2017新人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

1、四 年 級(jí) 英 語(yǔ) 上 冊(cè) 第單元教案XX2016年9月精選Unit One My classroom第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A Let's learn Let's do C Let's sing教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會(huì)說(shuō)： What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞： classroom, window, door, picture, board, light, 3 能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) What&

2、#39;s in the ClaSSroom?及相關(guān)單詞： CIaSSroom, Window, door, picture, board, light。教學(xué)難點(diǎn)：1 window 一詞注意 w 的發(fā)音，不要與 v 的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾 正。2. 在回答"What's in the Classroo m?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1. 教材相配套的教學(xué)錄音帶2. 教師自制的單詞卡教學(xué)過程：(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)1. 教師播放第一冊(cè)ReCyCIe 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著

3、錄音一 起說(shuō)。2. 教師出示與Chant內(nèi)容相符的圖片，問："What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。 Picture 一詞由這里引出3. 復(fù)習(xí) Pencil, ruler, bag, book, PenCil-Case, SharPener, eraser, CrayOn,pin單詞。 4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如： What's in the bag? What's in the PenCil-Case ?5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How ma ny Pen cils/pe ns ?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答

4、。如： What's in the Pen CiI-Case? A ruler, two Pen cils （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上， 說(shuō)： This is a Classroom. What's in the Classroom?2. 學(xué)生聽懂后， 教師可先試著讓學(xué)生回答， 能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng) （desk, Chair, PiCture 都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) Classroom的內(nèi)容，教讀CIaSSroom4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件 2遍。Unit 1 Let&#

5、39;s learn/A5. 讓學(xué)生看著視頻的畫面回答： What's in the Classroom? 在（ 看了兩遍課件的基 礎(chǔ)上 ,考查學(xué)生的聽力和記憶能力 ）學(xué)生不見得都能回答出來(lái) ,能說(shuō)出部分即可。 教 師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。What's in the Classroom?A board, two lights, many desks and ChairS當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and Chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問： How many? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： A board 或 One board.

6、Two lights. 教師可以直接把 many 一詞告 訴學(xué)生。6. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。7. 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。 （把單詞卡貼到黑板上）8 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量： There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。11 .教師指著教室中的相關(guān)事

7、物問學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13. 看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14. 讓學(xué)生做 pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話15. 學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾 正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué) 生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。16. 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入 Let's do的學(xué)習(xí)。ICan do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light,

8、clean the window, put up the picture, CIea n the board and SWeeP the floor教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出 相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17. 教師先說(shuō)詞組 , 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根 據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）作業(yè)布置（ homeWork）Listen, draW and say1 . 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2. 教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：ThiS is my ClaSSroom. What&#

9、39;s in the CIaSSroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。4 兩人一組，看圖做問答。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A . Let'S talk Let'S play教學(xué)目標(biāo)：1 聽懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用 We have.這. 一句型。2 聽懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子 "Let'S go and See."3 能聽懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)

10、習(xí)句子 We have a new classroom; Let's go and See學(xué)習(xí)用 near表 示方位。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì) our 和 my 的表達(dá)要比理解稍難些。 our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生 來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過程：(一)熱身、復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：ThiS isI have-教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問： Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的 知識(shí)回答：It'

11、;s on/in/un der/the 4. 在學(xué)生回答 Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤?near 一詞，It's near the讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）1. 教師出示Amy和Mike的面具，問：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出 Amy 和 Mike 后，教師補(bǔ)充： Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜 classmate 的 含義。教讀 classmate2. 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具 This is Zhang Peng,

12、 he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go a nd See間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：ThiSis a new CIaSSroom提問：What's in the ClaSSroom?讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）3. 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。 Unit 1 Let's talk/AHow many lights in the Classroom?Is the new Class

13、room big?Where is ZhangPeng's seat?4. 讓學(xué)生通過視聽來(lái)回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必 要的幫助。5. 學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6. 請(qǐng)學(xué)生解釋 We have a new ClaSSroom.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用 We have- 說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let's go and see.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生 Let's go and See是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's your seat?

