高中語文統(tǒng)編版(2019)必修下冊教案：《念奴嬌.過洞庭》(教學設(shè)計+語用整合+同步檢測+高考對接)

1、念奴嬌 .過洞庭(教學設(shè)計 +文本語用知識整合 + 同步檢測 +高考對接）【教學設(shè)計】【教學目標 1學習本詞物境與心境高度融合、自然美與人格美渾然一體的藝術(shù)特色。2、學習作者遭遇困境卻光明磊落、處變不驚的心境和超拔高潔的人格。3、學習作者遭遇困境卻光明磊落、處變不驚的心境和超拔高潔的人格。教學過程：一、導入“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”同學們，這句詩寫的是哪個湖泊？是洞庭湖，今天，我們就再來接觸一首跟洞庭湖詞念奴嬌過洞庭。二、整體感知1、準備兩分鐘，讓一兩個學生有感情地配樂朗讀。配樂為秋湖月夜2、老師配樂朗讀。3、學生集體配樂朗誦。三、細節(jié)感知，理解課文。（其景其人其情）

2、這首詞上片寫景， 下片抒情。 要理解全詞， 得讀懂這么一句 “悠然心會， 妙處難與君說。 ”要理解這句，而理解這句的關(guān)鍵， 還得把景物和人放到一起來看。 作者到底心會了什么呢？ （板書：心會）1、上片告訴我們，作者到洞庭湖來，心情怎樣？用文中的字來概括。-悠然2、作者身處美景之中悠然自得，那到底洞庭湖有什么特點？（學生討論）景物特點：開闊靜澄澈 （板書）朗讀上片。3、下片。南宋著名詞人張孝祥，因遭饞毀而被罷官，北歸經(jīng)過洞庭湖時寫下了這首詞。從詞中，我們可以讀出作者是個怎樣的人？分析：我們說人生有四大喜事：洞房花燭夜、金榜題名時、久旱逢甘霖、他鄉(xiāng)遇故知?？鬃诱f學而優(yōu)則仕， 其中那個金榜題名是多少

3、人一生的夢，多少人為了鯉魚躍龍門而皓首窮經(jīng)，當上了官當然春風得意馬蹄疾， 是人生一大喜事， 但是丟了官呢，那又該是怎樣的失意？人丟了心愛的東西之后總是會愁會哀嘆，李清照說：“只恐雙溪舴艋舟，載不動這許多愁。”李煜說：“問君能有幾多愁，恰似一江春水。”如今作者也丟了這一生的夢了，他有沒有哀愁呢？那句話能讀出他的性格和心胸？肝膽皆冰雪 - 澄澈穩(wěn)泛滄浪空闊。吸盡西江，細斟北斗，萬象為賓客- 心胸開闊扣舷獨笑，不知今夕何夕 -靜細斟北斗細 - 心靜（板書：平靜心胸寬闊肝膽冰雪）朗讀下片。4、現(xiàn)在我們把景物的特點和詩人的品性放一起，你們在看看，發(fā)現(xiàn)了什么？作者“悠然心會”了什么？（學生討論問答）詩人的

4、品性：平靜心胸寬闊肝膽冰雪（內(nèi)） （人）心會景 物特 點：靜開 闊澄澈（外）（天）-洞庭湖是澄澈的， 詩人的內(nèi)心也是澄澈的， 物境與心境悠然相會， 作者心會的是物我相融，天人合一的境界。用文章里的話概括就是：“表里皆澄澈?！睙o獨有偶，杜甫有句話正好跟這句配成對聯(lián)：心跡喜雙清。說的就是做人要光明磊落、胸懷坦蕩、言行一致、表里如一。5、作者心會的，用一句話來概括是“表里皆澄澈”，用文中一個詞概括又是什么呢？-妙處6、為什么說“妙處難與君說”？（學生討論，派代表發(fā)言）討論結(jié)果（板書）：1）景色美，體驗妙，心物融合的美妙體驗，難以訴諸言語。此種真意，只可意會不可言傳。2）詩人內(nèi)心深處的孤獨。找到的詩人

5、孤獨的根據(jù)：a. 孤光自照舉杯邀明月對影成三人。b. 吸盡西江，細斟北斗。借酒來“銷萬古愁”c. 萬象為賓客。以自然之物為友，而不是以人為又。無法被人理解的孤獨，無知己。類似的詩句如：李白：相看兩不厭，只有敬亭山獨坐敬亭山辛棄疾：“我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是。情與貌，略相似。”賀新郎孤獨是一個人的狂歡， 狂歡是一群人的孤獨。 - 無人理解的孤獨。 既然在人世找不到知音，或者，青山能洞悉詩人的心事吧。這是中國古代詩人常用的逃避現(xiàn)實的法門：寄情山水，聊以慰藉自己的不得志。四、總結(jié)全詞。讀完這首詞，我們發(fā)現(xiàn)，這里有著“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的自負，卻沒有了屈子那種 “顏色憔悴， 形

