只有一個地球 (2)

1、課題13 只有一個地球教學目標1、 學習本課生字、新詞，朗讀課文。2、 了解作者說明事理的方法。初步感受說明文用詞準確的特點。3、 了解本課介紹的有關地球的知識，使學生受到初步的保護環(huán)境的教育教學重點了解作者說明事理的方法。初步感受說明文用詞準確的特點。教學難點了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題“只有一個地球”的意思。教學時間2課時教學準備課件或小黑板教學過程第一課時一、解題導入 （出示目標1、2）1、初讀提示：（1）、讀準字詞，讀通句子。（2）、想一想，課文主要寫什么。2、出示帶有拼音的生詞，合作學習，展示匯報。天

2、際、遨游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和藹可親、璀璨、慷慨、濫用、枯竭、目睹。二、再讀課文，合作交流， 1、課文是從宇航員遙望地球引入，接著從 、 、 三方面來說明只有一個地球的事實，最后告訴我們應該 。 ” 2、課文中有許多形容地球的詞語和句子。找出來，填一填?？茨慕M同學找得多。 這是一個 的地球。三、細讀課文。1、感悟地球的美麗壯觀、和藹可親。（第一、二段）自主學習提示（1）讀第一段讓學生找出能表現(xiàn)地球可愛的句子。（2）練習寫批注，學習打比方的說明方法在文中的作用。（如：用什么說明方法，寫出地球什么樣的特點。）合作交流展示匯報點評并指導朗讀適時理解“和藹可親”的意思，并學習運用。2、學

3、習地球易破碎的特點（第三、四段）（1）仔細閱讀第三、四段，說說你看到了一個怎樣的地球。是誰造成了地球的變化？請用文中的話告訴我們“地球是無私的、枯竭”（2）理解“自然資源”、“自然災害”。（3）明白“本來”的意思，學習說明文用詞的準確性。四、練習鞏固五、回顧總結。第二課時一、回顧復習1、朗讀生詞。2、課文主要內容。3、說明方法的運用和作用。（出示目標3）二、細讀課文，學習“目前人類無法移居 ”部分。1、自由讀課文，你明白了什么？2、理解 “枯竭”的意思。3、討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？4、正解重點詞語“至少”，體會文章用詞的嚴謹。5、交流討論：為了保護地球，我們應該做些什么 ？三、學習最后兩段1、讀后交流：宇航員為什么會發(fā)出“我們的地球太可愛了，以太容易破碎了”的感嘆？2、充分交流后，結合課文內容，展示看已的觀點。3、寫一句保護地球的標語。