14、It's-8 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9. 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué) 生使用my, Our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)， 以免混淆。10. 聽Let's Chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 教師隨著錄音的播放出示表示 work 和 play 的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。（三）作業(yè)布置：1 、listen to the tape.2、Sing the Song 學(xué)唱歌曲Apple Song 板書We have a new Classroo m.我

15、們有一個(gè)新教室。Let's go and see. 一起去看看。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let's spell教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兀音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兀音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：兀音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有兀音和輔音之分。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程： 一、熱身 /復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision)1. 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母 A 的知識(shí)。cat bag hand dad /?/ 二、新課展示( Presentation) 1.教師出示字母卡并問： What's it? An “ Aa”.Wha

16、t's the sound of letter“A”? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母 a 在單詞中的發(fā)音 /ei/。 2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cake face name make /ei/3.放 Let's spell 部分的錄音，學(xué)生跟讀。4. 小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是ei ?5. 小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練( Practice)1. 游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有aei的發(fā)音。如： bag dad make cake2. 學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)( Homework) 聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。第

17、四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： B Let's learn教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)：ThiS is the new ClaSSroom. The floor is green并能用 ThiS is. 和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。2. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：ComPuter, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) ThiS is my CIaSSroom . The floor is green;學(xué)習(xí) 單詞： ComPuter, teaCher's desk, fan, wall, floor教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)

18、數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-uP / Revision)1. 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng) 轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直 到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞( red, yellow, green, blue, PurPle, white, blaCk, orange, pink, brow n)都被復(fù)習(xí)過一遍。二、呈現(xiàn)新課( Presentation)1. 復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。T： Look！This is our Classroom. What&#

19、39;s in the Classroom? 學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。 然后教師補(bǔ)充說(shuō)： There is a floor, a teaCher's desk, a Computer, two fans and four walls in the Classroom, too.( 教師一邊說(shuō)一邊指著教室 中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建 議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖 )2. 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌， 地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生： What's this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3. 播放本部分的教

20、學(xué)課件Unit1 Let's learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過 視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。 （建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌， 地面， 墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。 ）4. 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5. 教師播放課件中的句子部分。6. 教師提出問題： WhatCoIour is the wall? WhatCoIou is the floor 通過讓學(xué)生回 答問題，學(xué)說(shuō)句子The wall is white. The floor is green教師注意及時(shí)糾正the的發(fā) 音。7. 學(xué)生跟讀并模仿 "Let'

21、;s learn" 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8. 觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。 如： Look! This is my Classroom.The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The Computer is blue. The teaCher's desk is ye l l ow .對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)： What Colour is the fan/Computer/teaChers' desk?9. 讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開

22、情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位 子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)Classroo m的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀， 并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。 考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11. 把以上單詞制作成表格， 形如本冊(cè)教材第 7 頁(yè)。做 Bingo 的游戲。讓學(xué)生先 把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?quot;Le

23、t's play" 部分。三、趣味訓(xùn)練( Practice) 游戲 1：Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室 中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行 Listen and colour 的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令 之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。 （具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲 2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）如

24、： This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows aregreen- I like my ClaSSroom.四、作業(yè)抄寫單詞板書 Computer 電腦 teaCher'S deSk 講臺(tái) fan 風(fēng)扇 wall 墻 floor 地板第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： B、Let'S talk教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)Let's.和Let me.及其表示贊同的回答：Ok.能靈活運(yùn)用Let me help me. Thank you.2、能聽懂、會(huì)說(shuō) Clean the ClaSSroo

25、m, Clean the deSkS and ChairS, Clean the window, clean the blackboard并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let's 和Let me及其表示贊同的回答：Ok.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let' s與Let meclean在本課中具有兩種含義， 教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)