6、容枯槁” 的狠狽，這里當然也有著仰月映湖 “對影成三人” 的清高，卻也沒有了李白那種“行樂當及時”的庸俗。詞人感到了從未感受過的恬淡和安寧。在月光的照撫下，在湖波的搖籃里，他原先躁動不安的心靈，找到了最好的休憩和歸宿之處。人之回歸到大自然的懷抱中，人的開闊而潔凈的心靈之與澄澈的景色“合二而一”，這豈不就是最大的快慰與歡愉？此種“妙處”，又豈是“外人”所能得知！這種妙處，外人不可得知，而時跨千年之后的你們卻讀懂了詩人的心， 成為了作者的知己， 那些現(xiàn)在，就讓我再一起齊讀知己的 念奴嬌 過洞庭吧。五、布置作業(yè)： 背誦全詞【同步檢測】念奴嬌過洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋、更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，

7、著我扁舟一葉。素月分輝，明河共映，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕！注釋：張孝祥是南宋著名的愛國詞人。嶺表，指五嶺以外的地區(qū)。 經(jīng)年是指作者被貶擔任廣南西路經(jīng)略撫使，在嶺南過的一年。下面理解和賞析不正確的一項是：（）（3 分）a. 秋草無色，秋水無波，畫面的空靈使中天的一輪皓月、湖上的一葉扁舟分外突出。b. “素月分輝，明河共映，表里俱澄澈”的景與“孤光自照，肝膽皆冰雪”的情交相呼應(yīng)，交相融合。c. 詩人獨以一顆心面對浩瀚水天，欣然領(lǐng)受大自然的慰藉，自信心懷坦蕩，無懼兩鬢

8、已斑，前途坎坷。d. 這是一首豪放詞，也是現(xiàn)實主義的詞作。這些特點在詞中的描寫和抒情中有明顯的體現(xiàn)。 上闋和下闋的結(jié)尾，作者都采用了模糊表達的方式。試分析這樣寫的好處。（4 分）參考答案：12、（7 分）(1)d （3 分）（不是現(xiàn)實主義，是浪漫主義。）(2)擴大詞句的內(nèi)涵。引起讀者思考，吸引讀者參與想象。（兩點 4 分，一點 2 分。）【高考鏈接】念奴嬌過洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉界瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知

9、今夕何夕。1.請說出本詞所使用的三種修辭手法及其作用。2.范仲淹岳陽樓記中描寫洞庭湖：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯?！闭埥Y(jié)合本詞的上片分析二者景物描寫有何不同?（5 分）3、 南宋學者魏了翁評價張孝祥的詞集時說，詞人“有英姿奇氣洞庭所賦，在集中最為杰特。”請結(jié)合全詞，簡要概括這首詞中詞人的形象特點。（6 分）4.背誦默寫（1）詞人借明亮的月光和燦爛的銀河，說自己“表里俱澄澈”的兩個句子是：（2）詞人寫招待客人時，自己舀盡西江的水，用北斗星做酒器的兩個句子是：【譯文】洞庭湖與青草湖相連， 浩瀚無垠，在這個中秋將至的時候， 沒有一絲風過的痕跡。 是玉的世界，還是瓊的原野 ?三萬頃明鏡般的湖

10、水，載著我一葉細小的扁舟。皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。 體會著萬物的空明， 卻不知如何道出，與君分享。感懷這一輪孤光自照的明月啊， 多少年徘徊于嶺海之間， 胸襟仍像冰雪一樣透明。 而此刻的我，正披著蕭瑟幽冷的須發(fā)和衣袂， 平靜的泛舟在這廣闊浩淼的蒼溟之中。讓我捧盡西江清澈的江水，細細的斟在北斗星做成的酒勺中，請?zhí)斓厝f象統(tǒng)統(tǒng)來做我的賓客，我盡情的拍打著我的船舷，獨自的放聲高歌啊，怎能記得此時是何年! 答案1. (1)比喻：“玉鑒瓊田”比喻湖面澄澈明凈。（“肝膽皆冰雪”，比喻自己襟懷的坦白。）(2)夸張：“盡吸西江，細斟北斗”，以西江之水為酒，以北斗星為杯，寫出了詞人的豪情。(3)對偶：“素月分輝，明河共影”，寫出了洞庭湖湖天相映，上下交融的景色。（只寫手法不給分）2 （5 分）范詩“銜遠山”等句描寫白天洞庭湖的動態(tài)之景?！般曔h山、吞長江”寫出洞庭湖的洶涌奔流；“浩浩湯湯，橫無際涯”寫出洞庭湖湖面廣闊、水勢浩淼的壯觀景象。（2 分）本詞上片主要描寫月下的洞庭湖靜態(tài)之景。在皎潔的月