主題教研活動(dòng)工作方案

1、主題教研活動(dòng)工作方案篇一：教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)辛莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案-數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的研究”專(zhuān)題教研活動(dòng)一、活動(dòng)主題的確定隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱 情和主動(dòng)精神。學(xué)生非常活躍，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動(dòng)中，存在好學(xué)生唱獨(dú)角戲 的局面。同時(shí)，由于小學(xué)階段的孩子自控力較弱，好動(dòng)愛(ài)玩，活動(dòng)一展開(kāi)，學(xué)生就紛紛動(dòng)起來(lái)， 表面看來(lái)轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動(dòng)的實(shí)效性不大或根本沒(méi)有實(shí)效性。尤其是我校的學(xué)生多數(shù)為農(nóng)村子女，學(xué)生大多由 爺爺奶奶撫養(yǎng)，由于學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期無(wú)人監(jiān)督，久而久之養(yǎng)

2、成了課前不預(yù)習(xí)，課后少?gòu)?fù)習(xí)，作業(yè)馬 虎，依賴(lài)教師講解的壞習(xí)慣。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性？成為 我們亟待解決的問(wèn)題，由此，為此我們確定了本次教研活動(dòng)的內(nèi)容為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的研究”專(zhuān)題研討活動(dòng)。二、教研活動(dòng)目標(biāo)研討的目標(biāo)，以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道，組織進(jìn)行集體討論，交流提高學(xué)生活動(dòng) 有效性的策略；二是積累經(jīng)驗(yàn)，就研究過(guò)程中成功與不足之處寫(xiě)好自評(píng)，由本課題研究負(fù)責(zé)人 進(jìn)行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控 課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動(dòng)的新途徑，為教師提供有效的教研平臺(tái)；五是運(yùn)用行動(dòng)研 究法，創(chuàng)新教研活動(dòng)

3、的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。三、活動(dòng)內(nèi)容：1、圍繞主題展示課堂教學(xué)。2、 圍繞活動(dòng)主題，講課教師進(jìn)行說(shuō)課，參會(huì)教師以假如我上這節(jié)課”為話題進(jìn)行研討。3、學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)。四、活動(dòng)流程：本次活動(dòng)的思路是以課堂教學(xué)為載體， 結(jié)合小專(zhuān)題 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性 的研究”，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò) 集體備課一一上課實(shí)踐一一專(zhuān)題研討一一后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升 教師教研能力-專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的行動(dòng)研究，相互研討，相互評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)教研活動(dòng)的有效性 和專(zhuān)題研究的順利開(kāi)展。1、深入調(diào)研確立主題通過(guò)調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭(zhēng)取一線教師意見(jiàn)，傾聽(tīng)學(xué)科教師心聲，確定 教研主題。2

4、、確定講課教師指導(dǎo)備課活動(dòng)主題在認(rèn)真聽(tīng)取教研組的意見(jiàn)后，再經(jīng)過(guò)聽(tīng)課篩選確定研討會(huì)上的講課人員，明確本次研討會(huì)的相關(guān)要求， 著重落實(shí)課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會(huì)主題鮮明， 課 堂教學(xué)有較強(qiáng)的可操作性，保證研討會(huì)的質(zhì)量。3、突出主題集中研討 為了避免研討流于形式，突出實(shí)效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會(huì)議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展 示課結(jié)束后，先由講課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)課，參會(huì)教師再以 “假如我上這節(jié)課 ”為話題，圍繞會(huì)議 主題進(jìn)行互動(dòng)研討。4、歸納總結(jié)強(qiáng)化指導(dǎo) 學(xué)科教研員是研討會(huì)的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研員要認(rèn)真組織參 會(huì)教師圍繞活動(dòng)主題， 展開(kāi)頗具實(shí)效性的研討，最后教研員要?dú)w納總結(jié)

5、學(xué)科教師的意見(jiàn)。 結(jié)合 新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)， 針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，圍繞會(huì)議主題，對(duì)今后的學(xué)科 教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見(jiàn)，使參會(huì)教師帶著問(wèn)題來(lái)，載著收獲歸。五、參加人員：數(shù)學(xué)教研組全體成員。六、具體要求：1、教研組要高度重視，按要求提前選好聽(tīng)課教師，準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。2、參會(huì)教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問(wèn)題聽(tīng)課、研討。3、聽(tīng)課教師要及時(shí)寫(xiě)出評(píng)課講稿。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本次教研活動(dòng) “專(zhuān)題設(shè)置設(shè)計(jì)教案上課實(shí)踐反思總結(jié)后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教 師教研能力專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 ”，以這一系列的步驟進(jìn)行教研活動(dòng)，通過(guò)循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升， 提高了教師的教研水平。 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效

