漢語拼音教學方法

1、教學管理部 2014.2.4漢語拼音的教學方法漢語拼音的教學方法 一、學習漢語拼音的目的一、學習漢語拼音的目的 二、學習漢語拼音的時間二、學習漢語拼音的時間 三、學習漢語拼音的四個階段三、學習漢語拼音的四個階段 四、漢語拼音的小步驟階梯四、漢語拼音的小步驟階梯 五、五、漢語拼音的教學方法漢語拼音的教學方法 六、教學中具體操作六、教學中具體操作 七、漢語拼音教學過程及方法七、漢語拼音教學過程及方法（一）學習漢語拼音的目的（一）學習漢語拼音的目的 1 1、幫助幼兒識字，提高識字量的積累和閱讀能力。、幫助幼兒識字，提高識字量的積累和閱讀能力。 2 2、通過反復糾正發(fā)音培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音能力，辨、通過

2、反復糾正發(fā)音培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音能力，辨音能力。音能力。 3 3、學習漢語拼音為幼兒學習查字典、電腦打字打好、學習漢語拼音為幼兒學習查字典、電腦打字打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)。 4 4、培養(yǎng)幼兒自我學習的能力、培養(yǎng)幼兒自我學習的能力（二）漢語拼音教學時間（二）漢語拼音教學時間幼中班第二個學期幼中班第二個學期6 6月、月、7 7月份至幼大班全年。月份至幼大班全年。幼中班幼中班6 6、7 7月聽拼音潛課程感知單韻母和聲母。月聽拼音潛課程感知單韻母和聲母。幼大班上學期幼大班上學期9 9月至月至2 2月漢語拼音學習階段。月漢語拼音學習階段。幼大班下學期幼大班下學期3 3月至月至7 7月漢語拼音復習階段。月漢語拼音復

3、習階段。（三）學習漢語拼音的四個階段（三）學習漢語拼音的四個階段 第一階段：第一階段：聽拼階段聽拼階段 所需時間：兩個月。所需時間：兩個月。 這時主要以潛課程、隨機教學為主。這時主要以潛課程、隨機教學為主。第二階段：第二階段：認讀階段認讀階段 第三階段：第三階段：書寫書寫（兩個階段同時進行）（兩個階段同時進行） 所需時間：2.5個月個月 1、單韻母（、單韻母（1）學認）學認6個單韻母，糾正發(fā)音。（使用個單韻母，糾正發(fā)音。（使用趣味拼音趣味拼音上冊，按上冊，按拼音書寫本拼音書寫本課時劃分完成教學。）課時劃分完成教學。） （2）熟讀、書寫）熟讀、書寫6個單韻母。（使用個單韻母。（使用拼音書寫本拼音

4、書寫本） （3）聲調(diào)的學習）聲調(diào)的學習2、聲母（、聲母（1）學認）學認23個聲母，區(qū)分易混淆字母。（使用個聲母，區(qū)分易混淆字母。（使用趣味拼趣味拼音音上冊，按上冊，按拼音書寫本拼音書寫本課時劃分完成教學。）課時劃分完成教學。） （2）熟讀、書寫）熟讀、書寫23個聲母。（使用拼音書寫本）個聲母。（使用拼音書寫本）3、整體認讀音節(jié)（、整體認讀音節(jié)（1）學認）學認16個整體認讀音節(jié)。個整體認讀音節(jié)。 （使用（使用趣味拼趣味拼音音上冊，按上冊，按拼音書寫本拼音書寫本課時劃分完成教學。）課時劃分完成教學。） （2）熟讀、書寫）熟讀、書寫16個整體認讀音節(jié)。（使用拼音書寫個整體認讀音節(jié)。（使用拼音書寫 本

5、）本） 書寫要求：書寫要求：1、握筆姿勢。、握筆姿勢。2、認識拼音本，、認識拼音本，4線線3格格a占中格的有占中格的有12個字母個字母 o e u n m z c s r x wb 占中上格的有占中上格的有9個字母個字母 b d f h i k l t c 占中下格有占中下格有4個字母個字母 p q yd 只有字母只有字母j占上中下三格占上中下三格 j3、筆順。例如：、筆順。例如： x i q w a按順序聽寫按順序聽寫4、 聽寫字母聽寫字母 b任意聽寫任意聽寫 第四階段：第四階段：拼讀階段拼讀階段所需時間：所需時間：2.5個月個月 1 1 、聲母與單韻母拼讀。（單字）、聲母與單韻母拼讀。（單

