初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

1、開遠(yuǎn)市第十四中學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案為了促進(jìn)我校學(xué)生德、智、體、心理等多方面健康發(fā)展，全面，客觀地評價學(xué)生，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對初中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評價要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、評價內(nèi)容（一）具體內(nèi)容初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。1道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義;遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體

2、、保護(hù)環(huán)境。2公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對個人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。3學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題。4交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。5運(yùn)動與健康。熱愛體育運(yùn)動,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。6審美

3、與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動,用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。（二）評價等第初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價通過初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價守則反映，除道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作外，其它各項(xiàng)均以等級呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級；1道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定,凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不打等第，但要將突出問題如實(shí)記載。有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護(hù)國家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)

4、”欄中。2學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分A、B、C、D四級。凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如：有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：綜合實(shí)踐活動成績顯著，得到社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在省級及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動中獲得

5、等級獎；其他。有下列情況之一者，可在運(yùn)動與健康方面得A：達(dá)到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四級水平；參加省教育部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、市教育部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的(含集體項(xiàng)目)；參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的(含集體項(xiàng)目) ；其他。3.綜合素質(zhì)的總評：（1）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項(xiàng)中有6項(xiàng)以上（含6項(xiàng)）評為A，且無C、D者，總

6、評為A等；（2）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項(xiàng)中有4項(xiàng)評為A，無D者，總評為B等；（3）8項(xiàng)中有2項(xiàng)以上（含2項(xiàng)）評為D者，或本學(xué)年受到學(xué)校紀(jì)律處分者，總評為D等；（4）其余的情況總評為C等。 綜合性評語是對學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體描述。各地各?？山Y(jié)合實(shí)際在此表基礎(chǔ)上作適當(dāng)調(diào)整。三、組織實(shí)施(一)工作機(jī)構(gòu)1.學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員為校委成員、年級組長、班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則(應(yīng)包括明確的評價標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評價程序以及相關(guān)責(zé)任人等內(nèi)容)，并具體組織實(shí)施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。2.班級成立

7、綜合素質(zhì)評價小組，由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成(有條件的班級也可聘請家長參加)，班主任任組長，具體負(fù)責(zé)對班級中每個學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。(二)評價程序及規(guī)定綜合素質(zhì)評價一般按照學(xué)生自評-同伴互評-教師評價-學(xué)校評價的程序進(jìn)行。1.學(xué)生自評：評價前應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)評價方案，廣泛宣傳評價目的、意義，每個學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況在班級展示自己成長記錄中最有代表性的內(nèi)容，對照評價方案的六個方面要求進(jìn)行自我評定。2.同學(xué)互評。全班(或小組)所有學(xué)生對每個學(xué)生進(jìn)行綜合評價，班主任組織匯總。3.教師評價。班主任牽頭召集學(xué)科教師共同按六項(xiàng)考評內(nèi)容逐條為每個學(xué)生進(jìn)行綜合評價。教師評價組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評價

8、活動、考察學(xué)生的成長記錄袋，主動了解被評價學(xué)生的情況。4.學(xué)校評價。各班級綜合素質(zhì)評價小組綜合學(xué)生自評、同學(xué)互評與教師評價意見，確定被評學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等第，報經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)。評價結(jié)果必須在班級公示。5.學(xué)生及其家長對評價結(jié)果如有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。（三）評價要求1.初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表每個學(xué)生每學(xué)期一張，并在六個學(xué)期表的基礎(chǔ)上形成初中三年

9、的總表。2.學(xué)校為每個學(xué)生建立成長記錄手冊，成長記錄手冊中包括每學(xué)期的評價表、三年的總表，學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料以及其他有價值的材料。3.學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評價過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學(xué)校評價等方式進(jìn)行評定。通過評價激勵學(xué)生成長。4.在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評價表通知學(xué)生本人及其家長。各評價內(nèi)容得A等第的學(xué)生應(yīng)給予表彰獎勵。四、保障制度（一）公示制度。在開展評價工作期間，學(xué)校要將綜合素質(zhì)評價內(nèi)容、方法、程序及評價結(jié)果使用、學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單和各班級評價小組名單等向?qū)W生公示，評價結(jié)果要及時通知學(xué)生本人及其家長，如有異議，學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時調(diào)查處理。（二）舉報和申訴制度。學(xué)校要設(shè)立舉報電話，學(xué)生、家長、教師或家長若對綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法和程序、結(jié)果等環(huán)節(jié)的公正性存在質(zhì)疑，可向?qū)W校舉報或申訴，評價領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要對舉報或申訴做出答復(fù)或處理，并對各項(xiàng)舉報、申訴及處理過程和結(jié)果作詳細(xì)記錄。（三）監(jiān)督制度。學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組對綜合素質(zhì)評價工作進(jìn)行全程監(jiān)督和質(zhì)量評估，及時改進(jìn)和糾正評價工作中出現(xiàn)的問題和矛盾。在初中