安岳2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。安岳2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析安岳2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：解決紀(jì)律問(wèn)題的最終目標(biāo)是（）。單項(xiàng)選擇題a、維護(hù)正常教學(xué)秩序b、懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生c、塑造學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣d、保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行 2：20世紀(jì)20年代，抱著教育救國(guó)思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦曉莊師范、實(shí)踐生活教育理論，著有中國(guó)教育改造的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、魯迅b、徐特立c、陶行知d、梁?jiǎn)⒊?3：自我意識(shí)的水平制約著個(gè)人對(duì)自己的人格形成和發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：教一學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是（）。單項(xiàng)選擇題a、

2、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程b、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程c、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程d、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程 5：新課程規(guī)定，小學(xué)階段的課程以（）為主。單項(xiàng)選擇題a、核心課程b、綜合課程c、分科與綜合相結(jié)合d、分科課程 6：我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書(shū)的作者是（）單項(xiàng)選擇題a、陶行知b、蔡元培c、廖世承d、潘菽 7：世界上最著名的智力量表是（）。單項(xiàng)選擇題a、比納西蒙量表b、斯坦福比納量表c、比納推孟量表d、韋克斯勒量表 8：測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)行為樣本的（）單項(xiàng)選擇題a、基本過(guò)程b、全部過(guò)程c、主要過(guò)程d、系統(tǒng)程序 9：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)

3、象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法，稱之為（）。單項(xiàng)選擇題a、練習(xí)法b、實(shí)習(xí)作業(yè)法c、實(shí)驗(yàn)法d、談話法 10：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德行為和（）。單項(xiàng)選擇題a、道德素質(zhì)b、道德情感c、道德修養(yǎng)d、道德學(xué)習(xí) 11：義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。多項(xiàng)選擇題a、“六三”學(xué)制b、“五四”學(xué)制c、“九年一貫制”d、“四二”學(xué)制e、“六年制” 12：在教材的編排上，要做到知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：個(gè)別小學(xué)生出現(xiàn)打架、偷竊和撒謊等行為屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、情緒沖動(dòng)b、性格障礙c、情緒適應(yīng)困難d、行為障礙 14：“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（

4、）。單項(xiàng)選擇題a、指向性b、集中性c、穩(wěn)定性d、分配 15：漢字造字的方法主要有四種：象形、指事、會(huì)意和形聲。下列屬于指事字的是（）。單項(xiàng)選擇題a、本b、日c、明d、櫻 16：貝多芬的合唱交響曲又名（），表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)反抗封建統(tǒng)治、追求自由解放的斗爭(zhēng)意志，以及對(duì)斗爭(zhēng)最后一定會(huì)取得勝利，歡樂(lè)必將降臨的信心。單項(xiàng)選擇題a、第六交響曲b、第七交響曲c、第八交響曲d、第九交響曲 17：根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分成（）。多項(xiàng)選擇題a、接受b、反應(yīng)c、形成價(jià)值觀念d、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)e、價(jià)值體系個(gè)性化 18：將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活

5、的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、貝爾-蘭卡斯特制b、道爾頓制c、文納特卡制d、特朗普制 19：理解新的事物關(guān)鍵屬性的過(guò)程也就是（）。單項(xiàng)選擇題a、概念同化的過(guò)程b、概念順應(yīng)的過(guò)程c、適應(yīng)的過(guò)程d、守恒的過(guò)程 20：?jiǎn)栴}解決的基本特點(diǎn)是（）單項(xiàng)選擇題a、目的性、客觀性、系統(tǒng)性b、客觀性、認(rèn)知性、序列性c、目的性、認(rèn)知性、客觀性d、目的性、認(rèn)知性、序列性 21：去過(guò)幾次小朋友家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)，這是兒童認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：美國(guó)實(shí)用主義教育學(xué)杜威的代表作是（）。單項(xiàng)選擇題a、大教學(xué)論b、普通教育學(xué)c、論演說(shuō)家

6、的教育d、民本主義與教育 23：認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問(wèn)題解決，其理由是（）。單項(xiàng)選擇題a、它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)單b、它不必客服認(rèn)知障礙c、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的d、它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng) 24：最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、維果茨基b、布魯納c、加涅d、桑代克 25：當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。單項(xiàng)選擇題a、準(zhǔn)備律b、練習(xí)律c、動(dòng)機(jī)律d、效果律 26：被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”的是我國(guó)的（）。單項(xiàng)選擇題a、華羅庚b、陳景潤(rùn)c、吳有訓(xùn)d、侯德榜 27：如果高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得

7、低分，那么就說(shuō)明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高（）。單項(xiàng)選擇題a、效度b、信度c、難度d、區(qū)分度 28：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。單項(xiàng)選擇題a、場(chǎng)獨(dú)立型b、場(chǎng)依存型c、沖動(dòng)型d、沉思型 29：小學(xué)德育過(guò)程的構(gòu)成要素是（）。多項(xiàng)選擇題a、教育者b、受教育者c、德育內(nèi)容d、德育方法 30：實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)工作b、教育計(jì)劃c、教育途徑d、教育手段 31：我國(guó)教師法對(duì)教師的身份定位是（）。單項(xiàng)選擇題a、自由職業(yè)者b、國(guó)家公務(wù)員c、國(guó)家雇員d、專業(yè)人員 32：按照評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、相對(duì)評(píng)價(jià)b、診斷性評(píng)價(jià)c、形

