六年級年級書法教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法六年級第11冊任課老師：陳煉科課正確的寫字姿態(tài)第一課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：1、反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字的習(xí)慣；三過程與方法目標(biāo)：維1、通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自教己自覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；學(xué)目情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：標(biāo)1、使同學(xué)明白養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的大事，也是同學(xué)今后學(xué)業(yè)取得勝利的有力保證；教反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字的習(xí)慣；學(xué)重點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)

2、覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教多媒體具學(xué)字帖鋼筆具教時過程內(nèi)容方法學(xué)間學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過程與一、導(dǎo)入；方同學(xué)們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是學(xué)校六年級的同學(xué)了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到很多新法的學(xué)問，這些學(xué)問需要通過讀書、寫字來獲得；要想寫好字，第一應(yīng)當(dāng)坐好，擺好正確的寫字姿態(tài)；因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)特別重要；二、明確正確的寫字姿態(tài)的要求1爭論要點(diǎn)；老師在引導(dǎo)同學(xué)爭論的過程中講解要點(diǎn)：寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30 35 厘米 大約一尺或一肘 ；胸部與桌子的距離為6 8 厘米 大約一橫拳的距離；寫字時仍要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆；

3、握筆時食指較大拇指稍低大約一寸或食指的一個關(guān)節(jié)左右；2 練習(xí)要點(diǎn) 重點(diǎn)練習(xí)第四個要點(diǎn)；老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿態(tài)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)懂得“握筆點(diǎn)離筆尖 34 厘米”的實際概念與操作要求；請一個同學(xué)到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿態(tài)；引導(dǎo)同學(xué)留意對比要求認(rèn)真觀看，發(fā)覺問題予以訂正；全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿態(tài)，老師巡查，逐一點(diǎn)撥訂正；（ 3）鞏固練習(xí)說說寫字資勢的的要點(diǎn)；同座位或小組反復(fù)練習(xí)，相互提示，相互幫忙；老師給練習(xí)認(rèn)真、姿態(tài)正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花；出示寫字姿態(tài)歌 ，組織同學(xué)讀讀背背；寫字時，要做到：右手握筆背挺拔， 眼離書本約一尺； 手離筆端約一寸，

4、胸離桌子約一拳； 三個“一”要做到，字寫工整視力好； 三、總結(jié)1、強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情形，夸獎學(xué)得好的同學(xué)；2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到；3、要求同學(xué)回去后請家長檢查讀寫姿態(tài)，填好檢查表；安全提示教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法六年級第11冊任課老師：陳煉科課正確的章法第二、三課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：把握識理寫字學(xué)問：（1）、每段開頭空兩格；（2）、標(biāo)點(diǎn)符號占一個字的位置，每行首格一般不寫標(biāo)點(diǎn)符號（“- 除外）；（ 3）、認(rèn)真描摹段落，看誰寫得最好；三過程與方法目標(biāo)：維把握識理寫字學(xué)問：（1）、每段開頭空兩格；（2）、標(biāo)點(diǎn)符號占一個字的

5、位置，每行首格教一般不寫標(biāo)點(diǎn)符號（“- 除外）；（ 3）、認(rèn)真描摹段落，看誰寫得最好；（1）培育同學(xué)正確的學(xué)寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）.目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）（2）點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛好（3）通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；教學(xué)通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起同學(xué)寫字的熱忱；重點(diǎn)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教多媒體具學(xué)字帖鋼筆具時間過程內(nèi)容方法一、觀賞導(dǎo)入觀賞同學(xué)作品導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的寫字愛好；教二

