憑祥小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。憑祥小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析憑祥小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【最全版】1：我國學(xué)者按學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)習(xí)分為：知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和（）。單項選擇題a、言語信息的學(xué)習(xí)b、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)c、接受學(xué)習(xí)d、行為規(guī)范的學(xué)習(xí) 2：多動癥兒童行為有哪些特征?（）多項選擇題a、活動過多b、注意力不集中c、沖動行為d、交往困難 3：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）單項選擇題a、對b、錯 4：課前反思是教學(xué)活動之前，對學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程等方面自覺地進(jìn)行審視、預(yù)測和分析，查漏補缺。因此說，課前反思具有（）特點，重視

2、教學(xué)前的反思，可以提高教師的能力。單項選擇題a、批判性監(jiān)控課堂b、前瞻性分析設(shè)計c、監(jiān)控性分析設(shè)計d、前瞻性總結(jié)評價 5：一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。單項選擇題a、信度b、難度c、區(qū)分度d、效度 6：皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的具體運算階段是在 。單項選擇題a、 0-2歲b、 2-7歲c、 7-11歲d、 11-15歲 7：在班級人際關(guān)系的構(gòu)成成分中，最主要的是（）。單項選擇題a、認(rèn)知成分b、情感成分c、意志成分d、行為成分 8：當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）單項選擇題a、準(zhǔn)備律b、練習(xí)律c、動機律d、效果律 9：以下屬

3、于原型定向教學(xué)要求的是（）。多項選擇題a、了解活動的結(jié)構(gòu)b、發(fā)揮學(xué)生主動性與獨立性c、要變更活動的對象d、教師示范要正確 10：1924年我國第一本教育心理學(xué)教科書出版，該書的編寫者是（）單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 11：to our surprise，the stranger（）to be an old friend of my mother's單項選擇題a、turned outb、set udc、set outd、turned up 12：老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）。單項選擇題a、品德評價法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉

4、法 13：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。單項選擇題a、和王申b、嚴(yán)監(jiān)生c、時遷d、阿q 14：1806年，德國赫爾巴特出版的（）一書被譽為教育學(xué)獨立的標(biāo)志。單項選擇題a、教育學(xué)b、普通教育學(xué)c、論演說家的教育d、新教育大綱 15：學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。 （）判斷題對錯 16：強調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。單項選擇題a、 康德b、 第斯多惠c、 赫爾巴特d、 福祿倍爾 17：提出情緒輔導(dǎo)法的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾利斯d、雅各布松 18：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。單

5、項選擇題a、自主感對羞恥感b、主動感對內(nèi)疚感c、勤奮感對自卑感d、自我同一性對角色混亂 19：教師向?qū)W生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學(xué)生獲得關(guān)于事物感性認(rèn)識的教學(xué)方法是（）。單項選擇題a、參觀法b、演示法c、實驗法d、實習(xí)法 20：由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）。單項選擇題a、原型啟發(fā)b、功能固著c、負(fù)向遷移d、定勢影響 21：常能訓(xùn)練是指（）。多項選擇題a、抽象思維能力訓(xùn)練b、外語會話能力訓(xùn)練c、生活能力訓(xùn)練d、電腦操作能力訓(xùn)練e、活動能力訓(xùn)練 22：當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。單項選擇題a、準(zhǔn)備

6、律b、練習(xí)律c、動機律d、效果律 23：中華人民共和國教師法規(guī)定教師有以下哪些權(quán)利?（）多項選擇題a、參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體b、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展c、按時獲取工資報酬d、對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議e、參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn) 24：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是（）。單項選擇題a、神學(xué)和哲學(xué)b、哲學(xué)和心理學(xué)c、哲學(xué)和倫理學(xué)d、倫理學(xué)和心理學(xué) 25：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。單項選擇題a、學(xué)科課程b、活動課程c、學(xué)生課程d、顯性課程 26：教師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導(dǎo)