8、成性評(píng)價(jià)d、絕對(duì)性評(píng)價(jià)e、終結(jié)性評(píng)價(jià) 33：有“泥土詩(shī)人”之稱的詩(shī)人是（）。單項(xiàng)選擇題a、臧克家b、田間c、艾青d、許地山 34：奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）單項(xiàng)選擇題a、情景記憶b、語(yǔ)義記憶c、程序性記憶d、陳述性記憶 35：斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 36：群體中大多數(shù)人意見(jiàn)一致時(shí)必然形成一種無(wú)形的壓力，迫使個(gè)別人不敢發(fā)表反對(duì)意見(jiàn)，即使發(fā)表了，也“成不了氣候”，不能影響從眾的現(xiàn)象。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 37：在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 38：1924年我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書(shū)出版，它的作者是（）。單

9、項(xiàng)選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 39：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師從頭講到尾b、以講授法為主c、強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用d、把學(xué)生看作是知識(shí)的容器 40：形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)過(guò)程之前b、學(xué)生畢業(yè)時(shí)c、教學(xué)過(guò)程之后d、教學(xué)過(guò)程之中 41：教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。單?xiàng)選擇題a、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力b、教師的知識(shí)、能力是不一樣的c、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律d、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 42：關(guān)老師剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)，恃才傲物，不愿意與同事交流，也拒絕了有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，這種行為（）。單項(xiàng)選擇題a、缺

10、乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神b、忽視專業(yè)發(fā)展c、不麻煩其他老師d、尊重和信任同事 43：（）是我國(guó)古代最大的一部官修書(shū)，也是我國(guó)古代最大的一部叢書(shū)。單項(xiàng)選擇題a、四庫(kù)全書(shū)b、永樂(lè)大典c、漢書(shū)d、隋書(shū) 44：熱愛(ài)學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。單項(xiàng)選擇題a、思想政治素質(zhì)b、教育理論素質(zhì)c、職業(yè)道德素質(zhì)d、職業(yè)技能素質(zhì) 45：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、 康德b、 第斯多惠c、 赫爾巴特d、 福祿倍爾 46：柯?tīng)柌耜P(guān)于道德判斷的三水平包括( )。多項(xiàng)選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、相對(duì)功利水平e、普通倫理取向水平 47：人不能作為教育法律關(guān)系的

11、客體。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 48：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)性原則b、循序漸進(jìn)原則c、因材施教原則d、可接受原則 49：課的類型是由（）課的種類。單項(xiàng)選擇題a、教師備課時(shí)決定的b、教學(xué)的任務(wù)決定的c、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程決定的d、教學(xué)的階段性決定的 50：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。單項(xiàng)選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 51：素質(zhì)教育就是學(xué)生什么都學(xué)，什么都要學(xué)好判斷題對(duì)錯(cuò) 52：心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期是（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒階段b、小學(xué)階段c、初中階段d、高中階段 53：下列說(shuō)法正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、波

12、蘭科學(xué)家哥白尼發(fā)表天體運(yùn)動(dòng)論b、波爾是世界上第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)的方法準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家c、第二次工業(yè)革命以機(jī)器的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)d、笛卡爾創(chuàng)立了笛卡爾坐標(biāo)系，即我們通常所說(shuō)的空間坐標(biāo)系 54：小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。單項(xiàng)選擇題a、小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)b、小學(xué)教育內(nèi)容c、小學(xué)教育方法d、小學(xué)教育目的 55：兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、下位學(xué)習(xí)b、上位學(xué)習(xí)c、組合學(xué)習(xí)d、派生類屬學(xué)習(xí) 56：古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。單項(xiàng)選擇題a、禮、樂(lè)、射、辭、書(shū)、數(shù)b、文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書(shū)數(shù)、射御c、算術(shù)、幾

13、何、文法、辯證法、天文、書(shū)數(shù)d、禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù) 57：小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、低年級(jí)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義難以深刻理解b、低年級(jí)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的形式感興趣c、對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡的增長(zhǎng)而增加d、對(duì)學(xué)習(xí)常規(guī)缺乏足夠的了解e、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎(jiǎng) 58：把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)b、直接的近景性動(dòng)機(jī)c、間接的近景性動(dòng)機(jī)d、直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) 59：由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是（）。單項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)教育b、職業(yè)技術(shù)教育c、高等教育d、成人教育 60：學(xué)習(xí)效率和

14、動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。單項(xiàng)選擇題a、線性關(guān)系b、u型關(guān)系c、倒u型關(guān)系d、平行關(guān)系 查看答案1：答案d 解析 解決紀(jì)律問(wèn)題的最終目的，是為了保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，使包括有紀(jì)律問(wèn)題的學(xué)生在內(nèi)的所有學(xué)生得以好好地學(xué)習(xí)。而不是要追究責(zé)任，讓學(xué)生“就范”。 2：答案c 解析 陶行知?jiǎng)?chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。他提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。 3：答案錯(cuò)誤 解析 自我意識(shí)的水平制約的是人格形成和發(fā)展的調(diào)節(jié)能力。 4：答案a 解析 教學(xué)過(guò)程的三個(gè)過(guò)程是學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)/反思過(guò)程。 5：答案b 解