6、、復(fù)習(xí)雙姿，做好預(yù)備學(xué)過1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、腰直、手平、足安程2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一肘、一橫拳、一寸（三個一）與三、指導(dǎo)寫字，把握技巧方法章法就是整幅作品的“布白 ”，指的是整幅作品中的支配布局之法，章法是書法形式美的重要組成部分；書寫整幅作品時必需處理好筆畫布白、字間布白和行間布白，才能使點(diǎn)畫顧盼呼應(yīng)、字字安定、行行相映從而使整幅作品精妙和諧；1、揭題：今日我們學(xué)習(xí)正確謄寫段落；2、指名讀本課段落3、指導(dǎo)學(xué)寫本課“識理寫字”部分的段落；（ 1）觀看：觀看段落的排行，然后描??；（ 2）指導(dǎo)練習(xí)寫本課“識理寫字”部分的段落；書寫時留意字的筆畫筆順；同學(xué)練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)（提示留意雙姿）（ 3）師生互動

7、：對同學(xué)寫字作品進(jìn)行評判，老師適機(jī)點(diǎn)評，對好的作品嘉獎畫星；4、觀賞作品（本節(jié)課本班作品）（ 1）小組互評（ 2）同學(xué)展現(xiàn)，師生共評；（ 3）在互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)（ 4）老師巡察、指導(dǎo)四、指導(dǎo)學(xué)寫本課“隨文寫字”部分的段落；五、課堂小結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成；六、布置作業(yè) “自主練字”部分；要求：看清字形結(jié)構(gòu)，先描摹再臨寫；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載安全提示教學(xué)后記巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法六年級第11冊任課老師：陳煉科課鋼筆字常見的幅式第四、五課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：把握識理寫字學(xué)問：（1）、幅式的種類；（2）、明白各種幅式的特點(diǎn)；三維過程與方法目標(biāo)：教

8、把握識理寫字學(xué)問：（1）、幅式的種類；（2）、明白各種幅式的特點(diǎn)；學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）（2）點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛好（3）通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起同學(xué)寫字的熱忱；重點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教多媒體具學(xué)字帖鋼筆具時間過程內(nèi)容方法一、觀賞導(dǎo)入觀賞作品導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的寫字愛好；二、復(fù)習(xí)雙姿，做好預(yù)備1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、腰直、手平、足安教2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿

9、：一肘、一橫拳、一寸（三個一）學(xué)三、指導(dǎo)寫字，把握技巧過依據(jù)長短 , 寬窄 , 外形可分為條幅, 中堂 ,< 對聯(lián) >, 斗方 ,< 橫披 >, 扇面等 . 人們常用的幅程式有中堂 ,< 對聯(lián) >,< 條幅 >. 條幅為豎式 , 內(nèi)容豎著寫 , 橫幅與條幅正相反, 一般長是寬的三與至五倍 . 中堂就橫 , 豎式都有 , 一般長是寬的 <2>倍.方中堂；一般說長：寬2： 1 左右，字行在三行以上的幅式為中堂；法條幅；條幅或稱條山，是一種較中堂為狹長的幅式，日常較為多見；對聯(lián)；也叫楹聯(lián)，兩條大小長短相等，字?jǐn)?shù)相同講究對仗，兩條合起來才成為

10、一件作品；條屏；內(nèi)容為一體，不講對仗；最少兩條，多的可達(dá)十多條或者更多，一般為雙數(shù)，如四條屏、八條屏等，有大有??；橫披；是一種橫長的幅式；扇面； 即折扇的形式， 或直接寫在扇上；也有像團(tuán)扇的形式直接寫在團(tuán)扇上，較少見；方斗；正方形的幅式，不宜過大；手卷；也叫長卷，近似橫披，但更長些；四、同學(xué)練習(xí)；安全提示學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法六年級第11冊任課老師：陳煉科課鋼筆字常見的書寫形式第六、七課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：把握識理寫字學(xué)問：（1）、常見的形式；（2）、明白各種形式的特點(diǎn)；三維過程與方法目標(biāo)：教學(xué)把握識理寫字學(xué)問：（1）、常見的形式；（2）、明白各種形式的特