6、性的策略研究要求我們教師要關(guān)注 學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生 過(guò)程。教師能夠在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量， 提升教師教研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 ,拓展教研活動(dòng)的新途徑，為教師提供有效的教研平 臺(tái)。辛莊小學(xué)篇二：學(xué)校教研活動(dòng)方案xx 小學(xué)教研活動(dòng)方案 為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之 間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué) 質(zhì)量，特制定我校教研活動(dòng)方案。 一、指導(dǎo)思想以“新課改為載體， 夯實(shí)校園文化，創(chuàng)建文明校園 ”

7、辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心， 深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施 以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。 二、活動(dòng)原則全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo) 向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn) 題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的 教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展， 創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛

8、圍，使教研組成為一個(gè) 促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。三、活動(dòng)形式1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析 問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶 頭作用。4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué) 方法引進(jìn)來(lái)。5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。四、具體措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人

9、備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。 個(gè)人備課做到 “六備 ”， 實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期 或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容。 活動(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員， 活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意 圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料。3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體 內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)， 如理論學(xué)習(xí)、 教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、 成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。 五、教

10、研活動(dòng)要求1、每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況， 訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解， 努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫(xiě)好心得體會(huì)。4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。5、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長(zhǎng)還應(yīng)提 倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。六、活動(dòng)組織安排（見(jiàn)下表）教研活動(dòng)安排表篇三：教研活動(dòng)展示實(shí)施方案主題教研活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想 為認(rèn)真貫徹落

11、實(shí)大安市教育局關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)大安市 中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案的文件精神，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以 研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)， 共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題，并找出自 身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題， 極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人 人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享 的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。二、研究?jī)?nèi)容1、常規(guī)教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)

12、展。2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程， 積極探索教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題， 不斷提高自 己的教育教學(xué)能力。工作目標(biāo)1、理論提升2、關(guān)注學(xué)生主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分 發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。3、能力提高 以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研 究能力。4、總結(jié)成果 通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同 課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。三、實(shí)施策略（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

13、。為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng) 為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：宮長(zhǎng)河 副組長(zhǎng)：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥 組員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。2、具體分工。肖校長(zhǎng)：語(yǔ)文組 音體美組蔡校長(zhǎng)：數(shù)學(xué)組 政史地組王廣全：外語(yǔ)組李佰祥：理化生組（二）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。 教導(dǎo)處要組織各教研組長(zhǎng)在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題 教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定（1）、

14、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。（2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě) 主題教研活動(dòng)記實(shí)。（3）、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教 研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交。（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中 去，組織備課、聽(tīng)課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研 工作落到實(shí)處。實(shí)施步驟1、確定主題和主題方案的制定， 2012年 2月 27日2012年 3月 5日 圍繞“教師指導(dǎo) 下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 ”為主題，

15、各教研組長(zhǎng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。2、專(zhuān)題學(xué)習(xí)，課堂印證階段， 2012年 3月 6日2012年 5月 28日（ 1）教研組組織 “每人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng) ”，提前安排好公開(kāi)課日期、 主講人、課題和課時(shí)， 并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。（2）各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開(kāi)課。4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段， 2012年 6月 1日2012年 7月 1日（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。（2）、繼續(xù)開(kāi)展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě) “主題教研活動(dòng)記實(shí) ”。五、保障措施1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立

16、以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng) 為成員的主題教研工作小組。2、資金保障到位。 學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購(gòu)主題教研相關(guān)書(shū) 籍及教育理論刊物。3、過(guò)程管理到位。學(xué)校對(duì)教研組和教師 “主題教研工作 ”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。4、獎(jiǎng)懲措施到位。對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效的教研組給予1000 元的獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評(píng)職進(jìn)稱(chēng)時(shí)加一分。主題實(shí)教研施方聯(lián)合中學(xué)活 案 動(dòng)篇二：教研活動(dòng)實(shí)施方案浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué) 20122013學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施方案 為貫徹課程改革精神， 更新教師 教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、 專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力， 加強(qiáng)教師之間相互合作

