學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況匯報

1、第1頁共6頁學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況匯報一、基本情況街道轄區(qū)內(nèi)目前有幼兒園五所三所成型園均創(chuàng) 建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，教育現(xiàn)代化監(jiān)測指標(biāo)達(dá)標(biāo)率100%。幼兒 園現(xiàn)有教職工117人，教學(xué)班級28個，在園幼兒數(shù)838人。生均 占地面積不少于15平方米；生均戶外活動面積不少于6平方米， 有陰雨天幼兒集體活動場所；生均建筑面積不少于9平方米；生 均綠化面積不低于2平方米。班級活動室和其他保教用房均按規(guī) 定配置，游戲區(qū)角滿足幼兒自主活動需要。二、硬件設(shè)施1.校園校舍幼兒園20 xx年新建投入使用，五軌15個班級設(shè)置，有 配套活動室和午睡室，20 xx年投入80萬元，進(jìn)行了教學(xué)樓了外墻 整體出新。分園為了20

2、 xx年順利創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園，20 xx年擴(kuò)建食 堂、會議室、辦公室，幼兒園活動室走廊加寬及戶外場地進(jìn)行了 整體改造。2.專用活動室情況。專用活動室數(shù)量備注多功能室5美術(shù)室3三所省優(yōu)質(zhì)園有第2頁共6頁圖書室3三所省優(yōu)質(zhì)園有科學(xué)發(fā)現(xiàn)室3三所省優(yōu)質(zhì)園有保健室53.技術(shù)裝備情況。保教設(shè)施設(shè)備和玩具、教具、圖書配備 均達(dá)到江蘇省幼兒園技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（試行）的I類標(biāo)準(zhǔn)，并 有一定數(shù)量的自制教玩具。建立保教設(shè)施設(shè)備和教具玩具圖書使 用、管理、更新制度，年更新經(jīng)費生均達(dá)到200元。保教設(shè)施設(shè) 備和教具、玩具、圖書管理規(guī)范，使用效率高。幼兒圖書20800冊，生均圖書28冊，每年新增圖書都達(dá)到省級一類標(biāo)準(zhǔn)。班級內(nèi) 添

3、置了現(xiàn)代化的保教設(shè)施設(shè)備，班班配備一體機(jī)設(shè)備和投影儀， 有線和無線網(wǎng)絡(luò)傳輸全部接入，基本實現(xiàn)數(shù)字化教室，全園有服 務(wù)器兩臺，網(wǎng)絡(luò)同時接入到教師辦公室、專業(yè)活動室、行政辦公 室、保健室、財務(wù)室，全園實行現(xiàn)代化辦公，為教育教學(xué)活動的 高效優(yōu)質(zhì)開展提供了物質(zhì)保障。校園內(nèi)安全監(jiān)控不留死角，安裝 到每個角落；根據(jù)食堂亮化工程，添置了儲藏冰柜、留樣冰箱、 消毒柜、保溫柜、感應(yīng)水池、不銹鋼置物臺、不銹鋼餐桌椅等， 確保食堂的衛(wèi)生消毒更上一層樓。消防安全設(shè)備齊全，裝有微型 消防站和一鍵報警系統(tǒng)。三、軟件建設(shè)1.規(guī)范管理模式促 進(jìn)第3頁共6頁幼兒園發(fā)展幼兒園認(rèn)真貫徹規(guī)程、綱要等文件精神， 堅持依法治園， 經(jīng)過3

4、0多年的磨練， 建立了一套健全的幼兒園規(guī) 章制度，各項辦園條件都能達(dá)到省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)。園長、副園長均 本科學(xué)歷，具有幼兒教師資格證書，已取得江蘇省幼兒園園長任職 資格。一直從事幼教工作。正副園長都具備強(qiáng)烈的事業(yè)心，愛崗 敬業(yè)，并善于學(xué)習(xí)與反思，勇于探索與實踐，在提升自我屮做好 幼兒園管理工作，有效地推動幼兒園可持續(xù)發(fā)展。為強(qiáng)化幼兒園 的管理職能，調(diào)動教職員工的工作積極性，幼兒園實行“園長負(fù) 責(zé)制”、“教師聘用制”、“崗位責(zé)任制”，形成了一級對一級 負(fù)責(zé)的管理體制，與教師簽訂教師崗位責(zé)任書、安全衛(wèi)生責(zé)任 書，每年度定期對教師實行年度考核、能上能下、優(yōu)勝劣汰的用 人體制。各崗人員明確自身責(zé)任并有序地

5、開展工作，從而促進(jìn)了 教職工隊伍整體素質(zhì)的提升。專任教師持證率100%,具有大專以 上學(xué)歷達(dá)100%。保健教師學(xué)前教育大專以上學(xué)歷，并具有教師資 格證和保健教師資格。保教人員配備保證兩教一保，滿足工作需 要。2.加強(qiáng)隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)的提高。為了適應(yīng)新的教育 形勢的發(fā)展需要，幼兒園從開辦以來，一直重視教師隊伍的建 設(shè)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，鼓勵教師參加自考和學(xué)歷提 升，并為教師提供外出學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。每年我園共派出教師 外出聽課約20余人次，園長和骨干教師參加區(qū)級以上游戲觀摩20人次；積極派新教師參加區(qū)級的培訓(xùn)活動。不斷豐富教師的理 論，提升教學(xué)能力。在指南精神的引領(lǐng)下，采用“專家