11、點(diǎn)；目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（2）點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛好（3）通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；教學(xué)通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起同學(xué)寫字的熱忱；重點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教多媒體具學(xué)字帖鋼筆具時過程內(nèi)容方法間一、觀賞導(dǎo)入觀賞作品導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的寫字愛好；二、復(fù)習(xí)雙姿，做好預(yù)備1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、腰直、手平、足安2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一肘、一橫拳、一寸（三個一）三、指導(dǎo)寫字，把握技巧教學(xué)（一）鋼筆

12、字常見的形式主要有兩種：橫式和豎式；過1、橫式程（ 1）是現(xiàn)在比較常用的書寫形式；他是由左至右的次序書寫；作品開頭時，要先留兩與個空格，然后案書寫內(nèi)容的段落次序進(jìn)行謄寫；書寫時可以依據(jù)情形取舍標(biāo)點(diǎn)符號，末尾方可以聞名“摘自xxx 文”或注明書寫者的姓名；法（ 2）、同學(xué)觀看書p12 頁橫寫形式的例子，自己觀看后四人小組爭論，橫寫形式應(yīng)留意些什么？（ 3）、小組代表匯報發(fā)言，其他組員補(bǔ)充后老師小結(jié)；2、豎式（ 1）是一種傳統(tǒng)的書寫形式；豎式的格式是由右向左豎寫，文章的開頭空格，而且一般不用標(biāo)點(diǎn)，作品末尾可注明該文出處、書寫者的姓名、書寫時間、地點(diǎn)等等；2同學(xué)觀看書p12 頁橫寫形式的例子，自己觀

13、看后四人小組爭論，橫寫形式應(yīng)留意些什么？3小組代表匯報發(fā)言，其他組員補(bǔ)充后老師小結(jié)；四、同學(xué)練習(xí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、要求：寫兩幅鋼筆作品，字與字、行與行之間的疏密支配，講求章法美；2、同學(xué)書寫，老師巡察；安全提示教學(xué)后記巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)書法六年級第11冊任課老師：陳煉科課鋼筆字作品的落款和用印第八、九、十課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：把握識理寫字學(xué)問：（1）、落款的留意事項；（2）、用印的留意事項；過程與方法目標(biāo)：三維把握識理寫字學(xué)問：（1）、落款的留意事項；（2）、用印的留意事項；教學(xué)目情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：標(biāo)（1）培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）（2）點(diǎn)燃同學(xué)的

14、寫字愛好（3）通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；教學(xué)通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起同學(xué)寫字的熱忱；重點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教多媒體具學(xué)字帖鋼筆具教時過程內(nèi)容方法學(xué)間學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過程與方一、觀賞導(dǎo)入法觀賞作品導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的書法愛好；二、復(fù)習(xí)雙姿，做好預(yù)備1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、腰直、手平、足安2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一肘、一橫拳、一寸（三個一） 三、指導(dǎo)書寫，把握技巧；（一）落款和用印1、落款（ 1）鋼筆字作品的落款字號應(yīng)稍小于正文，落款字?jǐn)?shù)的多少應(yīng)

15、依據(jù)作品所?？瞻讈頉Q定，假如空白多就落長款（正文出處、書寫時間、地點(diǎn)、姓名等），假如空白少就只落上姓名就行了；作品的落款不行沖突忙，要先依據(jù)空白的長短落款文字內(nèi)容考慮成熟了書寫位置確定了再書寫；（ 2）指導(dǎo)同學(xué)觀看書p21 22 頁的作品的落款，同桌相互說說其留意事項；（ 3）、抽生匯報發(fā)言，其他組員補(bǔ)充后老師小結(jié)；2、用印（ 1）鋼筆作品的印章肯定要小，一般印章的大小要與款字的大小差不多；鈐蓋印章的位置很重要通常與落款的最終一字略微開一點(diǎn)兒為好；2同學(xué)觀看書p21-22 頁作品的用印， 自己觀看后四人小組爭論，橫寫形式應(yīng)留意些什么？3小組代表匯報發(fā)言，其他組員補(bǔ)充后老師小結(jié)；四、同學(xué)練習(xí)（