6、字）2 2 、聲母與復韻母拼讀。（單字）、聲母與復韻母拼讀。（單字）3 3 、 整體認讀音節(jié)四個聲調(diào)讀法。整體認讀音節(jié)四個聲調(diào)讀法。4 4 、三拼音拼讀。、三拼音拼讀。5 5 、詞語、句子的拼讀。、詞語、句子的拼讀。 （四）漢語拼音小步驟階梯（四）漢語拼音小步驟階梯 漢字注音漢字注音 拼音識字拼音識字 三拼音三拼音 整體認讀音節(jié)四個聲調(diào)讀法整體認讀音節(jié)四個聲調(diào)讀法 聲母與聲母與 復韻母拼讀復韻母拼讀 聲母與單韻母拼讀聲母與單韻母拼讀 認讀、書寫認讀、書寫 整體認讀整體認讀 學習標聲調(diào)兒歌學習標聲調(diào)兒歌 認讀、書寫復韻母認讀、書寫復韻母 認讀書寫聲母認讀書寫聲母 四聲四聲 認讀、書寫單韻認讀、書

7、寫單韻聽拼音聽拼音（五（五 ）漢語拼音的教學方法）漢語拼音的教學方法 1 形象記憶法形象記憶法 a字母形象記憶字母形象記憶 （1）按兒歌口訣記憶）按兒歌口訣記憶 （2）結(jié)合表象訓練完成）結(jié)合表象訓練完成 b動作形象記憶動作形象記憶 a字母形象記憶字母形象記憶 (1) 按按 正正6b 反反6d 正正9q 反反9p 兒兒 單門單門n雙門雙門m 拐棍拐棍f傘把傘把t 歌歌 1根小棍根小棍lll 1把椅子把椅子hhh 口口 9下加勾下加勾 小雞頭上有個點小雞頭上有個點jjj 訣訣 舉手抬腳舉手抬腳kkk 圓圓臉蛋羊角辮，圓圓臉蛋羊角辮， 記記 張大嘴巴張大嘴巴 憶憶 太陽出來紅彤彤，公雞一叫太陽出來紅

8、彤彤，公雞一叫 清清池塘一只鵝清清池塘一只鵝 ，水中倒影，水中倒影 小小i頭上有個點，頭上有個點， 是小魚吐泡泡是小魚吐泡泡（2）表象訓練記憶）表象訓練記憶:睜眼識字母睜眼識字母 閉眼再現(xiàn)閉眼再現(xiàn) 睜眼識字母睜眼識字母 用手空書用手空書 在桌上空書在桌上空書 b 動作形象記憶動作形象記憶 p m h x 結(jié)合兒歌：結(jié)合兒歌： 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a 太陽出來紅彤彤，公雞一叫太陽出來紅彤彤，公雞一叫o o o 清清河里一只鵝，水利倒影清清河里一只鵝，水利倒影e e e 花花衣服真美麗，穿在身上花花衣服真美麗，穿在身上i i i 爬來一只小烏龜，慢慢吞吞爬來一只

9、小烏龜，慢慢吞吞u u u 小魚小魚真神氣，游來游去小魚小魚真神氣，游來游去 口訣法：口訣法：學習拼音時編一些兒歌，幫幼兒記憶。（舉例）學習拼音時編一些兒歌，幫幼兒記憶。（舉例） 新外衣，真美麗，新外衣，真美麗， 冬天北風呼呼刮冬天北風呼呼刮配上小帽兒更神氣，配上小帽兒更神氣， 嚇壞可憐的小烏鴉，嚇壞可憐的小烏鴉，一聲一聲 ，二聲，二聲 ， 一聲一聲，二聲，二聲，三聲三聲 ，四聲，四聲 。 三聲三聲，四聲，四聲。 小魚小魚別生氣小魚小魚別生氣眼睛瞪得圓圓的，眼睛瞪得圓圓的，一聲一聲，二聲，二聲，三聲三聲，四聲，四聲 3 分辨法：分辨法：引導幼兒觀察、比較、分析容易混引導幼兒觀察、比較、分析容易