15、析 基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)規(guī)定，要整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主、初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；高中以分科課程為主；從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為必修課程；農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 6：答案c 解析 1924年，廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書(shū)，故選c。 7：答案b 解析 8：答案d 解析 測(cè)驗(yàn)是測(cè)量行為樣本的系統(tǒng)程序。 9：答案c 解析 10：答案b 解析 11：答案a,b,c 解析 我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三”學(xué)制，小學(xué)五年，初中四年的“五四”學(xué)制；小學(xué)和初中“九年一貫制”。 12：答案正確 解析

16、 13：答案d 解析 說(shuō)謊、偷竊和欺騙等行為都屬于行為障礙。 14：答案b 解析 注意的集中性指注意指向于一定的事物時(shí)所持有的聚精會(huì)神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時(shí)候，在意識(shí)中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周?chē)钠渌挛飫t模糊不清。 15：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】指事是以象征性的符號(hào)來(lái)表示意義的造字法?！氨尽睘橹甘伦?，“日”為象形字，“明”為會(huì)意字，“櫻”為形象字。故本題選擇a項(xiàng)。 16：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】貝多芬的合唱交響曲又名第九交響曲。 17：答案a,b,c,d,e 解析 布魯姆的情感領(lǐng)域的目標(biāo)公布于1964年，根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目

17、標(biāo)從低到高分為五個(gè)等級(jí)。 18：答案d 解析 特朗普制最早出現(xiàn)于美國(guó)，由教育學(xué)教授勞伊德特朗普提出。具體內(nèi)容包括：將大班、小班、個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合了起來(lái)；把兩個(gè)以上的平行班組合在一起，實(shí)行大班上課，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，由優(yōu)秀的教師授課；小班研究，在教師或優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)下，探討大班授課內(nèi)容；個(gè)別教學(xué)，由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立作業(yè)，作業(yè)包括指定的與自選的兩部分。 19：答案a 解析 概念的同化是指通過(guò)利用新概念和舊概念之間的關(guān)系，把新學(xué)的概念與自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的某些適當(dāng)?shù)母拍钕嘟Y(jié)合，將新信息內(nèi)化的過(guò)程。概念同化的過(guò)程就是學(xué)生理解新的事物關(guān)鍵屬性的過(guò)程，也是增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。 20：答案d 解析 書(shū)中知識(shí)

18、點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決有以下基本特點(diǎn)：1、目的性。2、認(rèn)知性。3、序列性。(本解析由張恩凱提供) 21：答案正確 解析 22：答案d 解析 23：答案c 解析 問(wèn)題解決是通過(guò)內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的，而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工，因此不是問(wèn)題解決。 24：答案a 解析 最近發(fā)展區(qū)由維果茨基提出，指學(xué)生現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平的差異。 25：答案d 解析 26：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】陳景潤(rùn)證明了哥德巴赫猜想中“1+2”這個(gè)難題，被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”。 27：答案d 解析 見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中區(qū)分度的定義。 28：答案c 解析 沖動(dòng)型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)。 29：答案

19、a,b,c,d 解析 德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。 30：答案a 解析 實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是教學(xué)工作。 31：答案d 解析 32：答案b,c,e 解析 33：答案a 解析 臧克家因詩(shī)作多為農(nóng)村題材，因此有“泥土詩(shī)人”之稱。故選a。 34：答案a 解析 35：答案正確 解析 36：答案錯(cuò)誤 解析 37：答案正確 解析 略。 38：答案b 解析 我國(guó)的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，192 4年廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書(shū)。 39：答案d 解析 40：答案d 解析 診斷性測(cè)驗(yàn)，形成性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)三種測(cè)驗(yàn)分別是根據(jù)測(cè)驗(yàn)的功能進(jìn)行分類。形成性評(píng)

20、價(jià)通常發(fā)生在教學(xué)過(guò)程之中。 41：答案c 解析 循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。 42：答案a 解析 關(guān)老師的行為，沒(méi)有團(tuán)結(jié)同事，閉門(mén)造車(chē)，缺乏合作精神。 43：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】四庫(kù)全書(shū)是我國(guó)古代最大的一部官修書(shū)。也是我國(guó)古代最大的一部叢書(shū)。它分為經(jīng)史子集四個(gè)書(shū)庫(kù)收集了古代諸多重要圖書(shū)，是寶貴的文化遺產(chǎn)和典籍瑰寶。 44：答案c 解析 熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。 45：答案c 解析 赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)變成科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。 46：答案a,b,c 解析 見(jiàn)大綱中柯?tīng)柌耜P(guān)于道德判斷的三水平六階段。 47：答案正確 解析 48：答案a 解析 49：答案b 解析 課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。 50：答案a 解析 艾賓浩斯遺