0 裝飾工藝材料與預算說課1

1、裝飾工藝裝飾工藝材料與預算說課材料與預算說課新型建筑材料課程總體設計分析1教學對象分析2課程內容與標準確定3學習評價與考核設計教學過程設計45改革思路6裝飾工藝材料與預算課程說課課程性質：裝飾工藝材料與預算是室內設計專業(yè)的一門專業(yè)技術課一 課程總體設計分析1、課程性質定位理論部分：1.通過理論講述建筑裝飾材料的基本知識，使學生了解各種材料的不同性能，使用部位，規(guī)格，顏色等知識；學習各種材料在裝飾工程中的不同運用。實踐部分：2.在授課的同時，帶學生深入工地、材料市場，了解并掌握相關的建筑、材料、構造、施工、水、電等不同專業(yè)的常識，了解目前材料的市場價格，為將來學生能全面地設計、完成 施工，做好合

2、理的工程預算打下基礎。教學任務制圖構成色彩素描室內設計原理ATUTO CAD展示設計3Dmax室內外手繪效果圖裝飾工藝材料與預算室內設計世界現(xiàn)代設計史一 課程總體設計分析2、課程體系定位課程體系定位圖2.1.課程定位模塊類別知識目標能力目標理論教學各種不同材質的建筑裝飾材料的種類，性能、特點、價格和工程預算以及相關的知識。能在不同的工程環(huán)境中正確的運用不同的材料，裝飾工程預算的能力。材料市場調研了解木材，石材，金屬，塑料，織物，玻璃，新型材料等的裝飾材料的性能和價格通過任務驅動，讓學生在建材市場去真正見識各種材料，知道其性能，掌握材料的規(guī)格，顏色，材質，價格，優(yōu)缺點等詳細知識。能正確選擇材料，

3、將老師講的理論知識運用到實踐中去。施工現(xiàn)場觀摩具體了解水電，木工，泥工，油漆工等不同工種的施工通過現(xiàn)場觀摩，讓學生親眼看到各種不同的施工工藝方法，增強學生對材料施工工藝的理解能力。一 課程總體設計分析3、教學目標二 教學對象分析研究對策學生狀況就業(yè)行情二 教學對象分析1、學生狀況基礎： 1.授課對象為高職藝術設計專業(yè)的學生，生源情況復雜，絕大數(shù)學生的專業(yè)基礎薄弱，而建筑裝飾材料種類繁多，新材料更新?lián)Q代較快，學生主要生活圈子集中在校園內，對實際裝飾行情了解過少。 2.經過基礎課程的學習，掌握了基本的造型方法，對設計有初步的認識和了解， 逐步學會了觀察、表達事物的方法和技巧。 3.學生對理論性知識

4、的興趣較差，而對實際的材料以及施工現(xiàn)場較敏感，也易于理解、接受。不足： 1. 缺乏對實物材料的認知力，只看表面形狀。 2. 對具體的構造做法缺乏靈活運用，喜歡照搬構造形式。 3. 同時缺少將材料學與構造有機結合，力求選擇最佳材料與施工方式，缺乏創(chuàng)造性。二 教學對象分析2、就業(yè)行情 1. 房地產一直以來都是國民經濟中的支柱產業(yè)，在國家十一五計劃中，“中部崛起”又被定為國家戰(zhàn)略，房地產和建筑行業(yè)是中部崛起大戰(zhàn)略的重要組成部分和先遣隊，建筑裝飾行業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇！裝飾設計行業(yè)的發(fā)展大背景極為強勢，行業(yè)產值增加速度較快 。全國每年裝飾市場產值達6000億。裝飾設計和施工企業(yè)都急需大量優(yōu)秀專業(yè)

5、人才加盟。而目前國內相關專業(yè)的大學畢業(yè)生無論從數(shù)量上還是質量上都遠遠滿足不了市場的需求。2.根據(jù)行業(yè)十一五發(fā)展規(guī)劃綱要提出來的要求，2010年，全國建筑裝飾行業(yè)工程產值將超過21000億元，裝飾行業(yè)具有極為廣泛的發(fā)展前景。裝飾工藝材料與預算二 教學對象分析2、就業(yè)行情珠三角乃至全國對裝飾工程人才的需求狀況：裝飾設計、裝飾施工、裝飾預算等通過本課程的學習，使學生明白材料與預算是室內設計的載體，一切設計意圖都是通過合理的材料、預算、精湛的工藝來實現(xiàn)的。運用興趣法，借助對常見事物（教室，學校報告廳等）的裝飾效果，掌握常見裝飾材料的運用，引導學生對各種身邊的裝飾效果產生興趣。借助任務驅動法使學生掌握各

6、種不同裝飾材料的性能、特點，裝飾部位，以及裝飾工程造價的方法，并能運用自如。二 教學對象分析3、對策研究教學對策明確學習目的與目標調動學習興趣性和積極性掌握施工、工程造價的技能目標興趣技能三 教學內容與標準確定1、依據(jù)職業(yè)功能工作內容技能要求相關知識設計表達（一）方案設計(30%)1能夠根據(jù)功能要求完成平面設計2能夠將設計構思繪制成三維空間透視圖3能夠為用戶講解設計方案4。裝飾工程預算1室內制圖知識2空間造型知識3裝飾材料知識4. 裝飾工程預算知識（二）方案深化設計(40%)1能夠合理選用裝修材料，并確定色彩與照明方式2能夠進行室內各界面、門窗、家具、燈具、綠化、織物的選型3能夠與建筑、結構、