10、混淆的字母。淆的字母。 b d p q m n f t ie ei iu ui un n 方法：方法： 形象記憶形象記憶 與音樂領(lǐng)域結(jié)合（舉例）與音樂領(lǐng)域結(jié)合（舉例） 講故事學字母（舉例）講故事學字母（舉例） 顯課程顯課程 利用微課程、隨機教學，進行強化學習。利用微課程、隨機教學，進行強化學習。 4 游戲法：游戲法： 送拼音寶寶回家送拼音寶寶回家 找朋友找朋友（舉例）（舉例） （五（五 ）具體操作）具體操作1合理創(chuàng)設潛課程合理創(chuàng)設潛課程 環(huán)境的創(chuàng)設環(huán)境的創(chuàng)設 聽拼音潛課程聽拼音潛課程 a 環(huán)境的創(chuàng)設，開始學漢語拼音，老師要環(huán)境的創(chuàng)設，開始學漢語拼音，老師要 有目的的創(chuàng)設環(huán)境。有目的的創(chuàng)設環(huán)境。

11、 （舉例）（舉例） b 聽拼音潛課程。聽拼音潛課程。 聽聲母、韻母、整體認讀聽聲母、韻母、整體認讀 聽小朋友的名字、聽小朋友的名字、 聽詞語聽詞語 聽句子聽句子 聽兒歌聽兒歌 聽短故事聽短故事 2 微型課程（看拼音光盤、看電腦課件、個別化指導）微型課程（看拼音光盤、看電腦課件、個別化指導）3 合理利用隨機教學；合理利用隨機教學；4 個別化指導個別化指導 個體個體 集體中的個體集體中的個體5 全員參與全員參與 課上配合課上配合 課下配合課下配合 日常交接班配合日常交接班配合6 家園配合；家園配合；7 量的積累；量的積累；8 過一點，退一步的原則。過一點，退一步的原則。9 小步驟，階梯化原則小步驟

12、，階梯化原則 (七七) 教學過程及方法教學過程及方法 1學習學習6個單韻母個單韻母 a o e i u a-口張開的幅度越來越小口張開的幅度越來越小學習時可出示圖片學習時可出示圖片 如如 o e發(fā)音時攏圓聲音響亮，發(fā)音較長，口型保持不變 結(jié)合兒歌：結(jié)合兒歌： 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a 太陽出來紅彤彤，公雞一叫太陽出來紅彤彤，公雞一叫o o o 清清河里一只鵝，水利倒影清清河里一只鵝，水利倒影e e e 花花衣服真美麗，穿在身上花花衣服真美麗，穿在身上i i i 爬來一只小烏龜，慢慢吞吞爬來一只小烏龜，慢慢吞吞u u u 小魚小魚真神氣，游來游去小魚小魚真神氣，

13、游來游去 2.同時學習四聲（給字母戴帽子）同時學習四聲（給字母戴帽子）一聲平一聲平 二聲揚二聲揚 三聲拐彎三聲拐彎 四聲降四聲降大公雞大公雞 ，早早起，早早起， 兒歌幫助記憶：兒歌幫助記憶：張大嘴巴喔喔啼，張大嘴巴喔喔啼，一聲一聲 ，二聲，二聲 ，三聲三聲 ， 四聲四聲 。 小黃鴨，捉魚蝦：小黃鴨，捉魚蝦： 捉到魚兒笑哈哈，捉到魚兒笑哈哈， 一聲一聲 ，二聲，二聲 ， 三聲三聲 ，四聲，四聲 。 大白鵝，水上漂大白鵝，水上漂 ，拍拍翅膀搖啊搖，拍拍翅膀搖啊搖，一聲一聲， 二聲二聲，三聲三聲， 四聲四聲。 四聲兒歌，幫助幼兒記憶四聲兒歌，幫助幼兒記憶 一聲高高一路平，一聲高高一路平， 二聲由低向

