科學七年級下浙教版1.2聲音的發(fā)生和傳播教案1

1、教學 內(nèi)容1-2聲音的產(chǎn)生和傳播時間 分配講授練習3510教 學 目 標1 .知道聲首是由于物體的振動也產(chǎn)生。2 .知道聲音的傳播必須依靠介質(zhì)，不同介質(zhì)中聲速不同。3 .常識性了解回聲和利用回聲可以加強原聲、測量距離。重點聲音的傳播和傳播速度難點聲音的傳播和傳播速度學生能 力厝養(yǎng)通過噪聲危害教育，增強環(huán)保意識教學 手段演示實驗法教 學 過 程教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容1、 引入新課聲音在我們生活中是非常常見的，你覺得聲音對我 們有什么用？補充：人類在很多地方利用聲音為人類服務(wù)。如利 用超聲波探測海底深度，醫(yī)生用聽診器探聽心跳的 聲音來診斷病情。這節(jié)課我們就來學習聲音的發(fā)生 和傳播。2、 新課1、

2、聲音的發(fā)生演示課本圖3-1 ,引導學生觀察音叉發(fā)聲時和不發(fā) 聲時有什么/、同。敲響音叉，靠近泡沫塑料球，看 到什么現(xiàn)象？（小球彈跳起來）提問：小球為什么會彈跳起來？再敲響音叉，并用手捏住音叉，觀察泡沫塑料球還 會不會被彈開，聽一聽還有沒有聲音。引導學生認 識，音叉不振動時，沒有聲音。舉打鼓，彈吉他的例子，說明：物體振動會發(fā)出聲 音，發(fā)聲的物體叫聲源（板書）學生回答 學生舉例學生回答學生回答：聲音的傳播需要空氣學生思考，舉例學生回答學生回答學生實驗：用手摸著喉頭部分，同時發(fā)出聲音，讓 學生們說出有什么感覺。2、聲音的傳播演示實驗：真空鈴實驗。教 學 過 程提問：從實驗中我們可以得出什么結(jié)論？結(jié)論

3、：沒有空氣，不能傳聲（即真空不能傳聲）（板 書）提問：是不是只有空氣能傳播聲音呢？舉例：釣魚時，岸上的說話聲會把魚嚇跑；漁民捕 魚時利用電子發(fā)生器播放魚喜歡的聲音把魚吸引 進網(wǎng)里；這些例子都能說明液體能夠傳聲。學生實驗：將耳朵貼在桌子一端，輕敲桌子另一端， 可清晰地聽到敲桌聲，再抬起頭來，用同樣大小的 力敲桌子的同一處，比較聽到的兩次聲音是否一 樣，得出“固體也能傳播聲音”小結(jié)：氣體、液體、固體都能傳播聲音，稱為聲音 的介質(zhì)或媒介。真空不能傳聲。那么媒介到底是怎么傳播聲音的呢？（投影）發(fā)聲物體在振動，也會引起周圍物質(zhì)的振動，就會 向周圍傳播聲波，就象水波一樣。只是我們看不見。 聲波傳到我們的耳

4、朵里會引起鼓膜的振動，這樣人 就聽到了聲音。3、回聲回聲是一種奇妙的聲現(xiàn)象，你聽到過回聲嗎？在什 么時候聽到過？那什么是回聲??？聲音在傳播過程中，碰到高大的障礙物會被反射回 來，再傳入耳朵，就聽到回聲老師在教室里講課，為什么聽不到回聲呢？原因之一是發(fā)聲體距離障礙物太近，使反射回來的 聲音跟原聲混合在一起，什么時候回聲才能和原聲 區(qū)分開呢？發(fā)聲體距離障礙物至少 17米。請同學 們計算一下：回聲和原聲的時間間隔至少得幾秒， 才能把回聲和原聲區(qū)分開？得出：回聲和原聲區(qū)分 開的條件是：時間問隔t>0.1秒或發(fā)聲體距離障 礙物s17米。如果回聲和原聲的時間間隔在 0.1 秒以下，回聲和原聲混合在一

5、起，可以加強原聲。 在空房子里講話特別響的原因是什么？雷聲隆隆，轟鳴不絕的原因是什么？4、聲音的傳播速度引導學生看表“一些物質(zhì)中的聲速”，說出發(fā)現(xiàn)了 什么規(guī)律？聲音在固體中傳播得最快，在液體次之，在氣體中 最慢。聲音在空氣中傳播，溫度越高，聲速越大 記住20oc時，聲音在空氣中的傳播速度。5、音調(diào)用收錄機放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁帶。教 學 過 程!講述：同學們剛才欣賞到的是悅耳動聽的歌曲， 但是在日常生活中還常聽到一些令為煩燥不安刺 耳的噪聲。同樣是樂音，有的音調(diào)高，有的音高低； 有時聲音大，有時聲音??；有的用鋼琴伴奏，有的 學生自學 用小提琴或我國的民族樂器二胡、三弦等伴奏。學 了這

6、節(jié)課后，同學們將知道其中的奧妙。（板書： 音調(diào)、響度和音色）（1）講述：唱歌時，一首歌曲音調(diào)可以唱高一些，學生回答也可以唱低一些。剛才同學們聽到的一首合唱 歌曲，高音部的音調(diào)高，低音部的音調(diào)低，我 們把”聲音的高低叫做音調(diào)"（教師板書）。（2）演示：先介紹發(fā)聲齒輪，請一位學生上臺觀 察在同一軸上的幾個發(fā)聲齒輪的齒數(shù)，并告訴 全體同學，每個齒輪的齒數(shù)不同。轉(zhuǎn)動齒輪， 用塑料硬片接觸齒輪的齒，使塑料硬片振動發(fā) 聲。讓學生注意觀察，硬片接觸不同齒數(shù)的齒 輪時，發(fā)出的聲音的高低有何不同，哪個高 ？ 哪個低？引導學生分析：塑料硬片接觸齒數(shù)多的 齒輪時，振動快，發(fā)出的音調(diào)高；接觸齒數(shù)少 的齒輪時

7、，硬片振動慢，發(fā)出的音調(diào)低。講述："物體在1秒鐘內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率”（教 師板書）。由演示得出："音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率 決定，頻率越大，音調(diào)越高，頻率越小，音調(diào)越低?！保ń處煱鍟?、超聲波和次聲波提問：什么是超聲波，次聲波？人耳是否能聽見？ 超聲波有哪些用途？次聲波的來源及用途有哪些？7、噪聲及其防護噪聲的概念：妨礙人們的生活工作和學習，并有害人們的健康的聲音叫噪聲。（板書）舉例：發(fā)電機的聲音，晚上汽車開過發(fā)出的聲音，建筑工地的聲音，等舉例：夜深人靜時，隔壁有人在彈優(yōu)美鋼琴曲，房 間里的人受琴聲的干擾無法入睡。提問：這動聽的鋼琴曲能否叫做噪聲？小故事：最殘忍的一次噪聲危害實驗噪聲對人類的危害是多方面的，它已經(jīng)成為公害， 那么在我們的生活中都存在哪些噪聲呢？同學們 又