師應無私地奉獻自己的學問，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教化可以是一件一般的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學問塞給學生，這就是

31、件簡潔的事。假如要在學問傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地探討教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實踐，有所創(chuàng)建。 三、主動從事教化科研 我想，“作為老師，不僅是一個學者，她更應當是一個探討者，”在教學育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應當主動學習新的教學理念

32、和教學模式，不斷學習和創(chuàng)新。 四、做一個會“愛”學生的班主任 通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解敬重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全部學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教化過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 郭建利老師說：“一個青年老師的成長要經(jīng)過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期。”我將邁上三尺講臺，這

33、也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教化事業(yè)，履行老師職責；酷愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作，終身學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族宏大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力氣！篇四：高效課堂教學培訓心得體會 高效課堂教學培訓心得體會 自從參與完培訓后，我更進一步了解了課改實效性和實施課改的必定性，回顧以往工作，我覺得自己有許多的不足。下面我就談談通過本次培訓獲得的幾點感受： 一、變更觀念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 “老師是教學活動的組織者、引導者、合作者?！崩蠋熞兏郧皫煹雷饑赖挠^念，應同等參加教學活動，蹲

34、下身子，貼近學生，與學生一道參加學習過程，與學生一起質(zhì)疑釋惑，對學生的學習活動進行剛好有效的幫助、指導與調(diào)控。在老師與學生的共同學習活動中，在師生的交往互動中心情放松、思維活躍、有利于創(chuàng)新意識的培育。在小組溝通中，老師要剛好捕獲和激勵學生回答的精品，盡可能讓學生充分呈現(xiàn)自我。變更學生學習方式，漸漸推行小組合作探究，自主學習，培育學生的自主學習實力。組織引導學生主動投入到各項學習展示中，加強老師的主導作用，剛好對學生進行評價、引導。 二、課堂教學全員參加，個個展示 沒有學生的主動參加，就沒有勝利的高效課堂教學。高效課堂提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的主動參加為前提，沒有學生的主

35、動參加，就不行能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參加課堂教學的主動性，參加的深度與廣度，干脆影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參加嗎？我認為：站起來發(fā)言是參加，但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思索；要看參加是不是主動、主動，是不是學生的自我須要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思索?！焙啙嵉膯柎鹗?，一問一答，學生似乎忙得不亦樂乎，但事實上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱喧鬧鬧，學生能精確地回答老師

36、提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，事實上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同老師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是特別值得留意的一個問題。 那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參加”呢？ 聽了報告后，我明白了，要充分打算深化的挖掘?qū)W生和教材。創(chuàng)設真實貼近 于生活的情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時老師要發(fā)動、利用、觀賞、認同大膽放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。條件具備了，學生自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、

37、主動、興奮地參加學習過程，個體才能得到發(fā)展。 三、學習閱歷取其精華，去其沼駁 我覺得特別具有實效性，可以借鑒。但是也不能一味生搬硬套，應依據(jù)我校學生特點、正確選擇教學模式。注意教學模式必需要與教學目標相契合，考慮實際的教學條件，針對不同的教學內(nèi)容以及學生狀況來選擇教學模式，不應拘泥于一種模式。數(shù)學課堂教學要上出數(shù)學的味道，數(shù)學課堂的活躍主要體現(xiàn)在學生思維的活躍上，教學中應力求“神”而不是“形”，只有結(jié)合數(shù)學學科的特點，敏捷運用教學模式，才能實現(xiàn)課堂教學的有效性。因為不同的課有不同的特點，所以無論采納何種模式，只要能在一節(jié)課中讓學生有最大的收獲與發(fā)展，就是“高效課堂”。 教學之道，任重道遠。要想