14、上升，二聲由低向上升， 三聲先降再升起，三聲先降再升起， 四聲由高降到低。四聲由高降到低。區(qū)分二聲和三聲的發(fā)音，二聲和四聲的寫法區(qū)分二聲和三聲的發(fā)音，二聲和四聲的寫法一聲平又平二聲往上升三聲轉(zhuǎn)個彎三聲轉(zhuǎn)個彎四聲往下掉 有的單韻母本身就是音節(jié)，可以直接為漢字注音例： 啊 哦 鵝游戲復習，鞏固 3 學習聲母（發(fā)音輕短）學習聲母（發(fā)音輕短）b p m f 兒歌：兒歌： 右下半圓右下半圓b b b，右上半圓，右上半圓 p p p ， 兩個門洞兩個門洞m m m, 一一 根拐棍根拐棍f f f 注意區(qū)分注意區(qū)分b p 發(fā)音發(fā)音 學習學習d t n l (發(fā)音時舌尖頂住上牙床發(fā)音時舌尖頂住上牙床) 兒歌：

15、左下半圓兒歌：左下半圓d d d, 像把雨傘像把雨傘t t t， 一個門洞一個門洞n n n， 一根小棍一根小棍l l l。 n l與韻母拼讀是難點，應加強練習與韻母拼讀是難點，應加強練習 學習學習g k h j q x 鼓勵幼兒通過觀察，字母的音、形自編兒歌鼓勵幼兒通過觀察，字母的音、形自編兒歌 學習學習 z c s zh ch sh r 重點是發(fā)音重點是發(fā)音:z c s 是平舌音，發(fā)音時舌頭伸平，是平舌音，發(fā)音時舌頭伸平，zh ch sh r 是翹舌音，發(fā)音時舌頭翹起是翹舌音，發(fā)音時舌頭翹起學習聲母學習聲母 y wy w要讀的輕短些。要讀的輕短些。聲母兒歌b p m f 真淘氣，去找d t

16、 n l 做游戲， g k h 和j q x 吵著鬧著也要去，z c s聽見了，背上椅子追上去，r 在后面大聲喊：“zh ch sh r 慢點走，翹舌音還有我小r ，我在去叫y 和 w，聲母成員都到齊。 學習聲母：發(fā)音難點（b p d t n l j q x zh ch b p d t n l j q x zh ch sh z c s rsh z c s r）1、利用、利用 形象記憶法形象記憶法2、借助繞口令進行復韻母發(fā)音練習。、借助繞口令進行復韻母發(fā)音練習。舉例： 聲母 bp發(fā)唇音跟b和p有關(guān)系的字，唇音練習的繞口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮?！眕葡，p皮，b不，這里面最難讀的是

17、這個葡萄的葡，我們可以反復的把葡萄這個字讓孩子多讀多練，然后再連起來讀。 發(fā)舌尖音的聲母，d，t，n，l， 繞口令，“大刀對單刀，單刀對大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。”發(fā)舌尖音的字較多，幼兒讀起來有一定的難度。 看第一句話，d大，do刀，du對，dn單，do刀，這一句話這五個字，全部涉及的是舌尖音，反復出現(xiàn)舌尖音，幼兒讀就比較拗口，反復拼讀練習。 舌根音，舌面音的聲母，主要是j q x，繞口令，“七加一再減一，加完減完等于幾，七加一，再減一，加完減完還是七?！边@句話里面，涉及到了重點讓孩子練習的字，q七，ji加，jin減，j幾，主要是這幾個字。 翹舌音、平舌音主要包括這幾個聲母，z c s z

18、h ch sh r ， 繞口令，“三哥三嫂子，借我三斗三升酸棗子，等我明天收了酸棗子，就如數(shù)還給三哥三嫂這三斗三升酸棗子?！边@里涉及的重點字sn三，suo嫂，sun酸，zo棗，zi子，“子”在這里面發(fā)的是輕聲，酸棗子，以上是需要孩子準確發(fā)音練習的重點難點聲母。 復習我會背我會認我會讀我會寫 4 學習復韻母學習復韻母:利用形象記憶法、口訣法利用形象記憶法、口訣法（舉例）（舉例）復韻母的學習有特點也是難點復韻母的學習有特點也是難點復韻母：復韻母：9個個i ei ui o ou iu er ie ei ei ui o ou iu er ie e特點：由兩個韻母組成的復韻母（交朋友）特點：由兩個韻母組