6、引領(lǐng) 骨干帶頭一自我嘗試一經(jīng)驗分享一總結(jié)提升”的方法來提第4頁共6頁高教 師業(yè)務(wù)能力。圍繞課程游戲化，通過精讀、深入研讀指南等 舉措，關(guān)注幼兒本位；先后組織園長、骨干教師去安吉、上海、無錫、南京等多家幼兒園觀摩學(xué)習(xí)課程游戲化建設(shè)經(jīng)驗；利用暑 期園本培訓(xùn)邀請南師大孔起英教授對全體教師進(jìn)行指南美術(shù) 領(lǐng)域知識及游戲理論培訓(xùn)。結(jié)合本園實際情況，制定出以地方資 源構(gòu)建園本課程為媒介的課程游戲化推進(jìn)的實施方案，開展了一 系列的推進(jìn)工作。為更好地貫徹實施指南，開展教學(xué)研討和 教師沙龍；按年齡段制訂了幼兒一日活動作息時間表；科學(xué)合理 組織幼兒一日的生活、游戲、學(xué)習(xí)活動；由年級組長、教研組長 牽頭，開展集體備課

7、，教師根據(jù)本班幼兒的具體情況進(jìn)行二次備 課；訂好主題活動、游戲活動計劃，并按照計劃從而實現(xiàn)各個突 破，和諧發(fā)展。加強(qiáng)師德建設(shè)，通過在教師和家長屮開展“最美 教師”主題評選活動和“身邊的感到”演講活動，弘揚(yáng)師德典 型，展現(xiàn)陽光人最美形象。同時，以身邊的榜樣為標(biāo)桿，進(jìn)一步 增強(qiáng)員工敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神和團(tuán)隊精神。課程游戲化建設(shè)屮，教師 們善于學(xué)習(xí)，集體討論，出謀劃策，成功的打造出了一支陽光獨 有的和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教工團(tuán)隊。3.以教科研的推進(jìn)來提高保 教質(zhì)量。建立教科研研究網(wǎng)絡(luò)，做到人人有課題，人人參加教科 研活動。通過課題研究，幫助教師提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解 決問題的能力，我園教師人人有個人課題，

8、我園共有25位教師的 個人課題區(qū)級立項，有1位老師的個人課題市級立項。其余5位 是園級課題；有5篇論文發(fā)表，68篇論文在市、區(qū)級獲獎； 有5人上了區(qū)級公開課。1個十二五區(qū)級集體課題已結(jié)題；第5頁共6頁2個十三五 區(qū)級課題結(jié)題，目前有市級課題立項1個，省級重點課題立項1個。以課題研究為載體不斷提高教師的教育教學(xué)水平，以教學(xué)促 進(jìn)教科研，以教科研帶動教學(xué)，以教科研的推進(jìn)來促進(jìn)教師專業(yè) 的提高， 實現(xiàn)師資隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提高， 為我園辦學(xué)水平的提 高打下堅實的基礎(chǔ)，提升幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。4.優(yōu)化家園互動促 進(jìn)家園共育。我園建立了幼兒園、家庭、社會密切聯(lián)系的有效機(jī) 制，通過召開家長會、發(fā)放家長調(diào)查問卷

9、、家長開放日等活動， 與家長相互交流，傾聽家長對保教工作的建議，并積極邀請家長 參與幼兒園的管理，為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。每學(xué)期開展系列 親子活動，建立了家長和教師Z間長期溝通的平臺。如家長開放 日活動屮，教師通過完成教學(xué)活動的主題目標(biāo)、通過游戲及生活 活動的組織，使家長明白活動的意義，了解幼兒在園的一日活動 內(nèi)容，從而認(rèn)真地投入活動；活動后發(fā)放活動調(diào)查問卷，邀請家 長參與活動的評析與反思工作，他們通過與教師共同進(jìn)行活動的 總結(jié)與反思，理解了教師工作的艱辛。通過老師們的微信推送， 更加深入而細(xì)致地將家園活動結(jié)合在一-起， 不僅改善了家園關(guān) 系， 而且更新了家長的教育觀念，實現(xiàn)了家園一體化的教育

10、。在 多姿多彩的活動屮，幼兒們愉悅了性情，陶冶了情操，啟迪了智 慧，并在與他人的交往屮，開闊了視野，促進(jìn)了幼兒的社會化發(fā) 展。這一系列的活動將家長、社區(qū)與幼兒園緊緊聯(lián)系在一起，大 大提高了我園的辦園聲譽(yù)。四、今后打算我們還有一些工作 有待今后進(jìn)一步完善改進(jìn)。1、幼兒園引進(jìn)教師大部分都不是本專 業(yè)，目前非編教師是固城學(xué)前教育的主力軍，希望各級第6頁共6頁各類上級 領(lǐng)導(dǎo)部門加大支持力度，吸引優(yōu)秀的教師加入到我們的隊伍屮 來。2、 教師隊伍建設(shè)需要加強(qiáng)。 下階段需通過抓骨干教師培養(yǎng)、外派學(xué)習(xí)、個人進(jìn)修等實現(xiàn)師資隊伍的提升。3、教師缺乏自我成 長動力。部分教師成長還處于被動狀態(tài)，我們將在重視教師專業(yè) 成長的同時，更重視教師的精神成長。建立完善的激勵機(jī)制，積 極創(chuàng)造條件，給不同教師提供鍛煉的平臺，充分激勵潛能，使教 師的自我成長有充足的發(fā)展勁頭。3、幼兒的全面發(fā)展，個性差異 大。由于地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，