26、(Warm-up / Revision)1. 復(fù)習(xí)本單元A部分Let' S do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為SimOn SayS的游戲。如果聽到教師說(shuō) SimOn says: OPen the doo學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說(shuō)Simon SayS學(xué)生則不必做出 相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2. 讓學(xué)生翻開課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。 通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉 Let' s.這一句型。二、呈現(xiàn)新課( Presentation)1. 用學(xué)過的詞組clean the Window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡

27、片，讓學(xué)生認(rèn)讀 clean the window 并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到 黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboa，rd 讓 學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2. 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用ThiS is介紹這些人物：WU Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie和 MiSS White. 教師創(chuàng)設(shè)情景： They are classmates. One day they

28、 are going to clean the classroom. Every one wantS to do Something . Now le't S look! What do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件 2 遍 Unit 1 Let's talk/B4 教師提問，學(xué)生回答：Who says: Let's clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Let's clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎

29、 ? 他們是怎么回答的呢？ (Good idea. All right)告 訴 學(xué) 生 在 表 示 同 意 別 人 提 出 的 建 議 時(shí) 可 用 Ok.B Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the blackboard? (Chen Jie)Let me help you.(Tha nk you.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)5 教師提出問題讓學(xué)生思考： Wu Yifan, Zhang Peng 與 Mike, Chen Jie 所說(shuō)的 句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6. 學(xué)生回答問題，教師

30、進(jìn)一步做講解。Let' s是建議讓我們做什么事情，是 一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me 也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7. 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8. 看書聽錄音并跟讀。 (使用教材相配套的教學(xué)錄音帶， Unit 1 Let' s talk/B)9. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 給學(xué)生分小組， 扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。 (此 時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。 )10. 學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開 口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11. 讓學(xué)

31、生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找12 組進(jìn) 行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 12教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。三、趣味操練( Practice)游戲 1 猜詞游戲 (見 Unit 1 Let's play/B) 小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示： clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the blackboard, clean the CIaSSroom, OPe n the door, tur n On the light, Put UP t

32、he picture, SWeeP the floc游戲規(guī) 則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼 睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出 的內(nèi)容用YeS或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。作業(yè)1、背誦課文板書Let'S/Let me clean Ok.Let me helP you. Thank you.第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： B ( let'S check let'S Sing ) C (Story time)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂并理解 Story time 中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助 學(xué)生

33、加深對(duì)小幽默故事的印象。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：一、熱身 /復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision)1. Let' S sing!教材 10 頁(yè)。2. 日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子。二、新課展示( Presentation)1. 老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2. 教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽 2 遍。3. 學(xué)生回答教師的提問，并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。4. 聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)： where is it ? It's on light. What's this? It's a bee.5. 小

34、組活動(dòng)： 小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。6. 小組展示： 小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好!三、趣味操練( Practice)1. Let ' s sing.2. Look and match.四、作業(yè)( Homework) 聽課文錄音。板書Story timeWhere is it?It's on light.What's this?It's a bee.Unit 2 My school bag 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A Let 's talk 教學(xué)目標(biāo)： 1能聽懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句

35、型What'S in your schoolbag? An English bookI have a new SChoolbag. It' S black and white.3. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag, En glish book, maths book, storybook 的意 思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)話大意。教學(xué)難點(diǎn)：1. 發(fā)音： maths2. 在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It's a red這樣的錯(cuò)誤。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過程：(一) 熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision) 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。(二)

36、 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：I have a new schoolbag這時(shí)教師要利 用這一契機(jī)追問： Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句 子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說(shuō)：I have a new schoolbag. It's black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后， 問學(xué)生： What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答 不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：IS it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞 時(shí)，教師說(shuō)完整句It's

37、讓學(xué)生重復(fù)。2. 讓學(xué)生用身邊的物品做 What colour is it? It's的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It's a blue教師要隨時(shí)給與糾正）3. 教師出示一只玩具熊貓， 問學(xué)生： What's this? 對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表 揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It's a Panda.It's a fat Panda在說(shuō)句子時(shí)，教 師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解 fat 一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。4. 教師指著書包，與學(xué)生做問答。教師： What colour is it?學(xué)生： It's