38、暢通無阻的走下去，貴在得法，要想得法必需遵循教學規(guī)律，從學生實際動身，以學生為主體，老師為主導在和諧的師生關(guān)系中共同成長。篇五：老師教化教學實力提升專題培訓心得體會 老師教化教學實力提升專題培訓心得體會 暑假期間我參與了學校組織奔赴西南高校關(guān)于老師教化教學實力提升專題的培訓，通過傾聽西南高校專家老師老師們精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學習的視野，教化觀念得到了更新，感受頗深，現(xiàn)將參與本次培訓的收獲與體會簡潔總結(jié)如下： 1、加強職業(yè)道德，做到為人師表 我認為做為一名合格的老師必需遵守肯定的行為規(guī)則，因為老師從事的是培育人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教

39、”，也就是說老師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教化的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把老師當成自己的榜樣。老師不僅具備肯定的思想政治素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、實力素養(yǎng)、教化理論素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、風度儀表等，同時更要具備老師職業(yè)道德素養(yǎng)。老師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素養(yǎng)和實力素養(yǎng)。 2、學習是時代發(fā)展的須要 當今世界，學問經(jīng)濟蓬勃興起，科學技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力，學問越多越好，學富五車“是人們追求的目標，常老師形象的用圖釘“t字形學問結(jié)構(gòu)闡述了當代人既要有較寬的學問面，

40、還要有足夠的學問深度。作為一線老師更要不斷的 學習和提高自己，學習新的教化理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。駕馭本學科最前沿的探討成果，增加科研意識和改革意識，主動參加各種教化教學實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教化教學實力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地汲取簇新學問來充溢自己?，F(xiàn)在社會是學問爆炸的年頭，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究、勇于創(chuàng)新、勇于在教學過程中實踐，以適應時代發(fā)展須要。 3、老師交際實力的提升 交際是人與人之間運用語言媒介而進行的聯(lián)系與相互影響。在學校這個小社會中，老師

41、要面對領(lǐng)導、同事、學生、學生家長。他們之間要建立友好關(guān)系，要相互了解，相互理解，或建立友情，開展合作，進行情感溝通，這都離不開交際。前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說：“老師是和生活中最困難、最寶貴的無價之寶，也就是和人打交道。他的生活、健康、才智、性格、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的華蜜都確定于老師，確定于老師的實力、水平、工作藝術(shù)和才智。”所以一名老師當具備多種基本教學實力。老師與學生建立民主、和諧的師生關(guān)系，成為學生可親、可敬、可信的摯友。師生間的和諧、融洽、溝通和互動，帶來的是高質(zhì)量、有活力的教化，而師生的疏離、隔膜乃至對立、對抗，則無疑是教化的大障礙，這種關(guān)系下不僅教

42、學效果大打折扣，而且學生人佫成長也要受到負面影響。因此，老師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分。 協(xié)調(diào)好老師與家長的關(guān)系，與家長家長溝通時首先看法要平和，語氣要委婉。將家長視為摯友，敬重家長的看法，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的看法，以主動的看法和方法來變更家長的埋怨。還應多站在家長的角度去關(guān)切孩子，理解家長的心情，假如老師真誠對待每一個孩子，她與家長之間的交談肯定會順當進行，它會讓孩子家長感受到老師是誠意寵愛關(guān)切自己的孩子，因而家長就會更簡單接受老師的看法和建議，并能主動支持老師的工作。 融洽的和同事相處會使你每天帶著開心的心情工作，作為老師

43、，應當要相識到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往，擅長觀賞、擅長贊美、擅長合作，“靜坐當思己過，閑談莫論人非”。 同時在工作和生活中要學會忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心，同事之間的相互切磋，相互幫助，使老師增長教學才能和教化才智。不為利益得失、沖突紛爭所困擾，才能全力以赴投入教化事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。 4、注意人文關(guān)懷，服務當先。 堅持以人為本，是教化先進性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關(guān)愛學生，關(guān)注學生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的詳細問題。變更工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)

44、變觀念，樹立一種為學生服務的意識。正確引導充分敬重，關(guān)愛學生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求老師要懂得敬重學生的人格，要懂 得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。老師還應放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己同等的地位上，建立同等的師生關(guān)系。 我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多須要學習的地方。為了我們的教化，為了我們的學生，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，依據(jù)培訓的所獲我要學以致用，不斷完善學問結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務素養(yǎng)，提高教化教學實力，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務。 第6篇：教化教學培訓心

