微課實施計劃方案.docx

1、.中學關于開展微課題活動的實施案“問題即課題、教學即研究、感悟即成果”，是教科研工作的基本特點。立足于“觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題”，為提高課堂教學效率，提高學生的學習能力和學習成績，推進我校課程改革， 本學期我校將展開微課題活動研究。“微課題”研究是教師在教學活動(備課、上課、課后反饋、作業(yè)批改、輔導等 )中所發(fā)現(xiàn)問題而設計成課題而開展的一種教研活動，是對課堂教學不足的補充。教師要從課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題， 從學生學習中發(fā)現(xiàn)問題， 然后把問題當做一個個小課題來立項研究。秉承問題即課堂、行動，即研究的策略，把一個個小問題做深做透 ?！拔⒄n題”的容可以是“點狀” ，也可以是“碎片狀”。

2、課題容可以是教材解讀，題型精解解法歸類，考點歸納等，也可以是法傳授、教學模式探究，知識點的講授和展示，優(yōu)生培養(yǎng)，差生治拐等?！拔⒄n題”的類型：1、教材處理型：“說課”、“微課”比賽，“同課異構”，“必修”與“選修”等2、教學模式探究型：反思性教學模式，交流自否模式， “四學”自主學習模式 (自學、合學、展學、測學 ) 等3、教法探究型：“新課導入法”、“審題法”作文教學，學案討論反饋法等4、課堂教學型：“優(yōu)質課”比賽，匯報課，示課，邊講邊實驗，聽評課等5、試題解法歸類型：淘汰法解選擇題，有機推斷題解法探究，試卷講評課等6、班級建制型：小班制、零班、實驗班、特長班，文科女生班等7、實驗設計型：實

3、驗改進，微型實驗設計，創(chuàng)新實驗，自制教具等8、社會實踐型：軍訓、研究性學習，志愿者服務等“微課題”研究的流程：選題填寫“中學微課題申報表” 校學術委員會審查立項教學處批準立項課題實施階段填寫結題報告校學術委員會審核結題教學處批準頒發(fā)結題證書和教研經費。 每個學期有 兩次課題申報的時間，每學期 最后一個月 為結題時間。具體案如下：一、學習階段： 8月28 日 8月 30 日專業(yè)資料.組織全校教師學習 開展微課題活動研究 ，讓全體教師了解微課題研究的相關理論，制定微課題研究案。二、申報課題：本學期課題申報分為兩個階段。第一階段為 9月1日 9月15日9月12日前各位教師撰寫好中學微課題研究申請表，

4、上交教研組長處。9月13日：各教研組長將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。9月14日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。9月15日：教研處邀請學術委員會委員進行審核第二階段為 11月2日 11月5日。11月2日前各位教師撰寫好中學微課題研究申請表，上交教研組長處。11月3日：各教研組長將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。11月4日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。11月5日：教研處邀請學術委員會委員進行審核教師根據自己的教育教學情況，合理選擇課題， 填寫中學微課題申報表 。積極倡導教師從自身工作實踐中自主發(fā)現(xiàn)問題，自主確立課題，課題盡量做到：小、新

5、、型、實 。1、選題要基于教師的實踐，切入口要小，針對某個疑點、難點、熱點問題，適合教師開展實踐性研究。2、選題要有自己的特色，盡可能選擇自己熟悉的、關注的、有思考的問題進行研究。3、選題要有針對性，針對當前遇到的、需要解決的又有能力解決的問題進行研究。無法駕馭的、不能解決的、對目前的教育教學沒有幫助的問題盡量回避。4、選題要能夠將理論和實際相結合。一味強調理論，就會脫離現(xiàn)實，也難以獲得源頭活水；片面強調實踐，就走不出經驗的束縛， 不利于課題品質的提高。三、研究式：1、個人微課題研究。（ 1人）有教師個體自己實施，強調教師個體認識的深入和發(fā)展。2、小組微課題研究。（ 2-3 人）強調小組間的合

6、作和交流。要求每位教師必須參與到微課題中， 并將此研究活動納入教師教學教研業(yè)績考核與優(yōu)秀教研組評比。四、研究法：1、行動研究法：以計劃、教學教研案例、反思為形式，不斷提高研究的能力和水平。專業(yè)資料.2、經驗總結法：將微課題研究容、過程加以歸納，進行綜述，撰寫課題小結報告。五、研究過程： 9月15日 12月13日微課題的研究期為 1-3個月，課題組每學期至少開展一次有針對性的校級研究活動，并填寫好微課題研究報告表。六、 結題階段12月13日：各位教師撰寫好中學微課題研究結題報告以及教研論文，上交教研組長處。12月 14日：各教研組長將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。12月16日：各

7、年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。12月17日 12月20 日：教研處組織學術委員會委員進行評比， 選出優(yōu)秀微課題若干參加學校的評比展示。研究者通過課題研究報告、 論文、案例等形式提交課題研究成果。 校教學科研處于 12月底組織舉行微型課題成果鑒定評比活動， 優(yōu)秀微課題在學術報告廳進行展示。七、填表說明中學結題申報表 “問題描述”即遇到什么問題， “課題界定”即將研究什么問題， “研究思路”即將要具體研究哪些問題， “研究過程”即將用什么研究法、策略，采取什么研究行動， “預期成果”即將達到怎樣的預期效果：學生變化、教師變化、研究過程中呈現(xiàn)的文字影音效果等。中學微課題研究結題報告“研究成果”需附研究論文。中學微課題研究申請表專業(yè)資料.課題名稱：主持人：年級組別：課題類型：課題編號：中學微課題研究申報表課題名稱主持人姓名任教年級、學科研究時間專業(yè)資料.問題描述課題界定研究思路研究過程預期成果時間：年月日學校部門審核意見專業(yè)資料.學術委員會簽字：年月日教學教研處簽字：年月日專業(yè)資料.中學微課題研究結題報告表課題名稱：主持人：年級組別：課題類型：課題編號：中學微課題研究結題報告表專業(yè)資料.課題名稱主持人姓名任教年級、學科研究時間研究問題研究過程研究成果（附研