38、black and white.教師： What's in your schoolbag?學(xué)生：An English book5. 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6. 聽錄音，跟讀并模仿。7. 讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。 教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上， 自編對(duì)話。 對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。（三）趣味操練（ Practice）游戲 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have另一個(gè)學(xué)生說(shuō)： Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)： Guess! 然后那個(gè)學(xué) 生來(lái)猜東西的顏色：It's手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷

39、對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué) 生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用WhatColour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和 掌握所學(xué)知識(shí)。板書：What' s inoyur sChoolbag?An English book I have a new schoolbag. It' S black and white.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A Let' s learn教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2.能夠熟練運(yùn)用句型 What' S in your sc

40、hoolbag?來(lái)回答書包中各書本的名稱。3能聽說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯： Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：1. 句型： What' s in your schoolbag?2. 詞匯： Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1. 發(fā)音： math book, Chinese book2. 區(qū)別書寫形式： notebook, storybook與 Chinese book, English book, m

41、aths book 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過程：(一) 熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision)1. 復(fù)習(xí)第一單元 My classroom 所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon SayS教師說(shuō)Simon says: Clean the board .學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出 動(dòng)作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, SharPened,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)， 讓

42、學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)(二) 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.讓學(xué)生熟悉句型 What's in your schoolbag?教師手拿出書包，提問： What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag, 教師繼續(xù)提問： What's in your schoolbag? 教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù) 學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這 些單詞。6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè) 單詞的不同

43、書寫形式。7. 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。8讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook. 10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （ P

44、ractice）游戲 Listen and do 學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽 懂之后要完成這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.（四）作業(yè)朗讀單詞板書Chinese book 語(yǔ)文書 English book 英語(yǔ)書 m

45、aths book 數(shù)學(xué)書 storybook 故事 書 schoolbag 書包第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A Let 's spell教學(xué)目標(biāo)：1感知并歸納 i-e 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合 i-e 發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合 i-e 發(fā)音 規(guī)則的單詞。3 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出 i-e 發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合 i-e 發(fā)音規(guī)則的單詞 教學(xué)難點(diǎn)： 容易與 i 的短音混淆。教學(xué)過程： 一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：what' S he doing?從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出 fly a kite， 教師

46、出示風(fēng)箏圖片， 板書 kite， 引導(dǎo)學(xué)生拼讀 /k/-/ai/-/t/-/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問： IS the kite nice? 學(xué)生回答 YeS, it iS nice. 并拼讀 nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：What do you See on the kite?并突出風(fēng)箏上的9,學(xué)生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。4. 教師提問：do you like the nice kite?學(xué)生回答 yes, I like it.教師板書 like 和nice。5. 教師出示歌謠第一段文字：See the nice new kite, Wit

47、h a big nu mber nine.學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的 i-e 發(fā)音是否到位。6. 完成 Read, IiSten and numbe的活動(dòng)。二、強(qiáng)化 i-e 在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如 bite, site, dive, mine, side, time, Wide等, 讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。三、作業(yè)布置( homework)自主讀出以下單詞： five ride， lick six bib pig pin kiss ink hill第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Let's learn教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：candy key

48、toy notebook2、能夠運(yùn)用句型 What' S in your SChooIbag?進(jìn)行問答。熟練描述書包中各種物 品的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：1句型： What' S in your SchooIbag2詞匯： candy key toy notebook教學(xué)難點(diǎn)： 名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用教學(xué)過程： （一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3 組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問： What is Zhang Peng's schoolbag

49、? 學(xué)生回答 an English book, two toys and a notebook.2. 教師反問：Really?然后呈現(xiàn)B Iet' S learn板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書包 里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook，并帶讀。教師再以課 間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問 What colour is it ?學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)回答。3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)出更多的句子 the boat is a toy。4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞Candy和key。學(xué)生跟讀。5. 教師把這些實(shí)物裝

