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文檔簡介

1、二年級一班下學期家長會發(fā)言稿參考報告父母:下午好!首先,感謝家長們抽出時間參加我們的家長會。我想和父母談談我最想說的話。一,假日平安教育結(jié)實樹立平安感。在夏季,天氣炎熱。建議家長和朋友教育小孩遵守交通規(guī)那么。嚴禁在附近的道路和火車軌道上玩耍,以確保交通的人身平安。父母應盡量不出去單獨玩耍。當您與同學一起出去時,您必須提早通知家長。使用火災和閃電等自然災害,不要外出游泳。不斷牢記“平安”這個詞!其次,我的工作需要你的合作。(1)留意最終成績不如留意和平時期在過去的幾天里,許多家長通過小組打或要求小孩們在課堂上排名或得分。我能理解你的感受,由于我也是父母。事實上,我想告訴你,留意平時的結(jié)果比留意平

2、常更好。在通常的單元測試中,特別少有家長給我打或去學校留意小孩的學習。增加的8個單位數(shù)量不會超過期末。因此,請不要誤解那些打給我或在期末發(fā)送信息的父母。我只是希望家長更加關注小孩的學習。事實上,期末考試并不能完全調(diào)查小孩的才能。有些小孩通常做得特別好。這一次,這并不明顯。相反,通常的結(jié)果并不令人滿意,最終得分有多高?因此,請家長專注于小孩的平時學習,平時關心,有什么征詢題,及時與老師溝通。我們共同努力尋找處理方案。有些家長不會詢征詢小孩的家庭作業(yè)。他們可能永遠不必逐一檢查老師的作業(yè)。我寄的作業(yè)是給父母的。低年級的小孩自我認識差,我們可以理解他們。但父母必須堅持不懈,小孩與你相處的時間仍然特別長

3、。由于班上人太多,我們老師不關心逐一檢查作業(yè)。家長應該更關心學習和更多的鼓舞。(2)良好的學習習慣比分數(shù)更重要平時要留意指導小孩的學習習慣,讓小孩的學習能有所進步。由于良好的習慣可以讓小孩終生使用,一旦養(yǎng)成了良好的習慣,他就會在成長后接著成長。作為家長,協(xié)助您的小孩養(yǎng)成良好的學習習慣:1.給小孩一個安靜的學習環(huán)境。在兒童的桌子上,除文具和書籍外,不應放置其他物品,以免分散他的留意力;抽屜柜最好鎖好,以便隨時打開,抽屜應該在沒有完成研究的情況下進展清潔;桌子的正面不應該關閉。發(fā)布其他引起小孩留意的事情。2.要求小孩在指定時間內(nèi)完成工作。小孩們在玩耍時不應該被同意玩耍,不同意他們看電視和吃東西來寫

4、作業(yè)。在這種情況下,小孩只能應付老師的家庭作業(yè),所寫的內(nèi)容根本不會發(fā)生在內(nèi)心,因此不能實現(xiàn)做作業(yè)的效果。3.不要總是向小孩重復演講。有些父母并不擔憂本人的小孩。他們總是要重復幾次,以便小孩們習慣聽幾次。當老師只談了一次,他幾乎聽不到這首歌,也沒有聽到。這種隨意的聽力往往使小孩不能特別好地理解老師的內(nèi)容,也不能滿足老師的要求。因此,他無法獲得良好的學習效果。父母只談論小孩的懺悔,這是培養(yǎng)小孩留意力的一種方式。4,不要陪小孩寫作業(yè)有些父母喜歡和小孩一起做功課。這可以說是一種特別糟糕的做法。他們本人的許多事情不僅延遲了,而且實際結(jié)果也不盡如人意。假設你和小孩一起寫作業(yè),你就會開展小孩的依賴性。有些小

5、孩會征詢父母他們是否寫了一個征詢題,對吧?假設他們有一點困難,他們不會要求他們的父母征詢'如何做。有些小孩將由父母陪同。這方面并不差,但假設父母不工作,他們就會工作。(3)閱讀更多,培養(yǎng)小孩的閱讀才能和寫作才能。學習中文,假設你在我們的語言文件上閱讀這些文本是不夠的,學習這門語言是不好的。你應該敦促你的小孩閱讀更多的課外書。通過這種方式,您小孩的知識將會廣泛,課外知識將得到豐富。從長遠來看,他會養(yǎng)成愛讀書的好習慣。小孩的讀寫才能,閱讀才能,寫作才能等,可以在閱讀中巧妙地訓練,每學期閱讀幾本書,可以讓小孩感遭到詞匯的魅力,他們會更喜歡語言。 (例子省略)3.告訴我們本學期的學業(yè)成績。本學

6、期前八個單元的得分:1韓興2李晨陽3楊新瑞4嚴文娟5崔國偉6董勝碩7張一凡8彭祥瑞9陳碩10王夢琪最終測試總分崔國偉9699195韓星95.599194.5張一凡9499193李晨陽9595190陸景庭9496190彭祥瑞9595190尚金浩9199190楊新瑞9694190邱陶然91.598189.5張夢源95.594189.5四,表彰三好學生:韓興李晨陽嚴文娟崔國偉張一凡邱陶然優(yōu)秀班級:楊新瑞彭祥瑞陸景庭優(yōu)秀少先隊員:陳碩王一涵李毅董勝碩突出進展:韓毅尚金浩張夢源五,節(jié)日作業(yè)1.每天閱讀1小時,積累好話。 (一本新書)2,堅持每天完成夏季作業(yè)1小時,要求整潔和標準化。 (家長每天檢查)3,六本日記。90分以上,只需寫上面的作業(yè)85分以下85分以上包括85分

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