基于大學英語機考的教學管理研究

1、    基于大學英語機考的教學管理研究    王婭摘  要：大學英語機考模式是教學改革的結(jié)果，也是時代發(fā)展所必須的。大學英語機考有其獨特的優(yōu)點，但是也存在一些局限。本文研究的是貴州師范大學在實施大學英語機考時，為解決機考中存在的局限性所進行的相應教學管理改革。關(guān)鍵詞：大學英語  機考  教學管理：h319         ：a            ：1672-1578（2019）07-0008-011 

2、 大學英語機考的背景隨著網(wǎng)絡與教學的日益結(jié)合，教育部頒發(fā)了關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見，提出大學本科教學將進行重要調(diào)整，包括英語四、六級考試等將在網(wǎng)上進行，并逐步實現(xiàn)大學英語全國統(tǒng)考課程的網(wǎng)上考試，創(chuàng)造高效、便捷、安全的考試平臺（鄧賢貴等，2013）。大學英語機考是英語考試改革大勢所趨。從2008年12月全國大學生英語四級考試開始了機考的試點，由此開啟了大學英語機考的潮流。正如馬馨和趙彤分析的，目前全國大學生英語口語機考已經(jīng)全面推行，筆試采取傳統(tǒng)考試與機考并行的方式，但是機考已然成為英語考試形式改革的方向。大學英語機考較之傳統(tǒng)考試的優(yōu)點是更靈活、高效、準確，實現(xiàn)了

3、從“千人一卷”到“多題多卷”的變革（馬馨，趙彤，2017）。機考模式可以實現(xiàn)教考分離。教考分離是以大綱為依據(jù)，以試題庫建設為基礎，統(tǒng)一命題，集體流水閱卷，將考試從教學環(huán)節(jié)中分離出來的考核方式（王素君，2014）。教考分離能更加保證考試的公平性。2   實施機考的條件貴州師范大學是一所貴州省內(nèi)省屬重點大學，但是由于地處中國的西南地區(qū)，前期的師資匱乏，教學資源不足，以至于學校的發(fā)展還不成熟，招收的生源也大部分來自省內(nèi)，學生對于計算機的使用尚不熟練，所以一直以來貴州師范大學的大學英語考試都是采取傳統(tǒng)的紙質(zhì)考核方式。近年來，隨著國家整體經(jīng)濟的不斷提高，教育尤其是西南地區(qū)的教育得到了

4、極大的重視和發(fā)展，在貴州師范大學實行大學英語機考的條件也成熟了。首先教學內(nèi)容上，除了傳統(tǒng)的課堂教學還有unipus（高校外語教學平臺）在線學習平臺的使用，教師在線布置作業(yè)，學生在線上作答。教師可以通過在線平臺發(fā)布作業(yè)，組題并給學生測試。線上學習平臺的使用為大學英語機考打下了基礎，使學生對于線上學習和考核都不再陌生。軟件設備上，學校組織專家研討提出機考軟件的需求，再由軟件公司設計研發(fā)產(chǎn)品。投入使用前對產(chǎn)品進行了試用，測試成功后再正式投入使用。硬件設施上，學校共27間機房可供1942人使用，基本滿足機考所需設備。2017-2018學年的第二學期大學英語期末考試進行了機考的實踐探索。3 

5、 機考中存在的問題大學英語機考有很多優(yōu)點，但是也存在一些問題。首先在試題庫的建設與更新上存在更新慢，試題重復率高的問題。由于學校采用的是分層教學，每一層的學生所考的試題難易程度都不一樣，那么每一層所用的試題庫也不一樣，對試題庫的需求量較大。在設備上，需要大量的人力進行實時維護。設備在使用過程中有一定的損耗，需要及時更新?？荚囁璧亩?、鼠標和鍵盤都需要一一檢查。最后，學生對計算機操作熟練程度不一致。很多學生不適應機考模式，存在心理上的抵觸情緒，而且有部分學生不能熟練使用計算機，這些都直接影響學生的答題速度和考試成績。4   教學管理改革4.1 試題庫建設首先由學校

6、專門組織專家教師組建試題庫，保證試題庫的題量充足且每學期都有更新。參與組建試題庫的專家教師要求為一線任課教師且為本教研室資深教師。參與組建試題庫的教師可以適當減少課程承擔數(shù)量，以免教學任務重影響工作質(zhì)量。試題錄入前，組織專家三次審核試題的正確性。在試題錄入后，組織教師進行模擬測試，檢查試題的難易度和正確性。參與出題、審題、錄題的所有教師、技術(shù)人員全部需要簽保密協(xié)議以保證試題的機密性。4.2 設備管理與維護為保證考試環(huán)境，學習安排專門的技術(shù)人員對全部電腦進行檢查維護，所有電腦統(tǒng)一安裝瀏覽器和輸入軟件，并切斷所有電腦的網(wǎng)絡連接，封住所有電腦的usb插口，所有考場均有實時監(jiān)控錄像?？荚嚂r使用校園內(nèi)部

7、特定網(wǎng)絡傳送試題到每臺電腦。每層樓留出一間機房作為備考室，以便學生電腦出現(xiàn)故障時使用。考試時，安排專業(yè)的技術(shù)人員在現(xiàn)場待命，如果出現(xiàn)故障及時處理。由于考試人數(shù)較多，并不能一次進行，采取分輪次進行，在兩天內(nèi)考完大學英語課程。4.3 考前培訓和閱卷考前安排監(jiān)考教師的培訓會，幫助監(jiān)考教師熟悉考試流程以及對設備的使用，同時嚴格維護考場秩序。在考試前每天晚自習開放機房供學生自主學習和模擬測試，讓學生熟悉機考的模式和對計算機的操作，機房開放期間，安排技術(shù)人員值班為學生解答電腦操作方面的問題。由于目前的考試系統(tǒng)尚不能完全準確的進行主觀題的閱卷，為保證考試結(jié)果的公平性，考試完成后，由學院統(tǒng)一組織改卷教師在機房進行主觀題的閱卷工作。5   結(jié)語教學管理是本科教育的重點內(nèi)容，與高校的教學水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)（丁哲學， 林菲，2012）。教學管理要與時俱進，要以適應教學需要為核心。隨著教學手段和工具的不斷進步，教學考核方式也在不斷發(fā)展。教學和考核方式的進步就需要教學管理也相應的與時俱進來適應教學需要。貴州師范大學在大學英語機考上取得的成功實踐將會為后期其他科目的機考打下基礎。我們也將在今后的教學管理中進行不斷的探索和研究。參考文獻：1 馬馨，趙彤.大學英語機考的優(yōu)點與問題研究j.海外英語，2017（11）：5