7、學(xué)生獲得知識的方式屬于（）。單項選擇題a、實物直觀b、模像學(xué)習(xí)c、言語直觀d、變式直觀 27：認(rèn)識過程中核心的心理是（）。單項選擇題a、感覺b、記憶c、思維d、想象 28：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。單項選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連牛d、鮑斯菲爾德 29：班級里的小集團(tuán)屬于（）單項選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、正式群體d、非正式群體 30：在通常情況下，課堂氣氛可分為積極的、消極的和對抗的三種類型。（）判斷題對錯 31：板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。（）判斷題對錯 32：成就動機理論的主要代表人物是（）。單項選擇題a、馬斯洛b、阿特金森c、維納d、

8、維果斯基 33：根據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。單項選擇題a、“好孩子”取向階段b、懲罰和服從取向階段c、良心或原則取向階段d、權(quán)威和社會秩序取向階段 34：心理學(xué)研究表明，個體的遺忘曲線變化進(jìn)程是（）。單項選擇題a、前后一樣b、先快后慢c、先慢后快d、沒有規(guī)律 35：少年期指（）。單項選擇題a、3歲6、7歲b、11、12歲14、15歲c、6、7歲11、12歲d、14、15歲25歲 36：教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。（）判斷題對錯 37：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。單項選擇題a、原始社會b、奴隸社會c、封建社會d、資本主義社會 38：“視其所以，觀其所由，察其所安

9、”這句話反映了教學(xué)的( )。單項選擇題a、因材施教原則b、循序漸進(jìn)原則c、鞏固性原則d、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合 39：按照評價的功能來劃分，教學(xué)評價方法的類型主要有（）。多項選擇題a、相對評價b、診斷性評價c、形成性評價d、絕對性評價e、終結(jié)性評價 40：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。單項選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負(fù)遷移d、逆向負(fù)遷移 41：“桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）。單項選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、指導(dǎo)實踐法d、陶冶教育法 42：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)

10、成一個完整的（）。單項選擇題a、認(rèn)知結(jié)構(gòu)b、價值體系c、觀念系統(tǒng)d、策略框架 43：在問題解決的策略中，系列搜索策略也稱（）。單項選擇題a、啟發(fā)式b、搜索式c、算法式d、排列式 44：下列哪些形式屬于正式評價?（）。多項選擇題a、觀察b、測驗c、談話d、問卷 45：學(xué)習(xí)英語單詞，屬于（）。單項選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、原理學(xué)習(xí) 46：（）是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。單項選擇題a、領(lǐng)會b、應(yīng)用c、知識d、分析 47：教育教學(xué)中只強調(diào)統(tǒng)一要求就行了。（）單項選擇題a、對b、錯 48：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型屬于（）。單項選擇題a、學(xué)科課

11、程b、活動課程c、學(xué)生課程d、課程 49：素質(zhì)教育的時代特征是（）。單項選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展 50：根據(jù)學(xué)習(xí)動機的來源，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）單項選擇題a、交往動機與榮譽動機b、內(nèi)部動機與外部動機c、高尚動機與低級動機d、社會動機與個人動機 51：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的，下列選項中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。單項選擇題a、深化教育體制改革b、積極推進(jìn)高考制度的改革c、加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度d、加大新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的力度 52：平時所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

12、單項選擇題a、學(xué)校、家庭、社會三種教育力量的一體化b、教師、學(xué)生、教室c、歷史、現(xiàn)實、未來的三結(jié)合d、教科書、實驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合 53：宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。（）單項選擇題a、對b、錯 54：加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí)，而乘法的學(xué)習(xí)反過來也促進(jìn)對加法的重新理解，此現(xiàn)象屬于（）單項選擇題a、正強化b、負(fù)強化c、正遷移d、負(fù)遷移 55：春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中。規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是（）單項選擇題a、茍子私學(xué)b、孟子私學(xué)c、孔子私學(xué)d、韓非子私學(xué) 56：態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（）構(gòu)成的。多項選擇題a、認(rèn)知b、