16、p 書 51）1、要求：留意落款的位置和款字的大小；2、同學(xué)書寫，老師巡察；安全提示教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法（軟筆）六 .一年級第11冊任課老師：陳煉科課題執(zhí) 筆第一課時學(xué)問與技能目標(biāo)：1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；2. 手指、手腕、肩各關(guān)節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預(yù)備姿態(tài)；3. 學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；三過程與方法目標(biāo)：維1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；教2. 手指、手腕、肩各關(guān)節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預(yù)備姿態(tài)；學(xué)3. 學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）（2）點(diǎn)燃同學(xué)的

17、寫字愛好（3）通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；教學(xué)通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起同學(xué)寫字的熱忱；重點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難學(xué)習(xí)好資料歡迎下載點(diǎn)教毛筆具學(xué)毛筆具時過程內(nèi)容方法間一、觀賞導(dǎo)入播放軟筆書法視頻，激發(fā)同學(xué)對軟筆書法的愛好；二、老師講解示范1、關(guān)于執(zhí)筆；有各種不同的說法，如單鉤法、雙鉤法、五指執(zhí)筆法等；一般要求“指實掌虛”；即手指緊貼筆桿，手掌保持敏捷，以便指掌協(xié)作，書寫時進(jìn)行各種復(fù)雜的操作；單鉤法與教 拿硬筆比較相像，古代曾經(jīng)普遍使用，

18、但今日很少使用，緣由古代書寫案幾很矮，古人往學(xué) 往席地而坐，用這種方法比較便利；雙勾法是今日普遍使用的一種執(zhí)筆方法；有人提倡使過 用五指執(zhí)筆法，認(rèn)為這樣可以更好的貫徹和落實“指實掌虛”但這樣執(zhí)筆時，手的某部位程 處于不自然的狀態(tài)，影響到一些動作的敏捷性；與2、通常教程當(dāng)中舉薦的執(zhí)筆方法存在一些弊病，在這種情形下書寫手腕處于特別緊方張的狀態(tài)，無法協(xié)作其他關(guān)節(jié)的敏捷地運(yùn)動，書寫出的線條往往缺乏生動的變化；實質(zhì)上法是懂得“指實掌虛”過程中走入誤區(qū)，錯誤的懂得為“掌豎腕平”或“指實掌豎”；實踐步驟和要求（老師邊講邊示范）：1 、 端正地坐于桌前，胸與桌沿空適當(dāng)距離；將左手小臂放在桌上；右手放松，下垂于

19、身側(cè)；2 、 右手放到左面上方，小臂與桌面平行，略高于桌面；手掌姿態(tài)不變，與桌面大致成 45°角；手腕平直；3 、 左手把放在右手拇指、食指貼住、中指之間，三個手指頭輕輕抵住筆桿，小指輕輕靠在無名指上；同學(xué)練習(xí)：1 、按要求執(zhí)筆，使用最小的力氣；試著動動手指，手腕，看是不是敏捷；運(yùn)動時候，筆桿可以傾斜，但是停止運(yùn)動時，筆桿需回到垂直位置；2 、試一試用比較大的力氣來執(zhí)筆，看看手指、手腕仍能不能敏捷地運(yùn)動；3 、保持正確的執(zhí)筆姿態(tài)，停留三分鐘；休息一會兒，再連續(xù)做幾次；安全提示教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法（軟筆）六 .一年級第11冊任課老師：陳煉科課空中

20、運(yùn)筆第二課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；2. 書寫時整個手臂和諧動作的重要性；3. 放松是和諧動作的前提；三4. 正確書寫的初步體驗；維過程與方法目標(biāo)：教學(xué)1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；目2. 手指、手腕、肩各關(guān)節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預(yù)備姿態(tài)；標(biāo)3. 學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1. 培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；教學(xué)重通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起同學(xué)寫字的熱忱；點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能