19、成的復韻母（交朋友）難點重點：發(fā)音，由前一個韻母滑向后一個韻母，難點重點：發(fā)音，由前一個韻母滑向后一個韻母，中間不斷氣一氣呵成。例如：中間不斷氣一氣呵成。例如：o ou iuo ou iu 3 學習復韻母學習復韻母:利用形象記憶法、口訣法（舉例）利用形象記憶法、口訣法（舉例）復韻母的學習有特點也是難點復韻母的學習有特點也是難點復韻母：復韻母：9個個i ei ui o ou iu er ie i ei ui o ou iu er ie ee特點：由兩個韻母組成的復韻母（交朋友）特點：由兩個韻母組成的復韻母（交朋友）難點重點：發(fā)音，由前一個韻母滑向后一個韻母，難點重點：發(fā)音，由前一個韻母滑向后一個

20、韻母，中間不斷氣一氣呵成。例如：中間不斷氣一氣呵成。例如：o ou iuo ou iu 前鼻韻母前鼻韻母：5個個n en in un nn en in un n特點：由一個韻母和一個聲母特點：由一個韻母和一個聲母n n組成的（交朋友）組成的（交朋友）難點：發(fā)音先發(fā)韻母帶出難點：發(fā)音先發(fā)韻母帶出n n的輕鼻音。例如：的輕鼻音。例如：nn后鼻韻母：后鼻韻母：4個個n en in onn en in on特點：由一個韻母和兩個聲母特點：由一個韻母和兩個聲母n n 組成的（交朋友）組成的（交朋友）難點難點：發(fā)音先發(fā)韻母音讓氣流從鼻腔出來。例如：發(fā)音先發(fā)韻母音讓氣流從鼻腔出來。例如：inin 借助繞口令

21、進行復韻母發(fā)音練習。借助繞口令進行復韻母發(fā)音練習。 繞口令，繞口令，“路東住著劉小柳，路南住著牛路東住著劉小柳，路南住著牛小妞，劉小柳抱著大皮球，牛小妞拿著大小妞，劉小柳抱著大皮球，牛小妞拿著大石榴，劉小柳把大皮球送給牛小妞，牛小石榴，劉小柳把大皮球送給牛小妞，牛小妞把大石榴送給劉小柳。妞把大石榴送給劉小柳。 ” 主要是主要是lili劉，劉，lili柳，柳，nini牛，牛，nini妞，還有，石榴的妞，還有，石榴的liuliu榴，榴， 幾個字的發(fā)音。幾個字的發(fā)音。鼻韻母練習鼻韻母練習 ，繞口令，繞口令，“扁擔長，板凳寬，扁扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔綁在板擔沒有板凳寬，板

22、凳沒有扁擔長，扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。在板凳上?！彼?，他包括了，前鼻韻母前鼻韻母，和，和后鼻韻后鼻韻母母這些內(nèi)容，主要是這些內(nèi)容，主要是binbin扁，扁，dndn擔，擔，chnchn長，長，bnbn板，板，dndn凳，凳，kunkun寬，寬，還有下面這一行還有下面這一行bnbn綁，綁，rnrn讓，讓，pinpin偏。偏。幾個字的發(fā)音。幾個字的發(fā)音。 學習單韻母和復韻母讓幼兒掌握一個特學習單韻母和復韻母讓幼兒掌握一個特點點它本身就是音節(jié)，可以直接注音。它本身就是音節(jié)，可以直接注音。 例如例如: o o 5 整體認