13、氣質(zhì)c、情感d、行為 57：桑代克的嘗試錯誤理論是通過以下哪一經(jīng)典實驗得出的?（）單項選擇題a、黑猩猩問題解決實驗b、餓貓“迷籠”實驗c、小白鼠走迷津?qū)嶒瀌、白鼠“迷箱”實驗 58：專家型教師和新教師在（）方面都存在差異。多項選擇題a、課時計劃b、知識基礎(chǔ)c、課堂教學(xué)過程d、能力水平e、課后評價 59：美育的內(nèi)容就是藝術(shù)教育和“美學(xué)”學(xué)習(xí)相結(jié)合。（）判斷題對錯 60：評價量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。（）判斷題對錯 查看答案1：答案d 解析 按學(xué)習(xí)內(nèi)容，我國學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為：知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。 2：答案a,b,c 解析 交往困難屬于學(xué)習(xí)困難綜合癥。 3：答案b 解析 學(xué)

14、校工作要以教學(xué)為主，但也要兼顧其他工作，否則教學(xué)工作也會受到影響。 4：答案b 解析 課前反思(教學(xué)前反思)具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。 5：答案d 解析 信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。難度是指測驗包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。 6：答案c 解析 本題考察第二章皮亞杰的四階段理論。而兒童認(rèn)知發(fā)展的具體運算階段是在7-11歲。 7：答案b 解析 8：答案d 解析

15、 9：答案a,b,d 解析 c項為原型操作階段的教學(xué)要求。 10：答案b 解析 11：答案a 解析 turn out意為“結(jié)果是，原來是”；turn up意為“找到，發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)，開大音量”；set out意為“開始，出發(fā)，陳述”；set up意為“設(shè)立，豎立，架起，升起，創(chuàng)(紀(jì)錄)，提出”。 12：答案a 解析 本題描述的是品德評價法。 13：答案b 解析 中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓儒林外史筆下的嚴(yán)監(jiān)生。故選b。 14：答案b 解析 15：答案正確 解析 學(xué)習(xí)期待是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)期待就其作用而言就是誘因。 16：答案c 解析 赫爾巴特第

16、一個提出要使教育學(xué)變成科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。 17：答案c 解析 在改善學(xué)生認(rèn)知方法方面，艾利斯提出理性情緒輔導(dǎo)方法。 18：答案c 解析 由人格的發(fā)展階段可知，611歲是勤奮感對自卑感。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 21：答案c,e 解析 22：答案d 解析 23：答案a,b,c,d,e 解析 略。 24：答案d 解析 對后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學(xué)的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作普通教育學(xué)，1835年又出版了另一部重要著作教育學(xué)講授綱要。他第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。 25：答案b 解析 活

17、動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言，由一系列活動組成，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗的獲得，如實驗、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等。活動課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離書本而親身體驗，以獲得直接經(jīng)驗。 26：答案a 解析 27：答案c 解析 28：答案a 解析 略。 29：答案d 解析 30：答案正確 解析 略。 31：答案正確 解析 32：答案b 解析 成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。 33：答案c 解析 根據(jù)柯爾伯格的觀點。道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。 34：答案b 解析 35：答案b 解析 略。 36：答案錯誤 解析 教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途

18、徑。 37：答案b 解析 學(xué)校教育萌芽于原始社會末期，產(chǎn)生于奴隸社會初期。就我國而言，夏代屬于奴隸社會初期，據(jù)古書記載，夏代有“序”、“?！保钱?dāng)時的學(xué)校，說明學(xué)校教育已產(chǎn)生。 38：答案a 解析 孔子的這句話，就是要從人的行為中認(rèn)識他?！耙暺渌浴笔强疾煨袨榈膭訖C；“觀其所由”是考察行為的途徑；“察其所安”則是觀察其平時的所作所為。這三步，可以一步一步地對人進(jìn)行全面和完整的考察反映了教學(xué)的因材施教原則。 39：答案b,c,e 解析 40：答案b 解析 41：答案b 解析 42：答案b 解析 根據(jù)內(nèi)化概念選b。 43：答案c 解析 算法式是提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟，為達(dá)到某一個目標(biāo)或解決某個問題而采取的逐步的程序。 44：答案b,d 解析 正式評價指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀。 45：答案b 解析 46：答案c 解析 知識指對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過