21、在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教毛筆具學(xué)毛筆具教時過程內(nèi)容方法學(xué)間學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過一、復(fù)習(xí)上堂課學(xué)問程與二、老師講解示范方1、 蘸墨書寫時， 筆在紙上會遇到肯定的阻力，初用毛筆寫字事不知道怎樣使用力氣，法很簡單緊急， 從而使動作失去和諧感；動作和諧是否在很大程度上會反映在書寫的字跡上；空中運(yùn)筆練習(xí)可以幫忙同學(xué)在正式書寫之前體會到和諧運(yùn)動所帶來的特別感覺；這種感覺很難從其他方法獲得；2、 古代既有“空書” “畫被”的故事，指用手指在空中、在被子上畫字，說明學(xué)習(xí)書法的用心、刻苦，這與我們的“空中運(yùn)筆”練習(xí)目的是不同的；3 、 有個故事說，東晉書法家王

22、獻(xiàn)之小時練字，他父親從背后抽他的筆管，看他握筆緊不緊；人們通常認(rèn)為越緊越好，這是不對的；初學(xué)者手指一用勁，腕、肩就會緊急， 根本無法按要求完成書寫的動作；同學(xué)練習(xí)：1、按要求執(zhí)筆，使用最小的力氣；試著動動手指，手腕，看是不是敏捷；運(yùn)動時候， 筆桿可以傾斜，但是停止運(yùn)動時，筆桿需回到垂直位置；2 、試一試用比較大的力氣來執(zhí)筆，看看手指、手腕仍能不能敏捷地運(yùn)動；3、保持正確的執(zhí)筆姿態(tài)，停留三分鐘；休息一會兒，再連續(xù)做幾次；安全提示教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法（軟筆）六.一年級第11冊任課老師：陳煉科課上下結(jié)構(gòu)（一）第三課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：1. 連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正

23、確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；2. 把握上下結(jié)構(gòu)形式的“上下相等”、“上長下短”的書寫方法；3. 書寫規(guī)范、干凈、美觀；三維過程與方法目標(biāo)：教1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；學(xué)2. 手指、手腕、肩各關(guān)節(jié)放松的方法與重要性；目標(biāo)3.把握上下結(jié)構(gòu)形式的“上下相等”、“上長下短”的書寫方法；4. 學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1. 培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；教學(xué)重通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，正確、規(guī)范、干凈、美觀的書寫；點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練， 使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基

24、本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教毛筆 墨汁具學(xué)毛筆 墨汁具教時過程內(nèi)容方法學(xué)間學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過一、談話激發(fā)愛好，檢查工具預(yù)備情形程與二、學(xué)習(xí)書寫：方法（一）上下結(jié)構(gòu)中“上下相等”的書寫1. 出示上下相等的例字：召委 要 寺2. 同學(xué)爭論書寫的留意事項，全班溝通：你想提示大家什么地方？3. 師總結(jié)同學(xué)的看法，賜予指導(dǎo)：書寫上下相等的字時，比例支配要敏捷對待，這里的相等時大致相等，不是肯定相等；此外仍應(yīng)留意上下的重心要對齊，這樣才能使寫的字平穩(wěn)端正；4. 老師示范書寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫；5. 同學(xué)練寫召委 要 寺，師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)

25、時解決； 二 上下結(jié)構(gòu)中“上長下短”的書寫1. 出示上長下短的例字：照壁點(diǎn)墾2. 同學(xué)爭論書寫的留意事項全班溝通：你想提示大家什么地方？3. 師總結(jié)同學(xué)的看法，賜予指導(dǎo)：書寫上長下短的字時，通常把下部分寫得比較寬敞，以托住上部求的穩(wěn)當(dāng)，但是有的字也不盡然，如“壁”；4. 老師示范書寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫；5. 同學(xué)練寫照壁點(diǎn)墾，師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決；三、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要點(diǎn)；四、同學(xué)寫字師巡察指導(dǎo)，提示執(zhí)筆姿態(tài)和運(yùn)筆方法；五、作業(yè)展評1. 夸獎書寫工整認(rèn)真的同學(xué)2. 夸獎書寫干凈美觀的同學(xué)3. 夸獎書寫姿態(tài)正確的同學(xué)安全提示教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)

