《論語(yǔ)》四則

1、第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)本課2 個(gè)生字，2 理解、積累三人行必有我?guī)煛?#39; 溫故知新”等詞語(yǔ)。3 能準(zhǔn)確、流暢地朗讀并熟練背誦課文，能正確疏通文意。4 理解、運(yùn)用文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句：難點(diǎn)：讀琉通文意，教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)從孔子對(duì)教育的貢獻(xiàn)，對(duì)世界文化的深刻影響入手）同學(xué)們，我國(guó)古代有一位偉大的思想家、教育家，他的教育思想不僅對(duì)我國(guó)，也對(duì)世界文化產(chǎn)生了深刻的影響，今天聯(lián)合國(guó)還有他的塑像，你們知道他是誰(shuí)嗎？（多媒體顯示孔子像）（學(xué)生回答）對(duì)，他就是孔子。今天，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他關(guān)于學(xué)習(xí)的一些論述，看看對(duì)我們有什么啟發(fā)。二、關(guān)于孔子的資料助讀投影顯示：孔子（公元筋551 一前479 )

2、，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)著名的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被公認(rèn)為世界文化名人之一。他一生周游列國(guó)，宣傳自己的政治主張，他主張仁義，主張以德服人，反對(duì)殘暴統(tǒng)治，反對(duì)武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的開(kāi)明態(tài)度?？鬃訉W(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)，影響極大，孔子也被尊為圣人?？鬃釉谕砟暾碓?shī)書(shū)等古代文獻(xiàn)，把魯國(guó)史官所記倦秋加以刪修，使其成為我國(guó)第一部編年體歷史著作。在我國(guó)歷史上，他是致力于教育事業(yè)的第一人，首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類”“因材施教”，相傳有弟子三千，賢人七十二。三、認(rèn)讀課文，整體感知1 同學(xué)先慢讀全文。2 播放朗讀錄音磁帶，聽(tīng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，體會(huì)語(yǔ)調(diào)。（教師提

3、示）( l ）正音釋義 論語(yǔ)lun ) ；女，音ru 同汝”，你；是知也：知，音Zhl ，同智”，智慧；其：他們他們的；子日：孔子說(shuō)，日：說(shuō)；誨：教導(dǎo)；好古：愛(ài)好古代文獻(xiàn)；敏：聰敏，敏捷；溫故而知新：溫習(xí)好學(xué)過(guò)的知識(shí)才能更好地領(lǐng)會(huì)和理解新的知識(shí)。( 2 ）句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓，如“沮故l 而知新，四、疏通文意.1 學(xué)生分則朗讀，結(jié)合課文注釋疏通文意。教師提示字詞釋義：( l ）第一則：三人：幾個(gè)人。“三”“九”在古文中都是指“多”的意思，不是確數(shù)。學(xué)習(xí)的意思。焉：語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義。之：指前面所說(shuō)的“善者”，好的方面。( 2 ）第二則：這則中的有些詞語(yǔ)要放在整則中來(lái)理解，如“

4、海女知之乎”中的“知之”是：這。不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的判斷動(dòng)詞“是”。也：表示語(yǔ)氣，無(wú)實(shí)義。( 3 ）第三則：者：的人。敏以求：聰敏而又努力學(xué)習(xí)。( 4 ）第四則：可l 以為師矣”: 善：好，長(zhǎng)處。從：跟隨，這里是應(yīng)解釋為“對(duì)待知與不知的態(tài)度”。2 小組內(nèi)文流每則文意。如有疑難小組長(zhǎng)叮向全班同學(xué)征求意見(jiàn)，確定答案。教師抽查學(xué)生翻譯難句：( l ）三人行，必有我?guī)熝? 2 擇其鉀者而從之，其不普者而改之二( 3 ）知之為知之，不知為不知是知也二( 4 ）我非生而知之者好古，敏以求之者也。( 5 ）溢故而知新，可以為師矣。明確句意：( l ）兒個(gè)人一同走路，其中必定有我的老師。( 2 ）我要選擇他們的

5、長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，他們那些短處就要改正。( 3 ）知道就是婦唯，不知道就是不知道，這就是聰明智蔥。( 4 ）我并不是生來(lái)就恤知識(shí)明事理，（那是因?yàn)椋┪覑?ài)好古代文獻(xiàn)聰敏而又努力學(xué)習(xí)所致( 5 ）在祖習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就叮以當(dāng)老師了。3 學(xué)生集體大聲流利、快速地朗讀全文。4 學(xué)生跟粉錄音輕讀，嘗試背誦。五、熟讀背誦進(jìn)行語(yǔ)盲積。, 熟記重，的文宮詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 理解積東”三人行，必有我?guī)煛薄白坦手獢唷钡仍~語(yǔ)，積爪格言勢(shì)句。2 深層理解伍語(yǔ)四咧的內(nèi)掛、教學(xué)過(guò)程：一、齊讀裸文導(dǎo)入新課二、析讀課文，深層體悟1 學(xué)生試作批注，概括歸納每則內(nèi)容大愈。2 積累格言，句和成語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“與

6、學(xué)習(xí)態(tài)度（學(xué)習(xí)方法）有關(guān)”的句式說(shuō)話。如溫故而知新”. 與學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣有關(guān)。教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生完成分類式學(xué)習(xí)筆記如下：( l ）成語(yǔ)類三人行，必有我?guī)熞绻手? 2 ）格言警句類談學(xué)習(xí)態(tài)度的；三人行，必有我?guī)熝芍疄橹?，不知為不知談學(xué)習(xí)方法的；溫故而知新好古，敏以求之3 問(wèn)題探討。第二則：提問(wèn)：他警中這段話非常簡(jiǎn)練，也沒(méi)有交代說(shuō)話的背景而俏孫一書(shū)里記子路盛服見(jiàn)孔子的談話背景就詳細(xì)得多，書(shū)中說(shuō)子路穿戴得整整齊齊去見(jiàn)孔子，臉上還露出得意的神情，經(jīng)孔子批評(píng)后，他換上了便服，但神情依舊。從這個(gè)背景看，本則中孔子說(shuō)這番話的用意是什么？明確：孔子說(shuō)這番話的用意是：言行要謹(jǐn)懊，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)，用現(xiàn)代的表達(dá)方式，就是要有謙遜的態(tài)度，不可強(qiáng)不知以為知。第四則：提問(wèn)：有些老師知道世上許多事悄講起來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，這樣的老師能說(shuō)是好老師嗎？結(jié)合孔子的思想談?wù)?。明確：禮記· 學(xué)習(xí)）中記錄了孔子這句話：“記問(wèn)之學(xué)，不足為人師”。這說(shuō)明孔子認(rèn)為只能記誦一些知識(shí)是不能當(dāng)別人的老師的，一定要將知識(shí)融會(huì)貫通能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才可以為師”。4 學(xué)生集體背翻全文。三、總結(jié)課文，反思文本1 課文從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩個(gè)方面來(lái)論述學(xué)習(xí)，其中第一、二則是談學(xué)習(xí)態(tài)度，第三、四劇是談學(xué)習(xí)方法。學(xué)完課文后，我們要積票文中出