50、進(jìn)書包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問題： What' s in the schoolbag?（三）趣味操練 （Practice）游戲 對(duì)話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們 自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。（四）作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it板書candy 糖果 key 鑰匙 toy 玩具 notebook 筆記本第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： B Let 's talk教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰 當(dāng)運(yùn)用句型What c

51、olor is it? It' S問答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞 lost，toy，notebook 的意思并能正確發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)：1句型： What color is it? It' s 問答顏色。2詞匯： lost，toy，notebook教學(xué)難點(diǎn)：對(duì) here it is 禾口 here you are的理解。教學(xué)過程：(一) 熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision)復(fù)習(xí) What' s in the schoolbag?(二) 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說(shuō)Sa

52、rah lost her notebook.板書新單詞lost,并帶讀單詞。2. 教師繼續(xù)提問IS Sarah happy or sad?請(qǐng)學(xué)生注意Sarah說(shuō)的話：I like it Very much。學(xué)生回答 She is SaCl教師繼續(xù)問 What Can She de？3教師指著張鵬說(shuō) Zhang Peng lost something， too。 Let' s go and have a look。4.教師出示句子：Zha ng Pe ng lost his En glish book。請(qǐng)學(xué)生完整聽一遍對(duì)話錄 音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講 English b

53、ook 更正為 schoolbag。5. 教師提問 WhatColor is Zhang Peng' S schoolbag板書核心句型： What color isit ?學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項(xiàng)：A. It' S black andwhite. B. It' S blue and White學(xué)生聽完后選擇正確的答案。6. 學(xué)生同桌之間互相詢問對(duì)方書包的顏色， 運(yùn)用句型 What colour is it? It' s。7. 學(xué)生做Let' S Play板塊的活動(dòng)。8. 教師提問 What' S in Zhang Pen

54、g S schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞 toy notebook。（三）鞏固操練 （Practice）1. 教師出示對(duì)話板塊的板書，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽音后填充句子： ZhangPeng' s schoolbag isand.2. 學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置：1、Listen to the taPe2、Read the sentences板書Lost 丟失 toy 玩具 notebook 筆記本第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： B Read a

55、nd write Story time教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù) 2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。3. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)與操練：1.學(xué)生聽一遍完整錄音，聽之前教師提問what is it about? 學(xué)生聽后回答 Aschoolbag。2. 教師請(qǐng)學(xué)生聽第二遍錄音，聽之前教師提問what' S in the schoolbag?請(qǐng)學(xué)生 打開課本，邊聽邊在相關(guān)

56、詞句下面劃線。3. 教師提問： which is the right pi cture ?請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確 選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。4. 教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問：what' S in the SChooIbag）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書包里的物品名稱。5. 學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意 群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以 在每個(gè)意群處短暫停頓。6. 學(xué)生自主朗讀。教師展示Read and Write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀

57、，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、鞏固與拓展1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。2.學(xué)生完成Iook choose and Write的活動(dòng)。三、作業(yè)布置：Listen to the tape and read after itUnit Three My Friends第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A Let's talk教學(xué)目標(biāo)： 1能聽懂、會(huì)說(shuō) What's his name? His name is. H'e s. 2能聽、說(shuō)、認(rèn)讀 I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? His name is教

58、學(xué) 重 點(diǎn) ： 1 能聽 懂 、 會(huì) 說(shuō) What's his name? His name is. He' s. 2.詞匯： Chinese, friendly教學(xué)難點(diǎn)：Chi nese, his的尾音課前準(zhǔn)備： 1幾張班里同學(xué)的照片。2. John和他媽媽的圖片。3教材相配套的教學(xué)課件 Unit 3，Let's talk。 4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：(一)熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision)1. 問答練習(xí)： Who's your best friend?2. 做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué) 來(lái)猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組，練習(xí)句型 Who's he/she? He/She is.(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹 My name's.，然后提問一名男