26、書法（軟筆）六 .一年級第11冊任課老師：陳煉科課上下結(jié)構(gòu)（二）第四課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：1. 連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；2. 把握上下結(jié)構(gòu)形式中的“上短下長”、”“上窄下寬”的書寫方法；3. 書寫規(guī)范、干凈、美觀；三維過程與方法目標(biāo)：教1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；學(xué)2. 手指、手腕、肩各關(guān)節(jié)放松的方法與重要性；目標(biāo)3.把握上下結(jié)構(gòu)形式中的“上短下長”、”“上窄下寬”的書寫方法；4. 學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1. 培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審

27、美；教學(xué)重通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，正確、規(guī)范、干凈、美觀的書寫；點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教毛筆墨汁具學(xué)毛筆墨汁具教時過程內(nèi)容方法學(xué)間學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過一、談話激發(fā)愛好，檢查工具預(yù)備情形程與二、學(xué)習(xí)書寫：方法1. 出示上短下長的例字：笑草貢安2. 同學(xué)爭論書寫的留意事項全班溝通：你想提示大家什么地方？3. 師總結(jié)同學(xué)的看法，賜予指導(dǎo)：書寫上短下長的字時，要留意把握好“短”和“長”的度，不行任意拉長或縮短上下兩部分的長度；留意上下兩部分的重心要在一條線上；4. 老師示范書寫，強(qiáng)

28、調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫；5. 同學(xué)練寫笑草貢安，師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決；三、自學(xué)上下結(jié)構(gòu)中“上窄下寬”的書寫1. 同學(xué)小組爭論“朵”的書寫2. 嘗試書寫老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺問題集體解決；四、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要點(diǎn)；五、同學(xué)寫字師巡察指導(dǎo)，提示執(zhí)筆姿態(tài)和運(yùn)筆方法；六、作業(yè)展評1. 夸獎書寫工整認(rèn)真的同學(xué)2. 夸獎書寫干凈美觀的同學(xué)3. 夸獎書寫姿態(tài)正確的同學(xué)安全提示教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法（軟筆）六 .一年級第11冊任課老師：陳煉科課上下結(jié)構(gòu)（三）第五課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：1. 連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；2. 把握上下結(jié)構(gòu)形式中的“上寬下

29、窄”、”“上單下雙”、“上雙下單”的書寫方法；3. 書寫規(guī)范、干凈、美觀；三維過程與方法目標(biāo)：教1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；學(xué)2. 手指、手腕、肩各關(guān)節(jié)放松的方法與重要性；目標(biāo)3. 把握上下結(jié)構(gòu)形式中的“上寬下窄”、”“上單下雙”、“上雙下單”的書寫方法；4. 學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1. 培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；教學(xué)重通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，正確、規(guī)范、干凈、美觀的書寫；點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的

30、過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教毛筆墨汁具學(xué)毛筆墨汁具教時過程內(nèi)容方法學(xué)間學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過一、談話激發(fā)愛好，檢查工具預(yù)備情形程與二、學(xué)習(xí)書寫：方法1. 出示上寬下窄的例字：昏青晉盲2. 同學(xué)爭論書寫的留意事項全班溝通：你想提示大家什么地方？3. 師總結(jié)同學(xué)的看法，賜予指導(dǎo)：書寫上寬下窄的字時，要留意把握好下部“窄”的度，而且要與上部保持在一條重心線上；4. 老師示范書寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫；5. 同學(xué)練寫笑草貢安，師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決；三、自學(xué)上下結(jié)構(gòu)中“上單下雙”、“上雙下單”的書寫1. 同學(xué)小組爭論“翁”的書寫2. 嘗試書寫老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺問題