45、得體會 篇一：教化教學理論學習心得體會 教化教學理論學習心得體會 通過兩天驚慌而充溢的學習，我受益非淺，特殊是對教化教學理論有了較為深刻的理解和相識,從而有效地提高了自己的相識水平和理論水平，進一步增加了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教化教學和提高自身業(yè)務水平的信念和決心。下面我談幾點體會： 一、通過學習，我首先是對自身有了正確的相識：對老師來說，學習、反思、成長、發(fā)展是同義詞，通過學習，我對自己有了全面的相識，我要努力擺脫“已成的我”，努力探討自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己，促進自身教學素養(yǎng)的提高?；貞浂陙淼慕虒W工作，在對教材的把握方面，教學方法的運用方面及對學生實力培育方面，基本上是沿著別人的

46、路走下來的，很少有自己的東西。通過學習擴大了自己的視野，對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三，也只注意了對學問方法的挖掘、歸類、整理。如何教會學生思索，如何培育學生實力也始終是個未知數(shù)。通過學習，理清了學問與實力的關(guān)系及其培育途徑。相識到了培育學生學習的愛好及調(diào)動其它非智力因素對教學的重大意義。了解到了課堂教學改革的總體方向及落實的詳細原則，并準備在以后的工作中去逐步落實。 二、幫助我樹立了正確的學生觀，轉(zhuǎn)變了教化理念。信任我的學生肯定能成才，學生是學習的主子，是發(fā)展的主體，老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，老師的教化觀念是其從事教化工作的心理背景，這

47、種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。在新的教化理念支配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教化，就會有差異的發(fā)展。 教會學生思索、教會學生學習，教會學生做人，使學生真正成為課堂的主子是現(xiàn)代教化思想的主流。以前也常常聽到這方面的報告，但對如何教會學生思索，如何教會學生學習也只能停留在膚淺的相識上，通過這次理論學習，才加深了對上述教化思想的相識。 三、通過學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教化思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于學科教學的全過程，完

48、善了教學實力，明確相識到教化不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是老師有目的、有安排、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教化行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長探討教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教化技術(shù)?才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)建性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到精確、顯明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。 總而言之，這次理論學習對我來

49、說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務教學，接著努力，力爭使自己成為一名具有先進教化理念、良好職業(yè)道德和堅毅堅實業(yè)務基礎的高素養(yǎng)的新時代老師，為教化事業(yè)作出應有的貢獻。篇二：2022新老師培訓心得 2022年新老師培訓心得體會 201年年8月14日至8月16日，我參與了全縣新老師入職培訓。通過3天的培訓，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新老師培訓的內(nèi)容非常豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設計、老師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領(lǐng)導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 一、不斷加強師德修養(yǎng) 在

50、培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。因為作為一名老師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學生將來的品德發(fā)展。老師的工作責任感應當是極其劇烈的，只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。 二、不斷提高業(yè)務實力 老師最重要的職責就是教書育人。老師應無私地奉獻自己的學問，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教化可

51、以是一件一般的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學問塞給學生，這就是件簡潔的事。假如要在學問傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地探討教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實踐，有所創(chuàng)建。 三、主動從事教化科研 我想，“作為老師，不僅是一個學者，她更應當是一個探討者，”在教學育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)

52、在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應當主動學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創(chuàng)新。 四、做一個會“愛”學生的班主任通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解敬重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全部學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教化過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 郭建利老師說：“一個青年老師的成長要經(jīng)過4

53、個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教化事業(yè)，履行老師職責；酷愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作，終身學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族宏大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力氣！篇三：教化教學理論學習心得體會 教化教學理論學習心得體會 今年暑假，我參與了學校組織的暑期教化教學理論高校習，在仔細拜讀了鄭杰老師的給老師的一百條新建議后，感覺受益匪淺。 縱觀現(xiàn)在，社會、學校、家長對老師要求極高，對學生的期