23、讀整體認讀:本身就是音節(jié)本身就是音節(jié)（舉例）（舉例）特點特點（1）zh ch sh r z c szh ch sh r z c s 7個聲母后加韻母個聲母后加韻母i成成整體認讀字母，聲調(diào)標整體認讀字母，聲調(diào)標i上點去掉上點去掉zhi chizhi chi帶聲調(diào)帶聲調(diào)練習。練習。特點特點（2）i ie e in n i ie e in n n n in in 8個韻個韻母前加大寫的聲母母前加大寫的聲母y成整體成整體認讀字母認讀字母特點特點（3）u韻母前加聲母韻母前加聲母w成整體成整體認讀字母。認讀字母。wu 特點特點（4）單獨做音節(jié)時，前加聲母單獨做音節(jié)時，前加聲母y兩點去掉。兩點去掉。yu 6

24、.聲母與單韻母（復韻母）相拼：聲母與單韻母（復韻母）相拼： 例如：例如： m m 媽媽 b b 爸爸 m i im i i 買買 bnn bnn 班班怎樣拼讀：怎樣拼讀：口訣：前音輕短，后音重，兩音相拼猛一碰?？谠E：前音輕短，后音重，兩音相拼猛一碰。 7.學習標聲調(diào)學習標聲調(diào) 三拼音標聲調(diào)三拼音標聲調(diào) 聲母與復韻母標聲調(diào)聲母與復韻母標聲調(diào) 聲母與單韻母標聲調(diào)聲母與單韻母標聲調(diào) 標調(diào)兒歌：一個音節(jié)一個調(diào)，標調(diào)兒歌：一個音節(jié)一個調(diào)， 只在韻母頭上標。只在韻母頭上標。 標聲調(diào)先找標聲調(diào)先找 ， 沒沒 再找再找 o 。 、o都沒有，都沒有， 再找扁嘴再找扁嘴 e。 iu并列標在后，并列標在后， 輕聲上

25、面不標調(diào)，輕聲上面不標調(diào)， i母標調(diào)點去掉。母標調(diào)點去掉。 8 .三拼音：三拼音：什么是三拼音：什么是三拼音： 例如：例如：xi o x i o 怎樣拼讀怎樣拼讀三拼音：三拼音： 介母介母（舉例）（舉例） 三拼音（三拼連讀）三拼音（三拼連讀）口訣：聲輕介慢韻母響，三音連讀很順暢?？谠E：聲輕介慢韻母響，三音連讀很順暢。 聲調(diào)標在單韻母上聲調(diào)標在單韻母上 如：如： hu （介母介母）9.學習特殊拼音的記憶：學習特殊拼音的記憶：（舉例）舉例）j q x 不能與不能與u相拼只能與相拼只能與相拼相拼上兩點要去掉。上兩點要去掉?？谠E：口訣： j q x 真稀奇，從不和真稀奇，從不和u做游戲，做游戲， j

26、q x 真淘氣，見了真淘氣，見了眼就挖去眼就挖去。 10 綜合練習綜合練習 漢語拼音學習比較熟練以后，我們要多做練習漢語拼音學習比較熟練以后，我們要多做練習。 方法一：結(jié)合本月教學練習方法一：結(jié)合本月教學練習 方法二：自編兒歌幫助記憶方法二：自編兒歌幫助記憶 方法三：結(jié)合其它領(lǐng)域整合方法三：結(jié)合其它領(lǐng)域整合 運動領(lǐng)域運動領(lǐng)域 音樂領(lǐng)域音樂領(lǐng)域 認知領(lǐng)域認知領(lǐng)域 美術(shù)領(lǐng)域美術(shù)領(lǐng)域方法四：在閱讀中鞏固拼音方法四：在閱讀中鞏固拼音方法五：通過學習查字典鞏固拼音方法五：通過學習查字典鞏固拼音設計一節(jié)學習漢語拼音的案例設計一節(jié)學習漢語拼音的案例教學名稱：言語教學名稱：言語學習聲母與復韻母拼音標聲調(diào)學習聲母與復韻母拼音標聲調(diào)教學目標：（教學目標：（1） 學習聲母與復韻母相拼，聲調(diào)標在學習聲母與復韻母相拼，聲調(diào)標在誰頭上的方法。誰頭上的方法。 （2）根據(jù)字的讀法，能正確拼讀并標出）根據(jù)字的讀法，能正確拼讀并標出聲調(diào)。聲調(diào)。 （3）培養(yǎng)幼兒動手操作能力。）培養(yǎng)幼兒動手操作能