31、集體解決；四、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要點(diǎn)；五、同學(xué)寫字師巡察指導(dǎo)，提示執(zhí)筆姿態(tài)和運(yùn)筆方法；六、作業(yè)展評1. 夸獎書寫工整認(rèn)真的同學(xué)2. 夸獎書寫干凈美觀的同學(xué)3. 夸獎書寫姿態(tài)正確的同學(xué)安全提示教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法（軟筆）六 .二年級第11冊任課老師：陳煉科課題執(zhí) 筆第一課時學(xué)問與技能目標(biāo)：1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；2. 手指、手腕、肩各關(guān)節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預(yù)備姿態(tài)；3. 學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；三過程與方法目標(biāo)：維1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；教2. 手指、手腕、肩各關(guān)節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預(yù)備姿態(tài)；學(xué)3. 學(xué)

32、習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）（2）點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛好（3）通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；教學(xué)通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起同學(xué)寫字的熱忱；重點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教毛筆具學(xué)毛筆具教時過程內(nèi)容方法學(xué)間學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過一、觀賞導(dǎo)入程與播放軟筆書法視頻，激發(fā)同學(xué)對軟筆書法的愛好；方二、老師講解示范法1、關(guān)于執(zhí)筆；有各種不同的說法，如單鉤法、雙鉤法、五指執(zhí)筆法等；一般要求“指實

33、掌虛”；即手指緊貼筆桿，手掌保持敏捷，以便指掌協(xié)作，書寫時進(jìn)行各種復(fù)雜的操作；單鉤法與拿硬筆比較相像，古代曾經(jīng)普遍使用，但今日很少使用，緣由古代書寫案幾很矮，古人往往席地而坐，用這種方法比較便利；雙勾法是今日普遍使用的一種執(zhí)筆方法；有人提倡使用五指執(zhí)筆法，認(rèn)為這樣可以更好的貫徹和落實“指實掌虛”但這樣執(zhí)筆時，手的某部位處于不自然的狀態(tài)，影響到一些動作的敏捷性；2、通常教程當(dāng)中舉薦的執(zhí)筆方法存在一些弊病，在這種情形下書寫手腕處于特別緊急的狀態(tài)，無法協(xié)作其他關(guān)節(jié)的敏捷地運(yùn)動，書寫出的線條往往缺乏生動的變化；實質(zhì)上是懂得“指實掌虛”過程中走入誤區(qū)，錯誤的懂得為“掌豎腕平”或“指實掌豎”；實踐步驟和要

34、求（老師邊講邊示范）： 1 、 端正地坐于桌前，胸與桌沿空適當(dāng)距離；將左手小臂放在桌上；右手放松，下垂于身側(cè)；2 、 右手放到左面上方，小臂與桌面平行，略高于桌面；手掌姿態(tài)不變，與桌面大致成 45°角；手腕平直；3 、 左手把放在右手拇指、食指貼住、中指之間，三個手指頭輕輕抵住筆桿，小指輕輕靠在無名指上；同學(xué)練習(xí)：1 、按要求執(zhí)筆，使用最小的力氣；試著動動手指，手腕，看是不是敏捷；運(yùn)動時候，筆桿可以傾斜，但是停止運(yùn)動時，筆桿需回到垂直位置；2 、試一試用比較大的力氣來執(zhí)筆，看看手指、手腕仍能不能敏捷地運(yùn)動；3 、保持正確的執(zhí)筆姿態(tài)，停留三分鐘；休息一會兒，再連續(xù)做幾次；安全提示教學(xué)后

35、記學(xué)習(xí)好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法（軟筆）六 .二年級第11冊任課老師：陳煉科課空中運(yùn)筆第二課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；2. 書寫時整個手臂和諧動作的重要性；3. 放松是和諧動作的前提；三4. 正確書寫的初步體驗；維過程與方法目標(biāo)：教學(xué)1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；目2. 手指、手腕、肩各關(guān)節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預(yù)備姿態(tài)；標(biāo)3. 學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1. 培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；教學(xué)重通過本課的