54、望值高。而反觀學生卻無所謂，在這樣的狀況下，我們應當怎么做老師？這是我們常常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，手足無措，不知道如何去教學生。讀了這本書，里面的許多內(nèi)容讓我沉醉其中，感慨頗多。如在一名稱職的服務者中，就是說我們做老師的都要為學生服務。那么怎樣服務于學生呢？我覺得老師要擺正位置為學生服務，應當以同等的人格對待學生。要學生來評價。老師還要提高教學技能。要理解學生，站在學生的角度去看問題，這樣才能更好的為學生服務。投桃報李，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感謝。當學生學會感謝之后，才會更好的回報老師，才會更好地去學習。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的心不應是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就

55、是冷漠，缺乏熱忱。兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子?！崩蠋熥畲蟮谋瘋^于眼看原來天真活潑的、對世上萬物充溢熱忱的生命，在學校“教化”的塑造中變成只對“學問”懷有“單純”的新奇心的“機械人”。是的，如不變更這種重智輕情教化觀念和教化行為，老師縱使口吐蓮花，也未必能使學生“頑石點頭”，老師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪，必需著力培育“多情善感”的學生。代的學生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以漸漸有自己的觀點。 在我們的老師隊伍中，絕大多數(shù)老師都是很平常地持續(xù)著自己的工作之路。徒有可嘉精神，這多么可悲，其實“蠟炬成灰淚始干”并不應當成為我們老師職業(yè)精神的寫照。我們應當追求的職業(yè)

56、精神是，發(fā)展學生，也發(fā)展自己；照亮學生，也要照亮自己。在工作中，我們要學會做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對自己的工作崗位負責，要學會團結(jié)協(xié)作。老師終歸是不同于其他職業(yè)的。老師要有理性，必需把學生當“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)分；老師要有理性，必需提高教化教學的效率。老師通過創(chuàng)設肯定的道德情境，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)驗動機的沖突，情感的激蕩，相識的升華。我們都有這樣的閱歷，要在安靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。老師要在學生心頭引起長久洶涌的感情“巨浪”，只輕輕“攪動”一下也是不

57、行的。蘇聯(lián)教化家贊可夫指出：教學法必需觸及學生的情感領(lǐng)域，觸及學生的精神須要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，老師要擅長晚起和誘發(fā)學生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培育學生善感的心靈，在學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。 鄭杰老師的文字讓人啟迪，他說出了很多人想說又沒有說出的話，說出了很多人感覺到了卻沒有想到的話，更說出了很多人壓抑在心頭卻始終得不到發(fā)泄的話?？傊?，這些話說到了老師們的癢處、痛處、難過處，把人一下子照亮。于是，邊讀邊怡然自得，邊讀邊拍案擊節(jié)，邊讀邊苦痛萬狀。 掩卷深思，我最終明白：作為一名老師，我工作是因為我酷愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越

58、長，我越應當理解華蜜的含義。給老師的一百條新建議這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教化事業(yè)的酷愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充溢了精氣神，使它充溢了善意，充溢了真誠，充溢了生命的靈氣。值得我們細細地去品嘗，領(lǐng)悟它精髓所在，指導我們的教化教學實踐。 第7篇：參與“新基礎教化”培訓活動心得體會 “新基礎教化”中的老師發(fā)展與成長 參與“新基礎教化”培訓活動之心得體會 淮陰師院附小 張佳 寒假期間，學校再次組織我們老師進行“新基礎教化”的培訓。培訓活動中，通過一位位各個學科帶頭人的娓娓道來，使我感受到“新基礎教化”的魅力。也使我重拾之前對學習“新基礎”所迷惘的信念。 紛紜的新理念、新觀點一次次地沖擊著我舊的教化思想，尤其讓我感受良多的是葉瀾教授對老師成長和發(fā)展的一些觀點。她