17、、 交流， 探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題， 總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活I(lǐng)- '丿戶(hù)七動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心， 深化教育科研，狠抓教學(xué)管理， 以研促教， 為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)，最終達(dá)到資源共享。二、活動(dòng)原則 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、 發(fā)展性、激勵(lì)性。三、活動(dòng)形式1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合。2、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。3、教師專(zhuān)題講座。4、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)案例反思等。5、具體為：?jiǎn)沃埽ㄒ粋€(gè)專(zhuān)題講座、集體看一個(gè)課例）雙周（集體備一節(jié)課、上一節(jié)課

18、、 評(píng)一節(jié)課）四、具體措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)， 樹(shù)立與新課程相適應(yīng)的課程觀、 教學(xué)觀、質(zhì)量觀。2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到 “六備 ”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實(shí)行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定主題， 應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)，起引領(lǐng)作用。4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。5、教研活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。五、活動(dòng)主題（見(jiàn)附表） 各村完小根據(jù)實(shí)際情況選擇教研活

19、動(dòng)主題進(jìn)行開(kāi)展。浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué)2012 年 9 月教研活動(dòng)主題一、語(yǔ)文教研活動(dòng)主題1、如何好低、中、高年級(jí)的閱讀教學(xué)。2、如何抓住重點(diǎn)詞、句體會(huì)文章思想感情。3、如何讓學(xué)生高效識(shí)字。4、如何上好習(xí)作修改課。5、如何讓學(xué)生過(guò)好背誦關(guān)。6、如何高效指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)。二、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主題1、如何提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、如何提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的意識(shí)和能力3、如何提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。4、如何提高課堂整理與復(fù)習(xí)的實(shí)效性。 篇三：幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案幼兒園園本 教研活動(dòng)實(shí)施方案平羅縣第二幼兒園一、指導(dǎo)思想： 我園以全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案的精神為指導(dǎo)，以圍繞 “提高幼兒園教

20、育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我發(fā)展 ”為園本研修重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要為 目標(biāo)，注重過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。二、園本教研的需求：多年來(lái)，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展， 為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。 雖 然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施， 然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展， 在教學(xué)實(shí) 踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，有 來(lái)自家長(zhǎng)， 也有來(lái)自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。 這些層出不窮的新問(wèn)題如何解決？由誰(shuí)來(lái)解決？在 實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)

21、立自己的 特色，教師在實(shí)施新綱要過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決， 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。 而要做到這些，必須進(jìn)行園本教研。 只有 建立以園為本的教研機(jī)制， 深入開(kāi)展以園為本的教學(xué)研究， 才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn) 題，在此過(guò)程中教師是主體，是教研活動(dòng)的承受者和受益者，因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積 極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織， 才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。三、園本教研的工作思路： 以組織開(kāi)展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口，以落實(shí)專(zhuān)題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭 人為引領(lǐng)，以教師個(gè)體學(xué)習(xí)

22、為前提，合作交流為平臺(tái)，園本教研為途徑，行動(dòng)研究為載體，幼 兒發(fā)展為基點(diǎn)， 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。 同時(shí)放手讓教研組長(zhǎng)自己做， 開(kāi)放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。四、園本教研的目標(biāo)：1、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內(nèi)容與形式， 來(lái)激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性、 主 動(dòng)性。2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式，解決在課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑、并找到 解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效策略。 針對(duì)教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。4、通過(guò)園本教研， 建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運(yùn)作機(jī)制

23、把我園建設(shè)成有濃 郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。五、專(zhuān)題研究的目標(biāo)：1、探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng)、家庭教育）六、專(zhuān)題研究的具體內(nèi)容：1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。a利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的過(guò)度來(lái)組織幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。b、利用正規(guī)的語(yǔ)言活動(dòng)。（早閱讀、語(yǔ)言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)）c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、注意個(gè)別差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲）七、園本教研的任務(wù)：1、結(jié)

24、合本園實(shí)際，制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。2、幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況，有計(jì)劃開(kāi)展園本培訓(xùn)，在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。3、通過(guò)園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水 平的教師隊(duì)伍。八、園本教研遵循的原則：1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)， 以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、 教師、幼兒園自身的問(wèn)題為主線開(kāi)展園本教研。2、人人參與的原則：努力為教師提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓教師人人參與，行為跟進(jìn)。3、踏實(shí)、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào) 針對(duì)性、有效性。4、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則： 幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。 同時(shí)在教研活動(dòng)的 內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。九、園本教研的工作要求：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。2、 幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康 發(fā)展。3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研 工作鋪路搭橋。4、針對(duì)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。5、對(duì)教研過(guò)程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮價(jià)值。 十、園本教研的途徑與保障：1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨 干教師培訓(xùn)、園