36、教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起同學(xué)寫字的熱忱；點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教毛筆具學(xué)毛筆具學(xué)習(xí)好資料歡迎下載時過程內(nèi)容方法間一、復(fù)習(xí)上堂課學(xué)問二、老師講解示范教1、 蘸墨書寫時， 筆在紙上會遇到肯定的阻力，初用毛筆寫字事不知道怎樣使用力氣，學(xué)很簡單緊急， 從而使動作失去和諧感；動作和諧是否在很大程度上會反映在書寫的字跡上；過空中運(yùn)筆練習(xí)可以幫忙同學(xué)在正式書寫之前體會到和諧運(yùn)動所帶來的特別感覺；這種感覺程很難從其他方法獲得；與2、 古代既有“空書” “畫被”的故事，指用手指在空中、在被子上畫字

37、，說明學(xué)習(xí)方書法的用心、刻苦，這與我們的“空中運(yùn)筆”練習(xí)目的是不同的；法3 、 有個故事說，東晉書法家王獻(xiàn)之小時練字，他父親從背后抽他的筆管，看他握筆緊不緊；人們通常認(rèn)為越緊越好，這是不對的；初學(xué)者手指一用勁，腕、肩就會緊急，根本無法按要求完成書寫的動作；同學(xué)練習(xí)：1、按要求執(zhí)筆，使用最小的力氣；試著動動手指，手腕，看是不是敏捷；運(yùn)動時候， 筆桿可以傾斜，但是停止運(yùn)動時，筆桿需回到垂直位置；2 、試一試用比較大的力氣來執(zhí)筆，看看手指、手腕仍能不能敏捷地運(yùn)動；3、保持正確的執(zhí)筆姿態(tài)，停留三分鐘；休息一會兒，再連續(xù)做幾次；安全提示教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學(xué)校學(xué)科課時方案學(xué)書法（軟筆）

38、六 .二年級第11冊任課老師：陳煉科課用筆第三、四課時題學(xué)問與技能目標(biāo)：1. 能正確、合理的把握用筆方法；2. 書寫時整個手臂和諧動作的重要性；3. 放松是和諧動作的前提；三4. 正確書寫的初步體驗；維過程與方法目標(biāo)：教學(xué)1. 能正確、合理的把握用筆方法；目2. 手指、手腕、肩各關(guān)節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預(yù)備姿態(tài)；標(biāo)3. 學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1. 培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)觀看、分析、比較的才能，并且學(xué)會審美；教學(xué)重通過本課的教學(xué)，能正確、合理的把握用筆方法；鞏固正確“雙姿”，喚起同學(xué)寫

39、字的熱忱；點(diǎn)教通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)明白寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學(xué)覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習(xí)慣；難點(diǎn)教筆 墨紙硯具學(xué)筆 墨紙硯具教時過程內(nèi)容方法學(xué)間學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過程一、復(fù)習(xí)上堂課學(xué)問與方二、老師講解示范法1、中鋒和側(cè)鋒中鋒用筆指筆桿垂直紙面，使筆鋒在點(diǎn)畫中間運(yùn)行的用筆方法；側(cè)鋒是指筆鋒偏在筆畫一側(cè)的用筆方法；中鋒與側(cè)鋒是一組對偶范疇；書寫時，在轉(zhuǎn)折和起筆收筆時可以不斷用到側(cè)鋒，而筆鋒應(yīng)當(dāng)不斷調(diào)整到中鋒狀態(tài)；小篆純用中鋒寫出，而楷書、行草書就多用側(cè)鋒；有人看到中鋒在小篆中的重要性，就強(qiáng)調(diào)筆筆中鋒，否定其他書體筆法的豐富性，有所偏頗；反之，有人看到行草