7、設備等相關專業(yè)配合協(xié)調1裝修工藝知識2家具與燈具知識3色彩與照明知識4環(huán)境綠化知識（三）細部構造設計與施工圖繪制(10%)1能夠完成裝修的細部設計2能夠按照專業(yè)制圖規(guī)范繪制施工圖1裝修構造知識2建筑設備知識3施工圖繪圖知識設計實施（二）竣工技術工作(20%)1能夠協(xié)助項目負責人完成設計項目的竣工驗收2能夠根據(jù)設計變更協(xié)助繪制竣工圖1驗收標準知識2現(xiàn)場實測知識3竣工圖繪制知識? 目錄目錄? 第一章 裝飾材料的基礎與相關規(guī)范第二章 建筑裝飾工程施工工藝基礎第三章 石材裝飾材料及施工工藝第四章 木材裝飾材料及施工工藝第五章 陶瓷裝飾材料及施工工藝第六章 玻璃裝飾材料及施工工藝? 第七章 金屬裝飾材料

8、及施工工藝? 第八章 石膏制品裝飾材料及施工工藝? 第九章 油漆裝飾材料及施工工藝第十章 織物裝飾材料及施工工藝教學內容各教學環(huán)節(jié)學時分配主要內容重點難點講授實踐小計天棚裝飾材料224樓地面裝飾材料224墻面裝飾材料224室內裝飾工程預算6612方案設計268合計141832三 教學內容與標準確定 2、教學內容? 主要內容? 第一章 裝飾材料概述第二章 裝飾施工工藝流程第三章 裝飾涂料第四章 建筑陶瓷第五章 裝飾水泥和砂漿第六章 裝飾石材第七章 建筑裝飾玻璃第八章 地面裝飾材料? 第九章 墻面裝飾材料第十章 頂棚裝飾材料? 第十一章 水電工程? 第十二章 室內裝飾工程預算三 教學內容與標準確定

9、 2、教學內容知識技能能力的培養(yǎng)天花材料墻面材料樓地面材料施工技術裝飾工程預算頂面設計墻面設計地面設計辦公空間設計展示設計住宅設計注重材料構造合理性四 教學過程設計1、課程構架體系知識向技能技能向能力課程構架體系示意圖四 教學過程設計2、施工現(xiàn)場觀摩木龍骨吊頂構造工地現(xiàn)場測繪運用任務教學法，調動學習的積極性和自主性（舉例材料選擇知識的學習）1、欣賞一套家居設計案例，并設計、天花吊頂設計方案，材料選用（安排任務）2、分組討論，并設計、表現(xiàn)方案（執(zhí)行任務）3、分析、點評作業(yè),講解材料的選用原則，以及材料選擇后的施工實施可行性分析，分析作業(yè)中存在的問題(總結任務)4、根據(jù)相關的要求，調整或修改設計方

10、案（完成任務）“教學做”一體化四 教學過程設計3、任務教學法知識（基本材料、裝飾工程預算、專業(yè)知識）技能（合理運用不同材料表達的設計能力）能力（對方案的設計構思、實施能力）知識技能能力作品五 學習評價與考核設計能力考核示意圖六 教學改革思路方法內容或教學需要組織學生到現(xiàn)場參觀或邊看、邊講、邊練，使學生對設計方法等理解協(xié)作的直觀演示；通過“項目設計教學法”，形成教學與企業(yè)行為一體化的教學創(chuàng)新。（1）活課堂：運用多媒體教學，案例論證，精講多練、多評，“講、練”交叉，重過程教學，分階段評分，經常進行優(yōu)秀作品、學生作業(yè)分析和講評，推出以小組討論、學生演講、個別輔導、集中講授、實際工程案例分析等教學方法

11、，實施靈活、互動的課堂教學。同時注重與企業(yè)合作教學，請企業(yè)設計師串講。（2）到工地：以裝飾企業(yè)為依托，加強實體項目的觀摩考察等現(xiàn)場教學。根據(jù)課程得更全面、更深刻、記得更牢固，更重要的是使學生學到實際工作中需要的知識、技能和技巧。（3）進企業(yè)：把教學的平臺延伸到企業(yè)，面向實踐，形成教師和企業(yè)專家與學生共同加強學生在“學”中“工”和在“工”中“學”的社會鍛煉，切實地拓展學生的視野和提高學生的業(yè)務能力，實現(xiàn)零距離上崗的實際設計能力訓練。（4）見客戶：通過客戶認識、社會調查、收集資料等社會實踐，適時請客戶介入課題成果考核等方式，提高學生的營銷和專業(yè)業(yè)務水平，培養(yǎng)學生觀察、分析、實踐、解決實際問題的能力。1、按時下課，不拖堂。2、課堂四帶：教材、筆、筆記本、?；眨ㄓ须娔X的同學帶電腦）。3、不能將零食、早餐帶進教